新時期教師必備的幾點素質

摘 要: 教師是人類靈魂的工程師，要想達到吸引學生、教育學生的目的，就必須具備優良的道德素質、精博的業務素質和真摯的情感素質。

關鍵詞: 道德素質 業務素質 情感素質

當前的新課改、新課標對教學第一線的教師提出了更高的要求。只有具備優良的素質，教師才能深深地吸引學生，贏得學生的尊重、信賴和喜愛，從而搞好教育教學工作。那么教師在教書育人的活動中具備哪些素質，才能完成時代賦予我們的歷史使命呢?

一、高尚的道德素質

推行素質教育，實施新課標，必須建立一支道德高尚的教師隊伍。教師的道德品質在教育中會滲透于全部的教育過程，耳濡目染、潛移默化地影響著學生的思想，影響著學生的行為準則，影響著學生的道德規范。教師每天打交道的對象是天真無邪、淳樸善良的學生，古有訓:“近朱者赤，近墨者黑。”今亦然:師“朱”吸生“赤”，師“墨”染生“黑”。教師的愛心和對教育事業的責任心，以及自身的學識、語言、行為、情緒等都會潛移默化地感染著學生。學生在觀察教師時，往往會產生一種“放大效應”。教師人格中每一細小的、美好的品質表露，都會使學生感到由衷的欣喜和激動，由此表現出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊重和信賴。因此，教師必須具有高尚的道德品質，時時規范自己的行為，處處慎思自己的言語，嚴于律己，寬以待人，坦坦蕩蕩，光明磊落，事事以身作則，點滴為人楷模，使學生“通過周圍世界的美、人際關系的美，而看到精神高尚、心地善良、情感誠摯的美德，并在此基礎上，在自己身上確立美的品質”(蘇霍姆林斯基語)。相反，教師每一個無意的失誤和微不足道的瑕疵，都會使學生感到無比的驚訝和失望，甚至會給學生留下難以消除的壞印象。要清楚地知道:對工作不負責是職業懶惰的表現，上課敷衍是對學生求知活力的戕殺，不許發問是對學生質疑探索的抑壓，加重課業負擔是對學生身心的摧殘，諷刺挖苦學生是教育無能的手段，體罰學生是師德庸俗的拙作，猥褻學生是教師靈魂的墮落，壓制個性發展是對學生天性的泯滅;弄虛作假會混淆學生對是非的判斷，強加意志會引起學生的逆叛，漠視后進生會影響學生的健康發展。“惟賢惟德，能服于人”。師德不高，勢必會影響學生的身心健康，導致學生的人格不健全、意志不堅定、思想混亂、方向迷失，更會使教師在學生心目中的形象大跌，名譽地位受到強烈的沖擊，最終使學生從心理上叛逆老師，在行為上拒斥老師。因此，教師要表里如一，以身示范。教育家葉圣陶說:“教育的全部工作就是為人師表。”要成為人類靈魂的工程師，教師就必須有高尚的道德修養。

二、精愽的業務素質

新課改、新課標對教師的學問、業務技能提出了更高的要求。新課程理念要求我們用科學的教育方法、多樣化的教育手段全面提高全體學生的綜合素質，提升學生的人文修養和文化品位，培養適應新形勢的高素質人才。為此，教師應當具備淵博的文化知識和高超的業務技能，做一個專家型、通才型的學者，轉變教育觀念和角色意識，以新課程的基本理念為指導，改變傳統落后的教學方法和教學模式，運用自主、合作、探究的教學方式，科學地組織和實施教學，挖掘學生的潛力，提高學生的能力，培養創新型人才。教師要與時俱進，加強自身學習，既要熟練掌握本專業的知識，又要廣泛涉獵相關學科的知識，并及時搜集當前課改的一些新信息，優化自己的教學思想，豐富自己的教學手段，教學更具目的性、針對性和時效性，使自己的教學觀富有前瞻性，使自己的教學能力和業務水平不斷提高，從而掌握睿智的教學藝術，豐富多樣化的教學形式，用真才實學教育學生，用滿腹經綸感染學生，用博聞強識打動學生，用專業技能吸引學生。如瀟灑俊秀的粉筆字、形象動聽的藝術語言、引人入勝的導語設計、啟迪智慧的藝術提問、凝練精要的課堂點撥、脈絡分明的板書綱要、緊扣題旨的課末收束、嫻熟自然的課件制作和多媒體操作等。這些都是一個優秀教師必備的業務素質。

三、真摯的情感素質

教育家蘇霍姆林斯基說:“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童。”因此，在平時的教學和管理工作中，教師首先要對所有學生充滿愛心:小心翼翼地愛護學生的心靈，愛護學生的好奇心、求知欲，愛護學生的自尊、隱私，愛護學生豐富的情感，愛護學生善意的謊言、美麗的錯誤，愛護學生的奇思異想、大膽創新，與學生建立起平等、民主、和諧的師生關系。其次，對于班里的后進生，要給予真摯的尊重、信任和關切，采取“曉之以理，動之以情，暖之以心”的方式，進行說服教育，不能動輒就對學生進行諷刺挖苦，甚至體罰。“數子十過，不如獎子一長”，教育工作要擺事實，講道理，以理服人，不要說過頭話、做過頭事，以免傷害學生的自尊心。教師要營造一種寬松和諧的教育氛圍，打破后進生的心理防線，融化其內心的堅冰，使其真切感受到老師的關懷、真情，從而心悅誠服地接受老師的教育，形成健康向上的心理品質。“投之以桃，報之以李”，教師愛學生，學生自然會加倍珍惜這份情感并以自己的優異表現回報老師。最后，對于班里的優秀生，我經常用期待的目光、鼓勵的眼神關注他們，讓他們察覺到老師的熱切期盼，體會到老師的良苦用心，感覺到汩汩暖流注入心田，產生莫大的鞭策和鼓舞，加倍努力，拼搏進取，百尺竿頭，更上一層樓。

只要我們不斷加強師德修養，努力鉆研業務，關心愛護學生，就一定能成為素質優良的教師，進而對學生進行綜合素質的教育和培養，出色完成新課改、新課標賦予我們的艱巨任務。