藝術設計專業高考選才中的冷思考

摘要: 藝術設計專業本?？其浫∪藬岛驼猩盒５臄盗吭谒囆g類專業招生中均居首位，然而高校老師普遍反映藝術設計專業新生專業素質較低，難以很快開始專業學習，這與藝術設計專業高考錄取標準、美術聯考方式和科目等有密切關系。本文回顧了藝術設計專業學科建設歷程，重點分析了藝術設計專業高考錄取中所存在的主要問題，提出要提高藝術設計專業人才錄取質量，需要把好“出口”和“入口”兩道大門;美術聯考科目和內容要適當調整，才能體現設計的基本要求;高中和高校共同努力，增加考生和家長對藝術設計專業的認識。

關鍵詞: 藝術設計專業 高考錄取 人才錄取

一、藝術設計專業發展概述

自秦漢以來我國就已經有豐富的藝術設計實踐，涵蓋建筑、雕塑、園林、裝飾等諸多領域。然而長期以來人們往往將其歸入“工藝”、“手藝”等領域，認為其難登大雅之堂，致使藝術設計及其學科地位一直難以得到承認。改革開放之后隨著經濟社會快速發展，學科體系不斷健全。20世紀90年代鑒于工藝美術研究領域的不斷拓展，根據原國家教委對各專業目錄的統一調整，很多高校紛紛將其更名為藝術設計，至此現代意義上的藝術設計專業才真正形成。雖然起步較晚，但是藝術設計專業卻發展迅猛，尤其是近年來人們對生活品質的日益重視，藝術設計的重要性和現實價值越來越得到社會的認可，成為高考報名中的熱門專業之一?，F在我國幾乎所有的專業院校和綜合性大學均開設了藝術設計專業，在院校數量、學生人數方面均居世界首位。根據教育部公布的數據，2009年，高校藝術設計專業的本?？其浫∪藬岛驼猩盒５臄盗吭谒囆g類專業招生中均居首位。然而藝術設計專業高考錄取中還存在一些制約高素質藝術設計人才選拔和培養的因素，這不僅不利于藝術設計專業的良性發展，而且在一定程度上影響了經濟社會的協調發展。

二、藝術設計專業高考錄取中存在的問題

1.錄取原則沒有體現藝術設計專業特殊性。

藝術設計作為藝術學下的二級學科，在當前的高考錄取中，其選拔標準與其他美術大類專業，如繪畫、雕塑、服裝等基本相同(參見表1)，主要有專業型、文化型、均等型、偏專業型、偏文化型等五種錄取原則。然而從人才培養目的和學習基礎來講，藝術設計專業及其特殊的要求，在錄取過程中應更重視學生獨立的創造設計思維、較強的觀察和審美能力及較高的文化藝術修養，但這些要求和條件在當前的藝術設計專業高考錄取中難以充分體現。

2.美術聯考過于刻板和僵化。

藝術設計專業屬于美術大類，因此報考藝術設計的考生基本上都要參加普通高校美術類專業聯考，考試科目主要分為素描、色彩和速寫三個部分。這三部分的考試要求是寫生或者是默寫，但近些年在考試過程中由于考生人數眾多、考場場地相對不足等原因，考試基本上都是以默寫為主，完全忽略甚至歪曲了在藝術教育及測試中對于學生專業能力的考查，很難測試出學生真正的美術技能和專業素養，而這對于藝術設計專業來講卻是至關重要的要求。

此外，由于當前美術聯考科目及測試刻板，致使眾多高中美術考前輔導僅僅為了應試，只局限在美術聯考考試內容之中，只注重技法的簡單重復訓練，完全放棄了對學生發現美、感受美的能力的培養，日復一日機械地臨摹、默畫考試范本以備考試之需。高中作為繪畫學習的重要階段，如果學生沒有打下扎實的基礎，勢必就會給進入大學后的專業學習帶來很大難度。

