小學(xué)生美術(shù)觀察力與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

小學(xué)美術(shù)課是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它在培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)生智力，豐富情感發(fā)展個性等方面，都起著積極促進的作用，特別是對學(xué)生進行審美教育起到重要的作用。而要提升學(xué)生的美術(shù)水平就應(yīng)著重對小學(xué)生的觀察及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生對美術(shù)課的興趣。幾年來我在工作中不斷探索如何更好地對學(xué)生進行正確的審美教育，把他們引向健康、文明、積極向上的發(fā)展道路。

一、注意課堂常規(guī)習(xí)慣的多樣化訓(xùn)練

培養(yǎng)小學(xué)生的觀察及創(chuàng)新能力要從低年級做起，而要使低年級學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識，則主要引導(dǎo)學(xué)生在繪畫練習(xí)中，切實進行基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，使學(xué)生向熟練方面發(fā)展。對一年級學(xué)生的訓(xùn)練，在授課中，我采取循序漸進的原則，并采用易消化、易理解、有情有趣的形式。例如新生入學(xué)常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，包括坐、立、執(zhí)筆姿勢、聽講、作業(yè)態(tài)度、觀察記憶方法、思維。從這些方面對學(xué)生加強訓(xùn)練，從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生來說是終身受益。新生入學(xué)的啟蒙課，我除了給學(xué)生講上美術(shù)課的意義外，不是用枯燥、干巴的語言來要求學(xué)生，而是提前編好美術(shù)課堂兒歌，如:

身坐直，眼前看。

腦集中，多觀察。

手靈活，勤畫畫。

在這三句小歌謠中，既朗朗上口，又貫穿了身體坐立的姿勢，眼睛的方向，身體的正確姿勢，大腦的思維，手的運用。每每上課時讓學(xué)生大聲背誦一遍，既穩(wěn)定了學(xué)生課前的情緒，又使他們加深了對自己在美術(shù)課堂中常規(guī)培養(yǎng)的印象。

啟蒙課采用易記、易做的兒歌形式，能打開學(xué)生心靈之窗。隨著學(xué)生年齡的增長，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本形成，對于學(xué)生的身心健康也是有益的。常言說，眼明手快，心靈手巧，這說明技能與感知、觀察、記憶、思維關(guān)系密切，只要方法正確，注意課堂常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，就會取得良好的教學(xué)效果。

二、用生動的語言講解與教具演示相結(jié)合

以前美術(shù)課雖然用了一些美術(shù)教具，但缺乏生動的語言和恰如其分的使用方法，結(jié)果學(xué)生繪畫興趣不濃厚，作業(yè)效果不太理想，經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和摸索，我發(fā)現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫技能中，教師要勤于動口，更要善于動手。勤于動口就是通過生動的語言，調(diào)動學(xué)生的積極性，善于動手就是合理運用教具的演示、示范性的例畫，直觀形象地印證繪畫的基本過程，做到講解與演示相結(jié)合。例如一年級教材中畫小鳥，我根據(jù)教材內(nèi)容的需要，做了圓形、半圓形、三角形等教具，同時在小黑板中畫了一棵春天的柳樹，在教課中，我講了春姑娘給大地披上了綠裝，柳樹抽出了嫩綠的枝芽，許多小鳥快樂地飛來飛去，有的低首銜食，有的嘰嘰喳喳地叫著，邊講邊表演小鳥的不同動作，落在范圖中柳樹枝上。這樣的講解，學(xué)生親身感受了春天的美，同時親眼看到了不同動作的小鳥飛躍的場面。再出示三角形像小鳥的尾巴，圓形像小鳥的頭部，半圓形像小鳥的身部，這三種不同的基本圖形，剖析了小鳥的繪畫要領(lǐng)，使學(xué)生較容易地完成課堂作業(yè)，理解能力不斷地提高。

實踐使我體會到，用生動的語言講解和演示相結(jié)合，能使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和積極進取的態(tài)度，充分發(fā)揮教與學(xué)兩個方面的積極性，達到培養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力

在40分鐘課堂教學(xué)中，我認(rèn)為一個美術(shù)教師不但要傳授教材中的知識，而且要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生的智力處于積極活動的狀態(tài)，通過主觀努力，主動地、自發(fā)地發(fā)展自己的知識和能力。在二年級的簡筆畫動物這一單元教學(xué)中，我把教材中《可愛的大象》這課，利用盲人摸象的寓言故事講給學(xué)生聽。在樂學(xué)情景中，學(xué)生了解了大象的形體特征，并潛移默化地明白了把大象的生長特點，有了耳目一新的感覺，同時提高了注意力和繪畫興趣。添畫則是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這個故事內(nèi)容，選擇其中一個情節(jié)，組織一幅畫面，學(xué)生懂得添畫是根據(jù)老師講的故事內(nèi)容進行合乎情理的想象和描繪，這樣的訓(xùn)練有利于學(xué)生想象力的開發(fā)及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。用這樣的教學(xué)手段，學(xué)生的思路開闊了，促進了認(rèn)識的飛躍，智力不斷地向前發(fā)展。

四、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到每課有小結(jié)

我認(rèn)為改革教學(xué)體系，首先從備課開始，這學(xué)期我對所任教的各班學(xué)生進行調(diào)查了解，對各班學(xué)生對美術(shù)興趣的愛好、知識技能基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和接受能力及美術(shù)骨干等具體情況，盡量做到心中有數(shù)。教師在備課中既要面向全體，從大多數(shù)學(xué)生的實際情況出發(fā)，又要承認(rèn)差別，區(qū)別對待，根據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點將集體講授與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，因材施教，對基礎(chǔ)較好的同學(xué)通過講評作業(yè)的手段進行鼓勵，要求他們精益求精，對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差些的學(xué)生，則應(yīng)從思想上多些鼓勵和啟發(fā)，重點是指導(dǎo)他們完成課堂作業(yè)。為了掌握好每課的課堂情況，我在備課中安排了課后小結(jié)，記錄課上出現(xiàn)的各種問題，以提高課堂作業(yè)效果。課后小結(jié)的內(nèi)容如下:

收獲:是把好的課堂情況記錄下來，如學(xué)生的理解程度、作業(yè)效果等為下節(jié)課講評作業(yè)提供參考。

不足:是記錄課上個別學(xué)生的情況和帶有傾向性的繪畫問題。

改進辦法:根據(jù)出現(xiàn)的問題，設(shè)解決問題的方案，在下節(jié)課講評作業(yè)中，加強個別生的輔導(dǎo)，來提高學(xué)生完成作業(yè)的勇氣。

通過這樣的方法，學(xué)生的繪畫能力普遍得到了提高，雖然是在工作中麻煩一些，但在教學(xué)中，調(diào)動了全體同學(xué)的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提高了學(xué)生對美術(shù)課的興趣，同時也提升了學(xué)生對美的欣賞能力。

現(xiàn)代科學(xué)研究和教育實踐證明，美術(shù)學(xué)科在促進學(xué)生的智能發(fā)展上，特別是觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等方面也有獨特的作用。我想作為一名美術(shù)教師，必須在按照美術(shù)教學(xué)大綱的要求向?qū)W生傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識和訓(xùn)練技能的同時注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造能力，進一步提升學(xué)生對美的感悟能力。這需要我們不斷探索。