高考政治簡(jiǎn)答題答題技巧

縱觀近幾年高考政治試題，政治簡(jiǎn)答題主要考查考生對(duì)主干知識(shí)的識(shí)記、理解和應(yīng)用能力，要求考生對(duì)主干知識(shí)要知道“是什么”和“為什么”，經(jīng)常聯(lián)系國(guó)際國(guó)內(nèi)的社會(huì)熱點(diǎn)，要求理論聯(lián)系實(shí)際。

簡(jiǎn)答題，顧名思義，答案要簡(jiǎn)明扼要，問什么答什么，不必作過多的擴(kuò)展。下面我就幾種常見的題型的答題技巧發(fā)表我的一管之見，以拋磚引玉。

一、為何類簡(jiǎn)答題

做這種題型要注意回答兩個(gè)方面:一是原因，二是意義?；卮鹪蚩蓮目赡苄?、必要性、必然性、危害性等角度思考;回答意義要注意由小到大、由近及遠(yuǎn)、由點(diǎn)到面、由直接到間接、由眼前到長(zhǎng)遠(yuǎn)、由微觀到宏觀、由經(jīng)濟(jì)到政治、由文化到哲學(xué)等角度來綜合作答。

如:按勞分配作為社會(huì)主義性質(zhì)的分配制度體現(xiàn)了勞動(dòng)者共同勞動(dòng)、共同分配的社會(huì)地位，我國(guó)現(xiàn)階段公有制經(jīng)濟(jì)中個(gè)人消費(fèi)品的分配為什么要實(shí)行按勞分配?

解析:本題主要考查按勞分配的基礎(chǔ)知識(shí)，通過此題讓學(xué)生知道按勞分配原則的重要性及其確立的原因。

答案:我國(guó)現(xiàn)階段公有制經(jīng)濟(jì)中個(gè)人消費(fèi)品分配的基本原則是按勞分配。

第一，這是由我國(guó)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)條件決定的。(必然性)

第二，生產(chǎn)資料公有制是實(shí)行按勞分配的前提。(可能性)

第三，社會(huì)主義公有制條件下生產(chǎn)力的發(fā)展水平是實(shí)行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)。(現(xiàn)實(shí)性)

第四，社會(huì)主義條件下人們勞動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)是實(shí)行按勞分配制度的直接原因。(必要性)

第五，實(shí)行按勞分配有利于充分調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性，是對(duì)剝削制度的根本否定，是分配制度上的偉大變革。(意義)

二、辨析類簡(jiǎn)答題

辨析類簡(jiǎn)答題中材料所包含的觀點(diǎn)錯(cuò)對(duì)混雜，盡管是簡(jiǎn)答題，卻帶有明顯的辨析色彩，主要考查學(xué)生的辯證思維能力。

答題技巧:第一，明確答題角度。了解材料到底包含幾層意思，并且要明確每一層意思是正確還是錯(cuò)誤的，在什么條件下是正確的，在什么條件下是錯(cuò)誤的。

第二，回歸教材，確定答案所需要涉及的知識(shí)點(diǎn)。認(rèn)真審讀題中的觀點(diǎn)和設(shè)問，從中找出其理論依據(jù)，即課本中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

第三，結(jié)合設(shè)問組織答案。以課本理論為依據(jù)，對(duì)每一層意思一一進(jìn)行分析，對(duì)的講理由，錯(cuò)的講原因，分析要事理交融，把觀點(diǎn)和材料有機(jī)結(jié)合起來。

三、歸納類簡(jiǎn)答題

這種題型一般是通過具體的、個(gè)別的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、問題創(chuàng)設(shè)情景材料，可以是一個(gè)，也可以是多個(gè)，可以是同方面的，也可以是不同方面的。它主要考查學(xué)生對(duì)政治基礎(chǔ)知識(shí)的整體把握、歸納概括、分析推理等能力。

答題技巧:第一，此題型由材料到觀點(diǎn)，即從題目提供的材料中歸納出相應(yīng)的觀點(diǎn)。一般是我們學(xué)過的經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)、文化生活中的基本理論、觀點(diǎn)。對(duì)相關(guān)原理、觀點(diǎn)的熟練掌握是做好這種題型的前提和基礎(chǔ)。

第二，通過審題把握材料的層次，在此基礎(chǔ)上，通過每層材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句確定答題方向。

第三，對(duì)材料的歸納要注意材料的具體內(nèi)容與觀點(diǎn)的一致性。在表述觀點(diǎn)時(shí)注意與材料相結(jié)合，具體問題具體分析是解題的關(guān)鍵。

例如:國(guó)有資產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，并持續(xù)向基礎(chǔ)行業(yè)和支柱行業(yè)集中，去年全國(guó)國(guó)有企業(yè)分布在基礎(chǔ)行業(yè)的資產(chǎn)達(dá)到11.4萬億，占全部國(guó)有企業(yè)資產(chǎn)總額的53.3%，該比重比2006年的33.6%增加了近20個(gè)百分點(diǎn);分布在煤炭、石油石化、冶金、電力、郵電、通信等五大行業(yè)的資產(chǎn)為7.1萬億元，占全部資產(chǎn)總額的33.3%，比2006年27.3%提高了6個(gè)百分點(diǎn)。

上述材料反映了我國(guó)什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?

