利用網(wǎng)絡(luò)資源 開展英語(yǔ)個(gè)性化學(xué)習(xí)

摘要:本文主要論述基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)個(gè)性化學(xué)習(xí)的可行性和如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行英語(yǔ)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò);英語(yǔ)學(xué)習(xí);個(gè)性化

一、英語(yǔ)個(gè)性化學(xué)習(xí)的理論依據(jù)

個(gè)性化學(xué)習(xí)理論認(rèn)為:每個(gè)正常的孩子都是天生的成功者，都是與眾不同的，都有自己獨(dú)特的天賦特性、偏好與潛在優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也有不同于別人的弱點(diǎn)。《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》也旗幟鮮明地提出:“高中階段的英語(yǔ)課程要有利于學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展。”因此在教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重他們的“與眾不同”，使學(xué)生個(gè)性中的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。那么在英語(yǔ)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)方式呢?本人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)資源是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

二、網(wǎng)絡(luò)為英語(yǔ)個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了可行的環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)的建立為教學(xué)改革開辟了新的途徑，提供了一個(gè)匯集世界各地先進(jìn)學(xué)校、研究所、圖書館等各種信息資源的龐大的資料庫(kù)，便于學(xué)習(xí)者自主選擇。因此，學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性和個(gè)性潛能可以得到充分發(fā)揮，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式相比，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)具有以下特點(diǎn):

1. 超越時(shí)空的限制

網(wǎng)絡(luò)所提供的學(xué)習(xí)環(huán)境不受時(shí)間、空間的限制，只要有一臺(tái)連入互聯(lián)網(wǎng)的電腦，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以學(xué)習(xí)。

2. 知識(shí)呈現(xiàn)的方式多樣性

從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身的發(fā)展來看，網(wǎng)絡(luò)可以提供給學(xué)生多種媒體的學(xué)習(xí)資源，文本、圖像、聲音、視頻，都可以方便地提供給學(xué)生，滿足各種學(xué)習(xí)需要。

3. 知識(shí)結(jié)構(gòu)非線性

網(wǎng)絡(luò)資源鏈接都是超文本方式，學(xué)習(xí)者在通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)，不用按照一個(gè)模式進(jìn)行，可以充分按照自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4. 資源豐富與共享性

網(wǎng)絡(luò)可以說是一個(gè)取之不盡、用之不竭的資源庫(kù)。通過網(wǎng)絡(luò)搜索工具學(xué)生可以方便快速地找到需要的資料，而且可以獲得比教師所提供的還要豐富得多的資料，解決學(xué)習(xí)中的問題。

5. 學(xué)習(xí)的交互性

通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)是一個(gè)具有多種交互的學(xué)習(xí)。在交互對(duì)象方面，有人與計(jì)算機(jī)之間的交互、學(xué)習(xí)者之間的交互、學(xué)生與教師的交互;在交互方式上有在線的即時(shí)交互，有非即時(shí)交互，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也為人們之間的交互提供了多種工具，如BBS、聊天室、Email、共享白板等。

6. 學(xué)習(xí)的自主性

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成為其主要學(xué)習(xí)手段，學(xué)習(xí)者自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式，通過網(wǎng)絡(luò)與其他同學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者的主體參與性。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)個(gè)性化學(xué)習(xí)的途徑

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為:學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者進(jìn)行意義建構(gòu)的過程，在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者是信息加工的主體，而不是被動(dòng)的接收者。以學(xué)生為中心、網(wǎng)絡(luò)為手段的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。教學(xué)中我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過以下這些途徑開展個(gè)性化學(xué)習(xí)。

1. 訪問英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

互聯(lián)網(wǎng)上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站有很多，為各個(gè)層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了豐富的資源，瀏覽這些網(wǎng)站是學(xué)生課外拓寬英語(yǔ)素材、感受英語(yǔ)文化的有效途徑。如英語(yǔ)練習(xí)(www.englishpractice.com) 、英語(yǔ)空間(www.syonline.net.cn/edu/english)網(wǎng)站等，這些網(wǎng)站上有英語(yǔ)新聞、影音欣賞、英文金曲(附英語(yǔ)歌詞)、名篇賞析、專題報(bào)道、英語(yǔ)題庫(kù)等，內(nèi)容十分豐富。

2. 瀏覽英文網(wǎng)頁(yè)

當(dāng)前英語(yǔ)作為國(guó)際交流的通用語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中愈加凸顯重要，可以說英語(yǔ)已成為國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)中信息的首要載體。如聯(lián)合國(guó)主頁(yè)(www.un.org)、聯(lián)合國(guó)科教文組織(www.unesco.org)、美國(guó)國(guó)家教育部(www.ed.gov)、美國(guó)白宮主頁(yè)(www.whitehouse.gov)等網(wǎng)頁(yè)都是原汁原味的地道英語(yǔ)，通過安裝金山詞霸，學(xué)生可以輕松地在這些網(wǎng)站上閱讀有關(guān)新聞和學(xué)習(xí)有關(guān)文化背景等知識(shí)，從而掌握一些地道的英語(yǔ)表達(dá)法。

3. 利用搜索引擎獲取信息

搜索引擎具有強(qiáng)大的搜索功能，只要輸入要查詢內(nèi)容的關(guān)鍵詞，瞬間就可找到相關(guān)的內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)AIDS知識(shí)之后，學(xué)生可通過搜索引擎Google(www.google.com)、百度(www.baidu.com)等查詢到更多介紹有關(guān)AIDS內(nèi)容的專門網(wǎng)站，如www.amfAR.com等。

4. 通過BBS和聊天室進(jìn)行互動(dòng)交流和討論

學(xué)生可以參加電子布告欄系統(tǒng)(BBS)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)和討論，把有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的問題粘貼到上面，其他網(wǎng)友會(huì)作出答復(fù)。學(xué)生也可以根據(jù)需要與他人交流學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的經(jīng)驗(yàn)，詢問學(xué)習(xí)英語(yǔ)中碰到的問題。人氣較旺的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)論壇有www.englishlover.net/bbs0、bbs.wwenglish.org/index.asp等。

總之，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)和跳躍學(xué)習(xí)完全由自己掌握，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以其個(gè)性化學(xué)習(xí)為因材施教提供了更大的可能。作為現(xiàn)有教育制度的補(bǔ)充和新的改進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的個(gè)性化學(xué)習(xí)將使學(xué)生的個(gè)性優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展，劣勢(shì)得到彌補(bǔ)，進(jìn)而對(duì)人們未來的學(xué)習(xí)方式和生活狀況產(chǎn)生極大的沖擊。

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(臺(tái)州市洪家中學(xué))