思想政治課情感\\態度與價值觀目標的實現策略

摘 要: 是否有效落實新課程標準的重要衡量尺度就是我們所進行的新課程是否實現了新課程的目標。但是，在落實新課程目標的過程中，新課程的三維目標在不同的學科中，在保持總體有序落實的前提下各有側重。就思想政治課而言，其中最為關鍵的工作就是在課堂上實現情感、態度與價值觀目標。要實現這個目標，就要研究并把握好其目標實現的策略。

關鍵詞: 思想政治課 情感 態度 價值觀目標 實現策略

作為一門幫助學生逐步樹立建設中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為終生發展奠定思想政治素質基礎的課程，作為德育主渠道的思想政治課，其有效落實新課程標準的極為關鍵的檢驗標準就是其是否實現了情感、態度與價值觀目標。我結合教學實踐，淺談這一目標的實現策略。

一、開放、生成，讓教學精彩起來

所謂開放，主要是指師生心態的自由開放;所謂生成，是指教師在充分備課的基礎上，更關注課堂上所蘊含的教學資源。通過敏銳的捕捉、發現這些資源并加以利用來促成教學的動態生成。開放是生成的必要前提，只有開放，師生才能情緒高漲、思維活躍，課堂才會處處有思維的火花、精彩的表現。為達到此目標，教師就要以發展的眼光、寬容的態度處理課堂上學生的反應。只有生成，才會使學生的情感、態度與價值觀在完全開放的情況下通過師生、生生互動得以提升。這就要求教師善于捕捉有益資源，善于根據有利時機靈活生成課堂教學，使學生思維的火花得到進一步升華、積極的情感得到強化、價值觀得到導引。例如，在講授“國際關系與國家利益”時，我首先設計了一個能讓學生“開放”的問題:分析日本肆意歪曲事實、篡改教科書的事實。這個問題很容易使學生充分地袒露情感與態度，接著我適時地創造“生成”的條件，問題:日本為什么不能像德國那樣放下歷史包袱，正視歷史事實?請同學們自己查找資料，分組分析、討論。在這個過程中，學生很容易產生一些思維的火花、創造性的想法，經過我的巧妙點撥、恰當引導，就會“生成”很多精彩的解答。

二、合作、互動，讓教學生動起來

合作是互動的前提，只有師生、生生的教與學建立起一種合作的關系，才會進行有質量的互動。互動的核心是整合教學過程的各要素，使教師的教與學生的學產生共鳴。只有這樣，教學才能生動起來。例如，在講授“樹立正確消費觀”這部分內容時，我首先給學生提供“天價酒席現身飯店”與“一個億萬富翁的簡樸家庭生活”這樣兩則材料，組織學生結合自己或家庭消費的實際展開討論，進行小組合作交流。在小組合作時，教師可適時地呈現如下問題以引起互動:為什么會產生揮霍浪費的現象?浪費現象對經濟發展和社會生活會產生怎樣的危害?擴大內需和家庭消費有什么關系?為什么要提出這一舉措?這樣的問題會有效地引領學生的合作互動方向。當學生由于認知失衡出現片面理解時，教師應適時地引導學生進行“預期消費與超前消費”、“艱苦奮斗、勤儉節約與過苦日子、奢侈揮霍的關系”的辯論，以此構建適度消費、科學消費、艱苦奮斗的意義。同時推出擴展性問題:飯店推出“打包”措施有什么意義?學校為什么對學生的穿著打扮作出一些規定?這樣就會使學生的合作互動向更深層次邁進。

三、激趣、啟思，讓教學深刻起來

探究的興趣是引起探究活動的前提，在興趣驅使下的思維活躍狀態是實現情感、態度與價值觀目標的最佳狀態。興趣的引發要靠教師精湛的教學藝術，同時，教學情境的巧妙創設也是必不可少的。在特定的情境內，教師的巧妙點撥、靈活引導，會使課堂教學在智慧與智慧的碰撞、價值觀與價值觀的相互啟發與提升的過程中深刻起來。例如，在講授“保護勞動者合法權益”這部分內容時，教師就可先創設這樣一個情境:某一勞動者為了討回被拖欠工資，爬上高樓，準備跳樓。然后教師問學生，這則材料對你有什么啟示?教師可先動員學生獨立思考，然后互相討論、爭辯，使學生進入問題情境之中。同時采取成果展示的方法，讓學生匯報自己的看法，教師進行點評與引導。這樣就會使學生在興趣的驅使下，使思維最大限度地活躍起來，課堂教學也會因此而深刻起來。

四、尊重、創新，讓評價多元起來

學生最為關注的就是教師在課堂上對他們的評價，評價往往會決定課堂氣氛的活躍與否、學生學的狀態與教師教的狀態如何。往往一堂課的失敗在很大程度上是由于教師不當的評價造成的。不當的評價會使教與學雙方均不能進入狀態，教師教得吃力，學生學得無趣，更談不上情感、態度與價值觀目標的實現了。而恰當的、鼓勵性的、引導性的評價卻會有力地促進情感、態度與價值觀目標的實現，因此，在思想政治課的課堂上，教師要特別關注學生情感、態度與價值觀方面的表現。實際上，思想政治教學，說到底是學生精神世界的成長過程，是其生命價值的成長過程，是人作為萬物之靈的本性得以逐漸展開的過程。既然如此，我們的評價就應更關注有利于學生成長的每一個方面，就更應多元起來。

情感、態度與價值觀目標是思想政治課新課標的靈魂，若實現了這一目標，就會使學生收獲學習的成功與快樂，教師體驗到教育教學的幸福，思想政治課因此而煥發出勃勃的生機與迷人的魅力。

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