對(duì)初中物理“主題參與\\主動(dòng)發(fā)展”課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐

摘要:在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，初中物理學(xué)科為了適應(yīng)當(dāng)前的改革形式，把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來(lái)，實(shí)現(xiàn)“主題參與、主動(dòng)發(fā)展”。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手，即抓好初二年級(jí)學(xué)生的入門教育，激引學(xué)生興趣;培養(yǎng)師生情感，拉近師生距離，確實(shí)做到平等對(duì)話，合作理解;聯(lián)系生活實(shí)際，展示物理趣味;加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，給學(xué)生提供更多的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì);對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，堅(jiān)持強(qiáng)化訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞:主題參與;主動(dòng)發(fā)展;研究與實(shí)踐

初中物理課堂教學(xué)形式多種多樣，怎樣把以往的“教師主動(dòng)教，學(xué)生被動(dòng)學(xué)”轉(zhuǎn)到“主題參與、主動(dòng)發(fā)展”的課堂教學(xué)模式上來(lái)，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，突出學(xué)生的主體作用呢?我認(rèn)為要抓好以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、抓好入門教育

物理課是初二年級(jí)的一門新學(xué)科，這對(duì)剛接觸這門課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往有一種新鮮感，如不及時(shí)深化，“熱”的時(shí)間會(huì)是很短暫的。這就要求教師在上序言課時(shí)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，上好第一堂課。比如像通過(guò)演示“三棱鏡分解白光”“紙盒燒開水”“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來(lái)”等操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的疑問(wèn)，激起他們求知的欲望，為今后更好地學(xué)習(xí)物理打下良好的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)師生情感

興趣總是與人們對(duì)事物的情感態(tài)度緊密相連，沒(méi)有這種情感，就不可能形成興趣。因此，教師要深入到學(xué)生中去，與他們同歡樂(lè)、共憂患，熱愛(ài)自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，和學(xué)生打成一片……只有有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能熱愛(ài)教師，聽(tīng)從教師的教誨，做到“親其師，信其道”。

三、展示物理趣味也很關(guān)鍵

中學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的水平大致處在直接興趣階段，他們對(duì)自然現(xiàn)象的解釋和日常生活中的實(shí)際問(wèn)題的處理等都具有濃厚的興趣。如學(xué)習(xí)了《測(cè)量》后問(wèn):你怎樣測(cè)一張紙的厚度?學(xué)習(xí)了《大氣壓》后，問(wèn):為什么鋼筆能吸入墨水?由于這些都是在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到或發(fā)生的物理現(xiàn)象，所以既滿足了學(xué)生的好奇心，又穩(wěn)定了學(xué)生對(duì)物理學(xué)的濃厚興趣。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)尤其重要

由于中學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了他們好動(dòng)，喜歡實(shí)際操作。因此，課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)的興趣。如《長(zhǎng)度的測(cè)量》教學(xué)中，讓4位同學(xué)用同一米尺分別上臺(tái)測(cè)量教師講桌的長(zhǎng)度，當(dāng)4位同學(xué)都測(cè)量完以后，讓他們4人同時(shí)上臺(tái)在黑板上寫出自己的測(cè)量結(jié)果，由于4人的結(jié)果各不相同，必然會(huì)使學(xué)生感到驚奇。這既增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)又對(duì)多次測(cè)量取平均值教學(xué)的展開有良好的啟迪。

五、要堅(jiān)持強(qiáng)化訓(xùn)練

在強(qiáng)化訓(xùn)練中，要培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教新課前，教師應(yīng)要求學(xué)生按每一條的預(yù)習(xí)提綱先預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，上課首先檢查預(yù)習(xí)情況，課后應(yīng)要求學(xué)生把上過(guò)的課文復(fù)習(xí)一遍，對(duì)課文中的概念、原理、公式做到透徹理解的前提上然后再做作業(yè)，做作業(yè)時(shí)應(yīng)該注意力集中，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并養(yǎng)成自我檢查的良好習(xí)慣。這樣，在“主題參與、主動(dòng)發(fā)展”的模式中，不但掌握了知識(shí)，而且提高了能力。

(唐山市豐南區(qū)第四中學(xué))