創新主題教育與改進大學生思想政治教育工作

摘 要: 主題教育作為學生思想政治教育工作的重要載體之一，隨著時代的發展既要與時俱進，又要創新。本文從創新大學生主題教育的必要性、原則和舉措幾個方面對大學生主題教育的創新進行了論證。

關鍵詞: 主題教育 大學生 必要性 原則 舉措

開展主題教育是黨的思想政治工作的優良傳統，它融教育、引導于一體，具有很強的思想性、針對性和群眾性。把階段性的主題教育和連續性的常規教育有機結合，并使之常規化，是當前創新大學生思想政治教育行之有效的方法。

近年來，我院在充分發揮大學生思想教育主陣地、主課堂、主渠道作用的同時，著眼于提升人才的培養質量，堅持以人為本、與時俱進，通過各種形式、各種渠道，積極構建綜合的思想教育體系，通過開展系列主題教育、專項主題教育、網絡主題教育，采用講座、形勢報告、演講比賽、主題征文、辯論、網絡會議、建立飛信群、QQ群、微博等各種形式，不斷創新大學生主體教育，不斷增強和改進大學生思想政治教育工作的針對性、實踐性和有效性。

一、創新大學生主題教育的必要性

1.創新大學生主題教育是適應時代發展的需要。

胡錦濤總書記在十七大報告中指出:“當今世界正在發生廣泛而深刻的變化，當代中國正在發生廣泛而深刻的變革。機遇前所未有，挑戰也前所未有，機遇大于挑戰?！眹H國內形勢的深刻變化，使大學生思想政治教育面臨許多新情況、新問題和新挑戰。隨著世界多極化、經濟全球化、文化多元化趨勢的進一步增強，對外開放的不斷擴大，東西方文化思潮、價值觀念和生活方式相互交織、影響、融合的局面更加突出;隨著社會主義市場經濟的深入發展，社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式的日益多樣化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性顯著增強;隨著互聯網等新興信息傳播媒體的充分利用，信息交流內容更豐富、形式更多樣、速度更快捷、空間更擴大，影響更廣泛;隨著高校教育的改革，我國高等教育由“精英教育”向“大眾教育”的轉化，大學生的思想狀況也出現了多元化發展的趨向。

新形勢下出現的這些新情況，一方面可以給大學生思想政治教育創造積極的條件，有利于大學生自強意識、成才意識、創新意識、創業意識的樹立和增強，另一方面也帶來一些不可忽視的負面影響，特別是一些非馬克思主義的思想意識、價值觀念、生活方式和有害信息嚴重影響到大學生的成長成才，致使不少大學生都不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳、道德素質部分缺失等問題，這些都給新形勢下學生思想政治工作帶來了一定的難度，也給高校思想政治工作者提出了新的任務。

2.創新大學生主題教育是和諧校園建設的需要。

大學校園是和諧社會的一個重要組成部分。建設和諧校園是落實科學發展觀、實現學校發展目標和培養高素質人才的需要。創新大學生主題教育，就是要營造充滿活力的校園文化環境，用和諧的旋律推動學?？茖W發展，用和諧的氛圍激發師生的創造力，把學校建設成大學生成長的樂園、精神的家園。

3.創新大學生主題教育要適應大學生成長成才成功的需要。

當代大學生基本是“90后”，時代感強，但責任感較弱;上進心強，但缺乏明辨能力;有社會認同感，但誠信意識較弱;自我設計愿望強烈，但集體觀念較弱……創新大學生主題教育就是要幫助和引導他們學會判斷選擇、學會分辨是非，正視道德沖突、解決思想困惑，形成以為人民服務為核心的道德認知和價值取向。

二、創新大學生主題教育活動遵循的原則

1.堅持“以學生為本”的原則。

以學生為本充分肯定學生的主體性，把人作為管理中的首要因素，把關心人、尊重人、激勵人、領導人、發展人放在首要地位。在開展主題教育理念和教育模式上要有創新和提高，在教育中注重引入新的管理和教育理念，強調“以學生為本”。堅持“教育是根本、服務是核心，發展是根本、引導是途徑”的指導思想。要本著為了學生、教育學生、依靠學生、培養學生的原則，把各項目標任務落實到位，體現在學生身上。充分調動和發揮學生在教育過程中的主體作用，積極推進教育資源的整合，形成培養學生的合力。在教育模式上，從學生心理成長的特點出發，構筑有利于學生互動和心理體驗的環境氛圍。注重氛圍建設。在教育、管理、服務的過程中，注重教育內容和形式的統一。

