打破重點學校任重道遠

新修訂的《浙江省義務教育條例》將于3月1日起正式施行。浙江省教育廳廳長劉希平介紹，重新修訂的《條例》中，講得最多的就是素質教育。“比如說不再允許學校辦快慢班，不允許在義務教育階段搞重點與非重點學校，要求學校必須確保學生的休息時間、鍛煉時間。”“說實話，素質教育很難。讓孩子享受到個性化發展的教育，路還很長，但是我們會堅定不移地推行下去。”(3月1日《青年時報》)

看了這個報道，筆者認為，多年來教育質量差異和社會公平是國人關于教育改革的話題，現在浙江省立法禁止義務教育階段設重點學校引人關注，它走在了正在征求意見的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》前面，但要將其落到實處卻任重道遠。

眾所周知，多年來雖然教育部門領導多次指示義務教育階段不準搞重點學校，可當今在很多地方卻屢禁不止，重點學校、重點班已經是公開的秘密。究其原因，一是應試教育方式的必然產物，二是學校領導、教師政績的需要，三是家長望子成龍的需求。可重點學校卻是在殘酷的摧殘孩子們，他們所學的知識與他們所耗費的時間、精力根本不成比例。特別是重點學校的孩子們在初中升學備考階段，由于學習的緊張和精神壓力太大，有些留下了嚴重的心理或精神疾病，產生了畏懼厭學的心理，有可能影響他們多少年，甚至一生。重點學校的學生固然升大學的幾率很高，可這樣教育方式培養出的學生只會死記硬背，缺乏創新思考，頂多也是個“書柜”。很多國人都質疑:這樣的人才能拿到諾貝爾獎嗎?

立法禁止義務教育階段設重點學校，攻破“圍城”，讓孩子在義務教育階段快樂成長，不只是學校、家長的事，是整個中國教育改革的大事，是整體教育的改革，真正給孩子的成長道路提供多元化發展的道路，這需要全社會的共同不斷的努力才行，需要全社會的共同不斷的努力才行，正如浙江省教育廳廳長所言“路還很長”。它不僅需要國家逐年對教育加大投資，合理配置教育資源，改善教育環境，現行的教育模式的改革;更需要教師質量的整體提升，我們必須有心理準備:好事多磨，任重道遠。

(來源:荊楚網)