淺談新時期中職學校德育工作

摘 要:通過對十七大會議精神和《公民道德建設實施綱要》的學習，加強對中職德育工作的認識，探討中職德育工作新舉措，以期提高德育實效性。

關鍵詞:中職學校;德育工作;建設

中職學校畢業生是全面貫徹落實“雙轉移”戰略新增勞動力的重要來源，其道德素質在很大程度上影響了從業人員隊伍的整體水平，能否把其培養成適應工業化、城鎮化、產業高級化、服務現代化要求，德才兼備、知行統一的高素質勞動者，是檢驗中職學校德育工作成敗的標準。

一、認清形勢，增強德育工作的緊迫感和責任感

1. 德育工作是落實科學發展觀的需要

中職學校學生是我國未成年人的重要組成部分，是我國產業大軍特別是實施“雙轉移“戰略新增勞動力的重要來源。要求中職學校必須準確把握“培養什么人，怎樣培養人”的科學定位，堅持育人為本，德育為先，圍繞素質教育這一主題，加強德育工作，探索實踐學生職業理想、職業道德培養的有效途徑，引導學生健康成長，造就理想信念堅定、文明守紀、本領過硬的高素質勞動者，推動學校科學發展。

2. 德育工作是弘揚民族精神的基礎

在新的歷史條件下，加強中職學生思想道德建設是弘揚民族精神的基礎，是學校教育工作的首要任務。中職學校要通過開展愛國主義教育、集體主義教育、革命傳統教育等主題活動，引導學生繼承和發揚光榮傳統，堅定理想信念，大力弘揚顧大局、守紀律、講團結的高尚品德和百折不撓、自強不息的民族精神，增強熱愛黨、熱愛祖國、回報社會、為全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會服務的決心和信心，讓學生成為有民族文化底蘊和科學素質的人才。

3. 德育工作是培養學生承擔社會責任的需要

《公民道德建設實施綱要》把“堅持尊重個人合法權益與承擔社會責任相統一”作為公民道德建設的方針之一，并指出:“引導每個公民自覺履行憲法和法律規定的各項義務，積極承擔自己應盡的社會責任。”所以，中職學校要通過開展參加社會實踐活動、志愿者服務活動等，幫助學生更好地認識社會、了解社會、了解國情。引導學生正確處理好個人、集體、國家和社會利益關系，引導學生科學規劃職業生涯，將個人的興趣愛好與社會發展的需求緊密結合，在擔當社會責任的過程中正確認識自身價值。

4. 德育工作是培養德才兼備人才的首要任務

十七大報告明確指出:“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。”中職學校培養的畢業生不是單一的“操作工”，而是一個能夠適應未來社會飛速發展的高素質復合型人才，將在一線工作崗位上通過自己的勞動和智慧發揮技術革新和再創造的作用，能在社會閑暇生活中充分享受高尚精神生活的愉悅和樂趣，為他們的終身學習和發展奠定基礎。

二、正視問題，深刻分析德育工作的薄弱環節

中職德育創新，必須正視中職德育存在的問題和面臨的挑戰。當前中職德育存在的問題和面臨的挑戰主要表現為:

1. 綜合素質不高

中職學生，生源素質參差不齊，文化基礎較差，年齡處于未成年人向成年人過渡階段，思想上、政治上還未完全成熟，學習方向不明確、發展目標模糊，厭學、退學、網癮、早戀等現象時有發生。

2. 德育工作不適應社會道德要求

一是當前學生道德培養與社會道德要求存在明顯脫節現象，德育內容常常是道德基本原則和完善的道德典范，與現實社會不符，針對性不強。二是德育、方法、評價標準等不貼近學生生活，實效性不強。

3. 社會環境因素沖擊

一是西方侵蝕;二是“中職教育是低人一等的教育”觀念對中職德育形成的挑戰，客觀上沖擊德育的成效。

三、與時俱進，創新德育工作

在新形勢下，認真貫徹落實黨的教育方針，自覺學習實踐科學發展觀，以德育工作為著手，以學生為主體，以良好的師德影響學生，以健全的制度規范學生的行為，以嚴格的管理端正德風、學風，創新德育工作。具體做法如下:

1. 構建德育工作網絡

以黨建為切入點，帶動政、工、團組織工作，壯大德育工作隊伍。推行“校長掛年級、中層干部掛班級、班主任具體管理”制度，強調教職工全員、全程、全面參與，構建學校、企業、家庭、社會“四位一體”的德育工作網絡。