2.堅持自我教育的原則。

大學生自我意識的特點顯示為自立、自主。為了使大學生主題教育活動能被廣大學生認同、接受，就一定要順應學生的特點，堅持自我教育的原則，提高他們自我教育的程度。我們應注重在引導上下功夫，通過營造教育環境，引導他們自身去主動思考、學習和實踐，主動接受教育并升華精神需求。在主題教育活動中，我們主要突出濃重的教育氛圍，使每一位置身其中的學生深受感染，用心體會，使這種感受扎根于學生的心靈深處，讓學生真正樹立道德文明意識，把成才內化為自身的需求，發揮自我教育的作用。

3.堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則。

開展大學生主題教育活動要堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生原則，即“三貼近”，同時這也是大學生思想政治教育工作必須堅持的原則。它體現了對大學生思想政治教育工作全方位、多層面的要求。大學生主題教育活動堅持“三貼近”原則，必須關注和研究學生實際生活中帶有普遍性的、突出的問題，如網絡化和信息化帶來的問題、學業和就業壓力問題等，只有這樣才能真正體現“三貼近”的要求，才能提高主題教育活動的針對性和實效性。

4.堅持主題教育與校園文化建設結合的原則。

在開展大學生主題教育活動中，要以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐寓多彩、健康向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習、生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進廣大學生自我全面發展和健康成長。

三、創新大學生主題教育的舉措

1.以人為本，創新大學生主題教育的理念。

“以人為本”是科學發展觀的核心，是思想政治工作的根本理念，也是黨的十七大以來思想政治工作創新的重要成果。在“以人為本”新理念指導下，把大學生思想問題和實際困難相結合，把維護大學生利益作為主題教育活動的切入點，滿足大學生的需求，為主題教育活動營造一種和諧的氛圍。

在大學生主題教育活動創新中，必須堅持以學生為本，強調學生的主體地位，做到貼近實際、貼近生活、貼近學生。只有這樣，才能不斷提高大學生主題教育活動的針對性、實效性、吸引力和感染力。

2.推陳出新，創新大學生主題教育的形式和內容。

主題教育是學生成長成才成功的基礎和動力，蘊含了豐富多樣的活動形式和內容?？梢酝ㄟ^主題班會、支部生活、師長講座、校友訪談、社會實踐、主題教育網站、飛信群、QQ群、微博、主題征文、大學生辯論賽、志愿者活動等各種形式，結合當前社會的熱點、難點及大學生關注的重點，全方位推進大學生思想政治教育，多方面促進大學生的全面發展，將教育和自我教育相結合，增強主題教育的有效性、時效性，提高大學生主題教育的效果。

3.與時俱進，創新大學生主題教育活動的評價模式。

主題教育是大學生思想政治教育的有效載體之一，以前對大學生主題教育的評價大多采取定性評價的評價模式。定性評價是根據評價者對評價對象平時的表現、現實和狀態的觀察和分析，直接對評價對象作出定性結論的價值判斷。定性評價中存在一定的主觀性，會受到評價者學識、水平等因素的影響。定量評價是采用數學的方法，收集和處理數據資料，對評價對象做出定量結果的價值判斷，它具有客觀化、標準化、精確化、量化、簡便化等鮮明特征。為了提高評價的準確性、合理性和公平性，創新大學生主題教育活動的評價模式，當前很多高校把對大學生主題教育活動的評價采取定性評價和定量評價相結合的模式，這對于創新大學生主題教育活動的評價模式，具有非常重要的理論價值和現實意義。

四、結語

大學生思想政治教育創新是一個永無止境的過程。只有堅持以人為本，開拓創新，才能增強工作的時代性、實踐性和實效性，增強教育的吸引力、凝聚力和感染力，把青年大學生培養成為胡錦濤總書記提出的“理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創業的新一代”。

參考文獻:

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江蘇省高校思想政治教育研究課題:主題教育與大學生思想政治工作 編號:SGSY2009YB376