怎樣才能成為五“心”級(jí)班主任

班主任在學(xué)校教育中具有特殊的地位。其特殊就在于不僅要完成所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，更要對(duì)全班學(xué)生負(fù)責(zé)。班主任是學(xué)校大系統(tǒng)中的一個(gè)樞紐，其工作關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展，其工作質(zhì)量更影響到學(xué)校整體教育質(zhì)量水平的提高。有人說:“一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)。”那么，什么樣的班主任才符合“好”的標(biāo)準(zhǔn)呢?我認(rèn)為以下五“心”便是最好的標(biāo)準(zhǔn)。

一、關(guān)心

班主任真可謂官不大，管得多，學(xué)生吃、住、行、學(xué)樣樣都得過問，付出很多。沒有關(guān)心學(xué)生的心，沒有奉獻(xiàn)精神是干不好班主任工作的。班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心主要表現(xiàn)在以下方面:一是關(guān)心學(xué)生的思想品德發(fā)展和心理健康。新時(shí)期的班主任必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育。關(guān)心他們的心理健康，這是班主任的首要職責(zé)。首先班主任要教育學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度。為此，班主任有責(zé)任引導(dǎo)和幫助學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)主義道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。同時(shí)，關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生談話，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。二是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和身體健康。班主任應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，經(jīng)常與各學(xué)科教師交流情況，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。班主任要教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。所以關(guān)心學(xué)生是做好班主任工作的根本保證。

二、愛心

愛心即熱愛之心，指對(duì)人和事物有很深的感情，常常放在心上。重視和愛護(hù)是做好班主任工作的基礎(chǔ)。 班主任的愛心應(yīng)包括兩個(gè)方面:一是對(duì)班主任工作本身的熱愛之心，二是對(duì)全班學(xué)生的熱愛之心。班主任需要在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，花時(shí)間，花精力，帶動(dòng)全班學(xué)生向著既定目標(biāo)前進(jìn)。對(duì)全班學(xué)生的熱愛之心體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，真心實(shí)意地?zé)釔邸⒆鹬睾秃亲o(hù)每一個(gè)學(xué)生。就初中生來說，正處于身心發(fā)育的時(shí)期，世界觀也不成熟，再加上寄宿于校園，此時(shí)特別需要?jiǎng)e人的關(guān)懷與呵護(hù)，尤其希望贏得班主任的愛。班主任應(yīng)該通過自己的言行讓學(xué)生感受到這份愛，從而讓學(xué)生與你交心，贏得學(xué)生的信任和尊重，得到學(xué)生的支持與配合。當(dāng)然對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的溺愛與遷就，而是嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合。

三、公心

公心就是公正之心，這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在問題的處理上。不論是好學(xué)生還是后進(jìn)生，不論是班干部還是一般學(xué)生，不論是干部子弟還是農(nóng)家子女，班主任都應(yīng)該公正平等地對(duì)待，切不可因人而異，一定要把一碗水端平。為此應(yīng)該注意兩點(diǎn):一是避免人為因素，現(xiàn)在社會(huì)上的一些不正之風(fēng)刮進(jìn)校園，學(xué)生家長(zhǎng)送禮請(qǐng)客之風(fēng)盛行，它往往會(huì)影響班主任的判斷能力，如處理不當(dāng)會(huì)給班級(jí)工作帶來不良影響;二是避免主觀因素，對(duì)待好學(xué)生尤其是班級(jí)主要干部，班主任千萬不能偏愛，甚至護(hù)短，而應(yīng)更加嚴(yán)格要求。所以公心是做好班主任工作的前提。

四、細(xì)心

細(xì)心就是用心細(xì)致，德國詩人海涅曾經(jīng)說:“每個(gè)人就是一個(gè)世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來的。”班主任面對(duì)的不是一個(gè)或幾個(gè)“世界”，因此要做大量深入細(xì)致的工作。班主任工作瑣碎繁雜，細(xì)心尤為重要，在工作中細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸，就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題。如果工作馬馬虎虎摸不清學(xué)生的底，號(hào)不準(zhǔn)學(xué)生的脈，別說因材施教，就是正確地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生也是極其困難的。班主任工作的細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，體現(xiàn)在對(duì)全班學(xué)生的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解。例如，一個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到，如果班主任沒有發(fā)現(xiàn)沒有及時(shí)糾正，就會(huì)導(dǎo)致別的學(xué)生效仿。所以細(xì)心是做好班主任工作的重要環(huán)節(jié)。

五、恒心

恒心即長(zhǎng)久不變的堅(jiān)持。班級(jí)管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，班主任工作要有持之以恒的決心，不要抓一段時(shí)間放一段時(shí)間，貴在“恒心”，堅(jiān)持日日如是。我相信只要堅(jiān)持，滴水可穿石，只要持之以恒，再頑劣的學(xué)生也終有被感化的一天。如在對(duì)張健宇同學(xué)的轉(zhuǎn)化過程中，我深切體會(huì)到了這一點(diǎn)，一年多來，盡管他給我及代課老師帶來很多麻煩，但我終沒有放棄對(duì)他的教育。雖然在別人眼里他是個(gè)頑劣學(xué)生，但他的身上也有閃光點(diǎn)，即使進(jìn)步很小，也是進(jìn)步，這就是我堅(jiān)持對(duì)他教育最好的證明。

真心愛每一個(gè)學(xué)生，無論他是好是壞;關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，無論他是善是惡;呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，無論他看上去多么微不足道;細(xì)心地去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，無論他是窮是富，用公心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無論他看上去是否有希望，堅(jiān)持到底就是勝利。只要這樣做了，你就無愧于班主任，班級(jí)工作就一定能搞好。