如何激發中職生英語學習興趣

摘 要: “興趣是最好的老師”。成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。只有學生對學習產生了興趣且越來越濃，學習的積極性才會越高，效果也會越好。文章從中職學校對英語教學的要求出發，探索了激發學生英語學習興趣，提高課堂教學質量的具體做法。

關鍵詞: 中職生英語 學習興趣 教學質量

我校的中專生大多來自農村，在初中階段英語基礎就比較差。進入中專后，英語知識面更廣，內容更寬泛，閱讀量更大，自然學習就更有難度，也更需要教師采取多種有效措施，在英語課堂教學中培養學生的學習興趣，提高學生的英語能力。

一、重視一節課的開場

一個新穎而別具一格的開場會迅速吸引全班學生的眼球，集中他們的注意力。如何能在上課之初就將全班學生的注意力集中起來，這就要求教師在課前做好充分的準備，不僅要備好課，而且要在穿著、儀表等各方面做充分的準備。如果教師精神飽滿、意氣奮發地走進教室，踏上講臺，并滿懷深情、聲音洪亮地說一聲:“Good morning!”就能迅速地吸引學生的注意力，為聽課做好準備。

二、努力營造學習氛圍

輕松、愉快的學習氛圍能提高學生的學習興趣。在教學中，教師要多進行一些豐富多彩的活動，多創設一些情景，多采用直觀教學手段，使學生產生持久的興趣。

1.創設真實情景。

如教學“Christmas”這一課時，我把教學內容安排在圣誕節前兩天，提前讓學生準備好圣誕樹、小禮物。上課前我讓學生親手把禮物掛在圣誕樹上，然后教唱圣誕歌曲，并在歌聲中互致問候和互贈禮物。最后讓學生學習課文相關知識。課文學完后，再讓學生了解中西方國家的其他節日并進行對比。學生在真實的語境中完成了英語學習，激發了學習興趣，提高了語言交際能力。

2.分組競賽法。

學生的好勝心和集體榮譽感都很強。通過競賽的方式教師可以促使學生主動參與教學活動。如在練習書面表達時，我把學生分成若干組，先讓每個學生獨立完成要求的段落，隨后各組派一人在黑板上抄寫自己所寫的內容。接著，給5分鐘時間，讓學生對代表自己組的段落進行修改。最后師生一起修改，評出分數，看哪組獲勝。此類活動能調動學生的積極性，使他們學得專注而輕松。

3.每次課通過一條格言、警句、詩詞或幽默故事等，陶冶學生的情操。

如用“Where there is a will，there is a way.”這樣的格言來激勵學生。在課外，教師可通過開展英語聯歡會、英語班會，唱英語歌曲，講英語故事，閱讀淺顯英語報刊雜志，用英語報道校園新聞等多種活動，努力營造英語氛圍，讓學生主動參與、快樂學習。

三、借助網絡，變革教學方法

各個單元的語法知識最為學生頭疼乏味，卻又必須講解清楚以幫助學生構建完整英語知識結構體系。這時我借助“英語動畫語法網”(www.grammarfree.com.cn)，它的語法教學、精選的實例、幽默的動畫，讓枯燥的語法妙趣橫生。學生一改昏昏欲睡為全神貫注。這種新型的語法教學使得“hard nut”變成了“a piece of cake”。

四、寓情感教育于英語教學中

教師的教和學生的學是一項共同進行的雙邊活動，是取得教學效果的關鍵。教學就是學生在教師有目的、有計劃的指導下，積極主動地學習，是掌握系統的科學文化知識和基本技能，發展智力、能力、增強體力，逐步形成科學的世界觀和優良的道德品質的過程。課堂教學是對學生實施素質教育的基本途徑和主要形式。但是，很多學生實際上至今仍是學習的奴隸。尤其是職校學生，不僅在學科學習方面落后于其他學校的學生，而且相當一部分學生處于自卑、不自信的心理狀態，因而學習目標模糊，學習動機不充分，學習精神不飽滿，敏感卻自以為是。他們表面上希望自主，內心卻缺乏獨立能力，僅有雄心和抱負，卻顯得懶惰。這種消極的心理嚴重地影響了他們學習的精神狀態和目標動力。因此，教師更應該發自內心地關懷、愛護和尊愛學生，盡力和學生一起活動。針對不同的學生進行個別輔導，分別制定切實可行的目標。一旦發現學生的學習上有了進步，就要及時表揚、鼓勵，努力尋找他們身上點滴的“閃光點”并加以肯定，以刺激其學習的熱情。

總之，新課程改革形勢下的中職英語教學，要努力使學生激發學習的興趣，使他們積極主動地參與教學活動，并始終處于積極主動的學習狀態，他們才會由苦學變為樂學，進而由“樂學”到“入迷”，由“入迷”到“鉆研”，更好地提高每堂課45分鐘的教學質量，以求達到最佳的學習效果。

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