讓愛充滿幼兒的心靈

摘 要: 愛是人類的永恒話題，是人類最基本的情感，而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對孩子進(jìn)行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛需要教育，教育也需要愛。

關(guān)鍵詞: 真心 關(guān)愛 感恩

夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”在幼兒教育中，我一直都在為孩子們創(chuàng)設(shè)一個愛的“池塘”，讓孩子們在愛的“池塘”里快樂健康地成長。

一、傾心付出愛，建立融洽的師生關(guān)系

托爾斯泰說過，“一個教師如果只愛事業(yè)，他是一個好教師。一個教師如果只像父母那樣愛孩子，他是一個比那種雖讀過萬卷書但既不愛事業(yè)也不愛孩子的教師更好一些的教師。而如果教師把對事業(yè)的愛與對學(xué)生的愛兼?zhèn)溆谝簧恚褪且粋€完美的教師了”。這段話道出了熱愛孩子對做一名好的幼兒教師的重要性。沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂和生命。

1.用真心去迎接每一個孩子，讓孩子感受到家的溫暖。

世界上人們相互之間拉近距離的途徑是什么?就是愛心。高爾基說:“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，才可以教育好孩子。”一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對孩子關(guān)心愛護(hù)的心靈中。特別是對離開家要在幼兒園生活一天的幼兒，想讓他們完全融入幼兒園的生活，需要老師付出真心的愛。

每年剛?cè)雽W(xué)時，在幼兒園這個新的環(huán)境里，很多幼兒很不適應(yīng)地哭著、喊著要媽媽，還拉著爸爸媽媽的手不讓離開，有些干脆沖出教室去追父母……這時候就需要老師，去抱抱他們，撫摸他們的頭，通過給他們放音樂講故事、組織他們玩玩具等多種方式方法去轉(zhuǎn)移他們的注意力，并引導(dǎo)他們愉快地游戲。記得我擔(dān)任小班班主任的時候，班里有個叫軒軒的小男孩，非常敏感，每天都趴在窗口哭喊著爸爸，整整哭了差不多一個月才適應(yīng)幼兒園的生活，為了帶好他，我花了幾倍的精力，但看到他越來越適應(yīng)，我覺得所有的付出都是值得的。

在值早班時，不光小班有哭鬧現(xiàn)象，有時中班，甚至大班的小孩也有心情不好而抵觸上幼兒園的消極情緒。有個中班的小女孩丁丁，天氣還很冷她就想穿夏天的連衣裙來上幼兒園，她媽媽不讓，為這事她就鬧著不來上幼兒園了。原來是個很愛美的寶寶。我夸她有一雙大眼睛，哭會使眼睛不亮晶晶的，以后等到熱天時穿著裙子也不漂亮，果然，她很快就止住了哭聲。然后再跟她講道理，最后讓她知道媽媽是為她好的。晚上，她媽媽打來電話感謝老師，說寶寶回家謝謝媽媽了，說媽媽很愛她。人家說“無理取鬧，必有所圖”，幼兒的意圖則更加明顯，需要老師有耐心地去引導(dǎo)、教育，只要用心去關(guān)愛他們，就會發(fā)現(xiàn)其實每個孩子都是可愛的。

小班的孩子自理能力比較差，不會穿衣，不自己吃飯，不會上廁所……老師在教育時更要有耐心，不厭其煩。琪琪從小由奶奶帶大，所有事情全是奶奶一手包辦，連提褲子也不會，所以每天都尿濕褲子。每次在幫他換褲子的時候，他都很膽怯，知道自己做得不對怕被老師批評，這時候我從來不責(zé)備他，悄悄地叫他下次有尿的時候告訴老師，老師會帶他去上廁所而且會幫他提褲子，這樣他就很少尿褲子了。為此，還專門找他家長談過話，告訴他們在幼兒期培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要性，和他家長一起培養(yǎng)他的日常生活自理能力。他在每次會做一件事情時都會自豪地跟我匯報，我也總是微笑著夸獎他“真能干”。慢慢地他的自理能力不斷在增強(qiáng)，能和其他孩子一樣愉快地成長。

2.善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點，細(xì)心去關(guān)注他們的需求。

人本主義心理學(xué)的奠基者馬斯洛在他的著作中指出:“愛的需要在人的情感世界中，處于最普遍的核心的地位。……它會貫穿于整個情感生活的全過程。”幼兒教師是孩子的“忘年交”，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點并賞識，這會讓幼兒更加自信。

在每天“夸夸我最棒”的活動環(huán)節(jié)，孩子們極其踴躍，爭相上臺來夸自己有進(jìn)步或者夸別人有進(jìn)步，以至于被夸獎有進(jìn)步的寶寶臉上總是洋溢著燦爛的笑容。君君是個做事速度非常慢的孩子，走路很慢、吃飯很慢，連做作業(yè)也是最后一個完成，很少有人夸她，所以一到這活動，她就很落寞。其實她也有她的優(yōu)點:語言表達(dá)能力強(qiáng)。一天，我把設(shè)計的主題活動“夸夸我最棒”改變成讓所有的小朋友都來夸君君，再加上老師的引導(dǎo)，“君君講故事很好”、“君君涂色很漂亮”……大家的夸獎讓我看到了君君的眼中流露出的喜悅，她此時肯定感覺到她是最棒的。其實每個孩子都是最棒的，關(guān)鍵是老師要有一顆細(xì)致的心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。

