愛的微笑

雨果曾說：“笑就是陽光，它能消除人們臉上的冬色。”教師的微笑能夠平和自己的心態，能夠活躍課堂氣氛，能夠促進師生間的交流，能夠增加師生感情，讓愛如春雨般滋潤著學生的心田。

一、面帶微笑

有句話說得好：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。作為一名教師，我們應該盡量心態平和，積極樂觀地對待學生。

綜合班往往女生居多，上課提問時很多女生聲音很小而且很緊張，還有的人低著頭一言不發，課堂氣氛也因此而顯得緊張沉悶。經過了解，我發現她們其實都很喜歡英語，只是害怕說不好，不敢輕易開口，于是我就給她們講李陽如何瘋狂學習英語的故事，鼓勵她們多說多練。課堂上，我盡量多設置讓學生開口練習的機會，并且用微笑鼓勵她們。漸漸地，這個班的課堂氣氛活躍了，學生的英語成績也提高了，特別是口語水平有了很大提高。一個學生對我說：“老師，是您的微笑讓我不再害怕上英語課。”

課堂上，特別是在數控班（男生多）的英語課上，總有一些學生不能專心聽講，時而左顧右盼，時而交頭接耳。以前遇到這種情況，我就會大發雷霆，其實這樣不僅損害了自己的形象，還影響了課堂氛圍和正常教學，惡化了師生關系。

一次英語課，班主任過來找一個學生，我和班主任說了兩句，再接著上課時總覺得學生突然活躍和積極了很多。下課后，一位學生給了我一張紙條：“老師，您笑起來真的很好看！”我突然意識到自己很少對他們笑過，一直以為只有板著臉才能鎮住學生，現在看來是個巨大的錯誤，學生學習的過程應當是如小鳥飛翔般輕松愉快的過程。于是，我找這些調皮的學生好好地談了談心，整個過程我保持微笑，語氣平和，沒想到這些我認為充滿敵意的學生竟然在以后的課上認真地聽課，積極地參與了，師生關系也漸漸和諧了。

二、用文字傳遞微笑

1.小紙條上的微笑

微笑不僅要掛在臉上，更要放在心里，讓學生感受到老師的關心。小紙條的傳遞帶有著私密性的認同感，具有著濃濃的人情味，能給學生帶來很大的激勵和感動，增進師生之間的感情，學生也會感到老師的關心和尊重。

有個學生每次作業的筆跡都不一樣，要是把他叫過來痛訓一頓，學生只會一個耳朵進一個耳朵出，并不會把作業當成一回事，可能還會產生逆反心理。反復思考后，我在這位同學的作業本里夾了一張小紙條：你一定苦練過字，會的字體可真不少，值得學習！在后面我還用彩筆畫了個夸張的笑臉。第二天的晨讀課，當我走到這位同學的旁邊時，他不好意思地笑了。從那以后，每次作業他都自己做，雖然字不是很好，但卻很認真。

2.“微笑信箱”

為了更好地了解學生，我在辦公桌上設了一個小郵箱，并取名為“微笑信箱”，告訴學生有任何學習上的問題或是生活中的小問題都可以寫進“微笑信箱”。自信箱開通以來，每天都會有幾封信，學生有的問英語學習方法，有的是生活中的困惑。信箱內是文字間的愉快交流，信箱外是更融洽的師生關系。

三、笑要有度

用“微笑”與學生溝通和交流，并不意味著對學生的缺點和錯誤要一味地忍讓，任其發展，這樣做就違背了教育的目的，所以我們也應做到微笑有度。

一次上課的內容是“Family and home”，對這個話題，大多數學生都很感興趣，于是我給了學生一個題目：Introduce your family。先給學生幾分鐘的時間討論準備，討論十分激烈，此時我卻發現一名男同學在呼呼大睡。于是，在稍微調整了情緒后，我走向了那位同學，他旁邊的同學趕快把他叫醒了。我笑著問他：“怎么不參與討論而在睡覺？”他看到我面帶微笑，立刻放松了許多：“不感興趣！”“不感興趣，你對你的家都不感興趣，還會對什么感興趣？”我立即板著臉說道。他一愣，接著說道：“老師，我錯了。我不應該在課堂上睡覺。”

微笑如一股股清泉帶走教師心中的疲倦，把甘甜送到學生的心田；微笑如一縷縷暖陽融化師生交流的寒冰，把溫暖送到彼此的心間；微笑如一縷縷清風，讓愛的征途不再艱辛。讓微笑與愛同行！

（作者單位：江蘇省徐州市經濟開發區工業學校）