解析:解答本題要遵循以下順序，首先，審設(shè)問，明確要求。本題是要求回答材料反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。其次，審讀材料，提取有效信息。“國(guó)有資產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，并持續(xù)向基礎(chǔ)行業(yè)和支柱行業(yè)集中”充分體現(xiàn)了國(guó)有企業(yè)的發(fā)展壯大，體現(xiàn)了國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位。再次，回扣課本，聯(lián)系基礎(chǔ)知識(shí)組織答案，需要運(yùn)用課本中關(guān)于國(guó)有經(jīng)濟(jì)地位和作用的相關(guān)知識(shí)來作答。最后，要做到規(guī)范化答題，即“答案要點(diǎn)化，要點(diǎn)層次化，層次段落化，段落序號(hào)化，規(guī)范日?；?，語(yǔ)言科學(xué)化，書寫認(rèn)真化”。

答案:第一，材料反映了國(guó)有經(jīng)濟(jì)在關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域占支配地位。

第二，國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在控制力上，即體現(xiàn)在控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向、控制經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的整體態(tài)勢(shì)、控制重要稀缺資源的能力上。材料中基礎(chǔ)行業(yè)的國(guó)有資產(chǎn)在全部資產(chǎn)總額中所占比重充分說明了國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈。

四、啟示類簡(jiǎn)答題

這種題型首先要考慮解放思想、轉(zhuǎn)變觀念這一點(diǎn)，再根據(jù)材料回扣原理，看材料體現(xiàn)了哪個(gè)原理結(jié)論或知識(shí)點(diǎn)，答題時(shí)可從堅(jiān)持什么(正確的)、反對(duì)什么(錯(cuò)誤的)、避免什么(失誤的)、注意什么(經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn))、做些什么(國(guó)家、集體、個(gè)人或生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者、消費(fèi)者或?qū)W校、社會(huì)家庭)等角度考慮，這種題型比前面幾種要深刻一些，透徹一些，不能只停留在表面上，否則就不是啟發(fā)。

例如:小王是某校高一年級(jí)的學(xué)生，一天放學(xué)回家的路上看見幾位老爺爺在刺骨的寒風(fēng)中下棋。他想，要是老人們有一個(gè)安定的交流、娛樂場(chǎng)所就好了。于是，他給居委會(huì)主任寫了一份“關(guān)于建立老年人活動(dòng)站的建議書”。居委會(huì)對(duì)此非常重視，經(jīng)過多方努力，社區(qū)的老年人終于有了自己的“老年之家”。

從政治生活的角度，談?wù)勥@件事給我們帶來的啟示。

分析:緊扣原理“民主管理”，結(jié)合材料。

答案:第一，民主管理是基層民主中公民參與政治生活的重要形式。小王的做法，正是積極嘗試民主管理的做法。

第二，通過參與民主管理，我們可以學(xué)習(xí)管理的知識(shí)和技能，體驗(yàn)民主管理的意義和價(jià)值，從而在民主實(shí)踐中逐步增強(qiáng)和提高自己政治參與的責(zé)任意識(shí)和實(shí)際本領(lǐng)。

第三，青年學(xué)生即將步入成年，著眼于未來的發(fā)展，特別需要參與民主管理的經(jīng)歷。在基層民主自治這種最廣泛的民主實(shí)踐中，我們能獲得很多機(jī)會(huì)，可以采用不同的方式，大膽嘗試民主管理的活動(dòng)。

當(dāng)然，簡(jiǎn)答題還有很多題型，但不管哪種題型都要做到以下幾點(diǎn):

第一，把握命題材料，明確命題主旨。即“材料引路聯(lián)實(shí)際，分析說明考能力”，其最大特點(diǎn)是“題在書外，理在書中”。

第二，明確答題范圍，折射教材內(nèi)容。

第三，理清思路，列出提綱。

第四，要做到答案要點(diǎn)化、要點(diǎn)序列化、層次化、語(yǔ)言規(guī)范化、書寫工整化。