孩子在幼兒期對愛的體驗開始形成，這種體驗不僅來自生理上、物質(zhì)上的滿足，而且來自心理上、精神上的滿足。所以我根據(jù)幼兒的這些需求經(jīng)常會說:“哇，××今天的裙子真漂亮!”、“××今天扎的辮子真好看!”等，對能干的孩子給予表揚，對能力差的孩子給予鼓勵，偶爾稱贊入園較早的孩子來得早……老師的話可以讓幼兒一天都有好心情。總之，老師的一句善意的話、一個真心的微笑、一個充滿愛意的擁抱、一次親近撫觸……都會使幼兒感到極大的滿足。所以，老師應(yīng)有細(xì)致而敏銳的觀察力，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的情感需要，做出積極的回應(yīng)，這是增強(qiáng)他們自信心、自豪感的最好精神食糧。

3.與家長進(jìn)行積極有效的溝通，走近每一個孩子的內(nèi)心。

家長工作是幼兒園教育工作不可或缺的一個組成部分，與家長溝通交流，可以拉近家庭與幼兒園的距離，增強(qiáng)家長、幼兒及老師之間的感情，更能讓老師走近每一個孩子的內(nèi)心。

佳佳是在大班時直接插班進(jìn)來的，她長得很乖巧，但非常靦腆膽小，剛來的時候，眼神總是怯怯的，生怕自己做錯了事似的，以至于在一天的活動里都小心翼翼，過得很壓抑。我看著就很著急，趕緊和她家長進(jìn)行了溝通，了解到她在家是很活潑的，只是平時媽媽太忙很少有時間照顧她，都是爸爸一個人帶得多，他爸爸還說她很喜歡我。原來是一個缺少母愛也不懂表達(dá)愛的寶寶。我給他爸爸支招:叫她在想我的時候就給我打電話。在接下來的日常活動中，我也多制造機(jī)會和她接觸，特別是午睡起來幫她梳頭發(fā)的時候，我總說:“佳佳，你好可愛!藍(lán)老師好喜歡你呀，你喜歡我嗎?”她說:“喜歡呀!”我說:“喜歡嗎?那你笑一個給我看看。”她害羞地笑笑。我說:“佳佳，你笑的時候更加漂亮，我好喜歡!以后你要多笑笑，好不好?”她點了點頭。在每次跟她有目光接觸的時候，我都朝她微笑，漸漸地，她笑得越來越甜了，此時我總向她伸出大拇指說“頂呱呱”，這時我發(fā)現(xiàn)她很開心。在不久的一個傍晚，我終于等到她的電話，我問:“誰呀?”她說:“我是佳佳。”我說:“佳佳真能干，都會打電話給老師了，請問有什么事嗎?”她說:“媽媽又上夜班了!”感到她說這話的時候的孤獨，我說:“沒關(guān)系的，明晚媽媽不上夜班就又可以陪你了，是不是?”“是啊。”她的語調(diào)明顯輕快了好多。接著，為轉(zhuǎn)移她對媽媽的想念，我又和她聊了別的愉快的話題，最后叫她爸爸接了電話，叫他表揚她今晚最乖。以后偶爾在她媽媽上夜班的時候她又打來電話，我都有意識地慢慢培養(yǎng)她大膽地表現(xiàn)自己，叫她唱歌、念兒歌給我聽。經(jīng)過和她家長的一起努力，佳佳在幼兒園也變得越來越活潑快樂，我也感到很高興。

教師想把工作做得好，必須充分了解幼兒。家長就可以為你展現(xiàn)幼兒真實的一面，所以與家長合作很關(guān)鍵。除了對幼兒日常的表現(xiàn)進(jìn)行交流外，還可以就特殊的個例或異常的情況有針對性地溝通，爭取得到家長的配合，這樣就會收到事半功倍的效果。

二、悉心教育，教孩子擁有一顆閃亮的愛心

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對每一個學(xué)生播撒愛心，不但讓他們體驗被關(guān)愛的溫暖，更重要的是要注重培養(yǎng)他們主動關(guān)愛他人的品質(zhì)。

1.培養(yǎng)幼兒在日常生活中學(xué)會主動關(guān)愛他人。

(1)創(chuàng)設(shè)愛心教育活動。在小班課程中，我針對小班幼兒的實際情況設(shè)計了看圖說話“誰來幫幫他”。一出示掛圖，小朋友就七嘴八舌地說開了:“一個寶寶摔跤了!”“好痛呀!”……我說:“那怎么辦呢?”引申出了“誰來幫幫他”的話題，教育幼兒學(xué)會主動去關(guān)心幫助別人，并對那些有意識去幫助別人的幼兒進(jìn)行了表揚。從此以后，班上有幼兒摔跤時再也沒有出現(xiàn)像以前有一幫人大笑的現(xiàn)象，而是出現(xiàn)有幾個幼兒同時跑去扶的喜人情景。

