貫徹新課程理念,提高體育教學素質化水平

中學體育教師不僅承擔著傳授體育知識與技能的任務，而且要強化對學生的成長引導，促進學生身心健康發展。傳統體育教學模式過于注重動作的訓練與模仿，將體育教學變成了師傅教徒弟式的過程，不利于學生的全面發展。新課程理念對中學體育教學提出了更高的要求，教師要在體育教育教學中強化理念創新與手段改進，提高教學素質化水平，提升體育教學質效。

一、強化情感熏陶，提升學生的思想道德水平

在中學體育教學中，教師不能僅僅滿足于完成教材中的技能訓練要求，更要結合體育教學特點與學生身心發展實際，強化對學生的情感熏陶，有效提升學生的思想道德水平。

1.滲透愛國主義教育。中國體育健兒一次次將五星紅旗飄揚在各大世界級賽事場地上空，體育中蘊含了太多的愛國主義情感，教師在教學中要有意識地引導學生去感悟，去體會，去了解。例如在室內課教學中，教師可以選取近期中國體育健兒獲得世界冠軍的教學信息，增強學生的愛國主義情感，也可以選取中國舉辦的一些重大賽事，如北京奧運會等，增強學生的愛國主義情感。

2.滲透集體主義教育。體育教學要讓學生在學習訓練中增強團隊合作意識，使學生明白要依靠集體的力量才可以獲得更大的成功，從而受到集體主義的教育。例如強化隊列隊形訓練，可以有效增強學生的組織性、紀律性與自律意識，也可以強化球類運動這樣的集體對抗活動，加強學生之間的配合，提高學生團結合作的集體主義精神。

3.滲透體育意志教育。頑強的意志是一個人享用終身的良好品質，這樣的品質培養可以在體育教學活動之中得到有效實現。教師在教學中要適當穿插一些體能消耗較大的訓練項目，如俯臥撐、跑步、仰臥起坐等，對學生進行耐力訓練及頑強意志品質訓練，培養學生勇敢、頑強的優良品質。

二、強化教法改進，提高體育訓練教學成效

中學體育教學成效長期在低位徘徊，其中重要的一個方面就是教學手段陳舊，難以有效激發學生的學習興趣，師生雙邊活動成效提升不快，需要采取針對性措施加以解決。

1.充分發揮電教媒體作用。在體育動作訓練中，通常是教師進行動作示范，然后要求學生逐一開展模仿。這種教學方式的一個弊端就是學生觀察不便，有些學生對于個別難度較大的動作觀察不到位，難以模仿，此時如果采取多媒體進行標準動作的分解演示、定格演示，就可以增強直觀性，將原本瞬間的動作演示過程變成分步驟、慢動作的演示過程，提升教學成效。

2.提高體育教學生動程度。教師在開展教學活動的時候，應該結合學生身心發展特點，進行教學內容的補充完善，為學生的健康成長提供更多的幫助。例如一位教師針對校園周邊環境，在體育教學中增設了“制服歹徒12式”、“防流氓奇招”等補充內容，受到了學生的歡迎。此外，教師在體育教學中，還應該向學生傳授一些急救常識、衛生保健常識等內容，進一步豐富教學生動性。

3.優化整合體育教學內容。教師在教學內容安排上，可以對教材順序進行適當的調整，例如將體能消耗較大的激烈運動與相對舒緩的放松運動穿插起來，讓學生的身心狀態處于張弛有度的水平，提高體育教學效率。

三、強化分層要求，增強學生成功體驗感知

學生在體能與技巧等方面的客觀差異的存在的，教師在教學活動組織上面要充分兼顧到這一點，要依據學生的身心發展實際組織相應的體育教學活動，使學生在自己的能力范圍之內實現最大化發展。

1.在教學目標上分層要求。對于體育學習能力存在差異的學生，教師在教學設計時就應該制定分層的目標。對于一些體質好、能力強的學生，應該在訓練要求上面適當拔高一點;對于體質較弱、能力一般的學生，則應盡量降低一些目標要求，盡量做到教學目標面向全體學生，符合絕大多數學生的身心發展實際。

2.在活動組織上分層要求。在體育教學活動的組織過程中，教師要潛心研究每一位學生，使訓練活動與學生的身體素質相適應，在教學步驟與進度安排上相適宜。對優秀生可以提高教學難度，加快教學進度，實施超前教學，對于后進生，可以在訓練強度、時間、要求上面適當放緩一點，對學生取得的點滴進步也要加以肯定與激勵，增強學生的成功心理感知，激發學生的體育學習興趣。

3.在考核評價上分層要求。學生存在的差異性決定了教學考核活動的區別對待，對于體育優秀生，可以選取優秀指標，甚至更高一點的指標作為合格線;對于體育訓練存在困難的學生，可以選取及格指標作為其合格指標，特殊情況的甚至可以再降低一點。

四、強化活動拓展，促進學生體育特長發展

體育教學活動除了課堂教學之外，還應該在課外活動拓展等方面下功夫，為學生的全面發展提供良好的環境。

1.開展體能拓展訓練活動。中學生正處于身體發展的關鍵時期，適當的體育鍛煉能夠為學生的身心健康發展奠定了良好基礎。教師在組織體育教學之余，可以結合學生的內在需求及中學生身心發展特點，開展一些體能拓展訓練，如男生提高耐力的中長跑訓練，女生提高韌性的健美操訓練，等等，提高體育教學質效。

2.開展項目興趣組織活動。對于學生感興趣的一些體育活動，教師可以采取俱樂部制的方式進行組織，實行會員制，以此為載體將興趣愛好相同的學生集中在一起，教師給予必要的指導與引導，讓學生獨立開展活動，提高體育技能。

3.開展專項特長訓練活動。除了正常的體育課外活動之外，教師在教學中還要有意識地尋找、發掘在體育發展方面具有較大潛力并且有志于專業發展的學生苗子。在選拔出這樣的學生之后，教師應該制定出中長期的培養目標，強化對學生的專業訓練，并輔之以飲食調節等，提高學生的體育技能，實現特長化發展目標。

綜上所述，在中學體育教學中，教師要注重新課程理念的貫徹與落實，注重教學方法手段的改進與改革，并強化學生的體育情感教育，拓展教學空間，從而有效實現體育教學質量的提升，促進學生身心健康發展。