3.美術聯考沒有兼顧到設計類專業的基本要求。

對于美術大類中的設計專業，如藝術設計、工業設計、動畫設計等，與繪畫或者說造型專業在考試中沒有區分。眾多考入設計專業的考生們在入學前沒有任何的設計基礎，有些學生甚至連顏料脫膠都不會，鴨嘴筆、蛇形尺為何物完全不知曉。不少藝術設計專業學生在考入大學之前都沒有畫過幾何體、石膏像，更不用說人文素養的培養了，甚至連莫里哀和伏爾泰都分不清，因此本應在課堂中講授的設計方法、設計思路等只能被部分壓縮。由此可見，像河北省等省份早年美術聯考中圖案科目的刪除，是值得商榷的，看似只是一門考試科目的增加與刪除，但其對大學入學后設計類專業教育的影響不可低估。

三、提高藝術設計專業人才錄取質量的措施探討

1.把好“出口”和“入口”兩道大門。

藝術設計專業相對一般美術專業來講對學生的人文素養、創新能力等有更高的要求，公正公平、擇優錄取需要高校和高中共同來努力。

首先，高中要把好“出口”。在眾多報考藝術設計專業的考生中絕大多數高中之前沒有任何專業基礎，不是為了學藝術而上大學，而恰恰是為了上大學才開始學藝術，把學藝術作為高考的捷徑。因此，高中階段學校和老師應通過教育，讓學生充分認識到學藝術的真正價值，端正其學習態度。在學校組織的美術聯考輔導過程中不僅要面向聯考科目有針對性地輔導，而且要講授一些基本理論和技法，尤其是同時通過專題形式傳授更多素質拓展性知識，如希臘、羅馬繪畫、設計藝術的分類及特點等。

其次，高校要把好“入口”。每個高校藝術設計專業都有自己特有的培養目的和定位，應根據自身情況在專業和文化兩個維度上確定最合適的尺度，在專業型、文化型、均等型、偏文化型和偏專業型等類型中明確自己的錄取標準，不能模仿、跟風。同時還應加強報考之前的資格審查。國外大學非常重視審查申請學校時所提交的材料，藝術設計專業也可以參考國外經驗要求報考考生提交自己作品、以往獲獎證書、推薦信等資料，以此作為是否錄取到藝術設計專業的重要依據。

2.美術聯考科目和內容應體現出設計的基本要求。

首先，藝術設計專業作為美術類中的重要組成部分，而且是我國藝術本?？其浫≈腥藬底疃嗟膶I，在考生必須參加的美術聯考中應該適當增加有關設計的基本技能測試，如加入一些圖案、專題設計等內容。

其次，鑒于當前美術聯考已然變成了類似于八股文的套路化考試的現實，美術聯考的考核題材和題型應有所變化。創造性不僅是藝術設計專業和相關企事業對學生的基本能力要求，而且是當前所有美術類專業在培養學生方面的共同要求，因此，美術聯考題型和題材的適度變化對于選拔創新性的藝術設計人才具有重要現實意義。

最后，美術聯考應分為常規式聯考和破格式考試兩種。常規式主要針對高中階段學生，破格式考試主要針對社會上有很強藝術設計或繪畫等天賦和潛質的人才，為他們創造接受大學系統教育的機會，同時也可以加快與世界高等藝術教育接軌步伐和拓寬高校人才的選拔渠道。

3.增加考生和家長對藝術設計專業的認識。

藝術設計專業報考火熱，但專業素養較低的根本原因在于學生和家長對報考基本條件缺乏了解，致使很多考生即使考入了專業，由于功底較差也只能在大學混日子，難以學有所成。因此，高中學校應在學生學習和報考期間介紹美術類相關專業，如藝術設計專業的基本要求和基礎知識等，同時通過不定期的家長日活動加強與學生家長的溝通，增加學生和家長對藝術設計等美術專業的認識，避免盲目從眾，真正為學生選擇一個能夠發揮其最大潛能的專業。

同時高校還應選擇合適的時間，有計劃地組織相關美術考生和家長到學校旁聽相關課程，并安排與藝術設計等專業教師交流和互動，增加學生對專業的深入了解，這有助于學生結合自身條件確定更為合適的報考專業。

資助項目:本文為河北大學第六批教育教學改革研究項目(編號:JX06-19-16)研究的部分成果。