為了發(fā)揚幼兒團(tuán)結(jié)友愛、幫助他人、互相幫助的好品質(zhì)，我特地辦了一個紅花欄，專門表揚在這方面做得好的寶寶。自從有了紅花欄以后，班上的幼兒打架、搶東西的現(xiàn)象就很少了，其樂融融的場面多了。我想，愛是付出，也是一種幸福的感受。當(dāng)一個人在幫助他人時，才會真切體會到自己生命的價值;同樣，一個人在關(guān)愛別人的過程中也能感受到無窮的幸福和快樂。

(2)榜樣的力量。幼兒善于模仿，是人所共知的，別人良好的言行舉止及品德習(xí)慣對幼兒起著榜樣、表率的作用。針對幼兒這一特點，我利用了榜樣的力量對幼兒進(jìn)行了教育。①幼兒之間互相樹立榜樣，互相模仿。有一個叫銘銘的小女孩，各方面的能力很強(qiáng)，也經(jīng)常樂于助人。在發(fā)紅花的時候，我經(jīng)常夸她能干，有愛心，并獎勵紅花給她。然后說如果以后誰像銘銘一樣，老師都會獎勵紅花給他。果然，小朋友們都以銘銘為榜樣，越來越能干了。②老師的直接表率作用。在日常生活中，我也時刻注意自己的言行舉止對幼兒產(chǎn)生的影響:關(guān)愛生病的幼兒，對生病請假的幼兒電話問候……有一次帶著小朋友去散步回來，看見隔壁班的一位老師抱著很多教具要上樓，我主動幫她拿一部分。沒想到，小朋友都拍手起來，我以為發(fā)生了什么事，誰知道小朋友都喊起來:“藍(lán)老師，你真棒!”我對他們說，這是應(yīng)該的。我想，一次身教比百次言傳的教育都更要徹底。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會感恩。

古人說:“滴水之恩，涌泉相報。”感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是和諧社會的基本道德價值取向。教育幼兒學(xué)會感恩有利于培養(yǎng)幼兒的愛心和同情心。幼兒若常懷感恩之心，不僅能培養(yǎng)與人為善、樂于助人的好品德，而且對其今后和諧人際關(guān)系的建立有著重要的作用。

(1)在欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》的教學(xué)活動中，我引導(dǎo)幼兒體會小烏鴉對媽媽愛的情感，并學(xué)習(xí)小烏鴉報恩的行為。經(jīng)常講有感恩教育意義的故事，如《羊羔跪乳》、《吃水不忘挖井人》……喚醒幼兒心靈深處的感恩意識，促進(jìn)幼兒感恩心理的形成。通過教育，幼兒變得懂事多了，會尊重別人的勞動成果，體貼父母了，在家也能做力所能及的事了，甚至有幼兒聽完故事之后就回家信誓旦旦地跟父母說:“爸爸媽媽你們不用愁，等以后你們老了，我賺錢給你們花。”稚嫩的話語讓父母很感動。

(2)利用節(jié)日開展集體“感恩”活動。每年的“三八節(jié)”、“教師節(jié)”、“重陽節(jié)”……都是開展感恩教育不可錯過的良機(jī)。在這些眾所周知的節(jié)日里開展專門的集體感恩活動，讓幼兒在一個大的氛圍中感受學(xué)會“感恩”。如在“三八婦女節(jié)”啟發(fā)幼兒畫一幅畫或做張卡片送給老師、媽媽、奶奶，或回家說一句愛奶奶、媽媽的話。在教師節(jié)時教育幼兒向老師說聲“節(jié)日快樂”“老師辛苦了”……一次次這樣的活動，讓孩子們的內(nèi)心深深被感化，懂得學(xué)會感恩與回報:在今年的“三八婦女節(jié)”過后，我接到了一個幼兒媽媽的電話，她說她那才上小班的寶寶在節(jié)日那天，幫值夜班的媽媽以媽媽的名義給外婆打了祝福電話，讓媽媽和外婆差點感動得流淚。現(xiàn)在每年到教師節(jié)、春節(jié)的時候，我總會接到教過的幼兒電話送來的美好祝福，讓在工作中再苦再累的我也感到很欣慰和幸福。

感恩，會讓一個人心理得到滿足，更能使人積極地面對人生。擁有一顆感恩的心，會讓人對生活、對人生充滿希望，生活會更幸福。

愛是人類的永恒話題，是人類最基本的情感，而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對孩子進(jìn)行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛需要教育，教育也需要愛。讓愛充滿幼兒的心靈，讓幼兒得到愛的同時也會給予別人愛，這樣的人生才會更完美。

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