2. 建立三項制度，規范學生行為

(1)建立和完善學生管理制度。學校要以樹立良好的校風、學風，不斷提高學生的道德素質、實際操作技能水平為切入點，不斷建立和完善學生管理制度。以我校為例，實施學生封閉式管理制度，完善班主任職責和落實制度，嚴格執行《學生日常行為規范日報表》制度，班主任下班、下宿舍制度，落實班主任工作規程，堅持班主任月考核制，調動班主任工作責任心，使班主任工作做到知行合一。以強化學生日常行為規范養成教育為契機，建立和完善學生日常行為規范日報制度，組織學生干部檢查學生的日常行為規范、晚休紀律、遲到早退等情況，健全班主任封閉回路管理機制，大大改變學生的精神面貌，提升學生的文明禮貌行為。建立學生宿舍管理制度，做到安全檢查制度化，隱患排查臺賬化，確保學生宿舍“安全、衛生、守紀、規范”。

(2)建立長效機制。一是把德育內容納入教學課程，將德育融化于學校整個教育教學環節中，在建立和諧師生關系的同時創造潤物無聲的教育氛圍，確保學生在政治思想上不出問題。二是實行操行分管理制度。對操行分不及格的學生實行分批分時上德育課，進行理論考試、寫感想體會、做好人好事、向家長匯報等一系列教育活動，變單一的說教為多樣化、開放式的疏導教育、賞識教育、激勵教育，做到一把鑰匙開一把鎖，讓學生認識自身價值，重拾向上的信心。三是組織專題教育活動，拓展學校德育陣地。學校開展學生日常行為規范專題教育、法制法規專題教育、各班自查自糾和做合格中專生主題班會等多種形式的教育活動，使學生養成良好的日常行為規范。

(3)建立老師與學生和家長聯系制度。學校、老師、家長密切配合，是落實學校德育工作的關鍵。建立與學生家長聯系制度，規定班主任每月做好“三個一”:每周與學生一次談話，隔周與學生一次小結，每月與家長一次交流學生在校情況，提升共同教育的效果。

3. 創新教育方式，堅持四個結合

(1)堅持剛性與柔性相結合。一要以開展學習實踐科學發展觀活動為契機，本著“三貼近”的原則，圍繞重大節日、紀念日、國內重大事件等，開展德教、法教、社教等一系列豐富多彩的教育活動，向學生進行社會主義核心價值教育。二要結合《公民道德建設實施綱要》的學習和貫徹，廣泛開展誠信教育活動及“愛國、守法、誠信、知禮”現代公民教育活動，堅持進行“文明宿舍、文明教室”評比，強化未成年學生的道德修養，弘揚校園文明新風，培養學生在以后走出校門步入社會具有良好的職業道德和社會責任感。

(2)堅持學校教育與家庭教育相結合。要實現學校教育與家庭教育完美結合，首先要重視和改進家庭教育。要引導家長轉變觀念，樹立正確的教育觀。家長要以身作則，嚴于律己，以良好的自身修養和言行影響和教育孩子。其次要加強與學生的溝通。要關注學生的生理、心理變化，加強溝通和交心，尊重孩子的人格和正常的興趣愛好，幫助學生學會自尊、自信、自主、自立。第三是學校教育與家庭教育要相協調。要把學生在校的表現情況主動與家長溝通，及時反映思想上、學習上存在的問題，與家長共同分析存在問題的原因，幫助學生克服不足，不斷進步。

(3)堅持學生德育的個性化要求與社會公德的社會化要求相結合。要通過開展“校園文明”教育、“熱愛學習，文明上網”“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育和“明理、立志、勤學、成才”等一系列主題教育活動，開展各類征文比賽、演講比賽和書畫大賽，采用報告會、主題班會等形式，不斷在學生中興起專業理論學習和活動的熱潮，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，培養學生良好的道德觀和對社會現象的分析能力、鑒別能力、判斷能力。

(4)堅持典型教育與正面活動引導相結合。一是堅持不懈地開展革命傳統教育。如清明節組織學生到烈士陵園掃墓，緬懷革命先烈的先進事跡;舉行升國旗、唱國歌儀式，使學生懂得中國共產黨領導人民浴血奮戰的光輝歷程，激發學生愛祖國、愛人民、愛社會主義的熱情，堅定共產主義信念;開展學雷鋒活動、學習先進人物、英模人物事跡，培養學生大公無私、助人為樂、敬業愛崗、樂于奉獻的革命精神和崇高品質。二是進行學校優良傳統教育。學校要結合“校慶日”等邀請知名校友、成功校友介紹創業事跡，強化學生對職業精神的認同，激發他們將自己的職業情感、文化認同和精神追求融化在做人做事的每一個細節中。三是定期舉辦校園文化藝術節。通過豐富多彩的學生社團活動和技能展演，營造德育環境，讓學生從中感悟人生的價值和表現，懂得做人的道理和方法，提升精神生活的品味和質量。

參考文獻:

[1]本書編寫組.公民道德建設實施綱要[M].北京:人民教育出版社，2001.

[2]華繼師.構建“三位一體”德育新模式[J].現代教育科學，2006(8).

(梅州農業學校)