拉開英語課堂教學(xué)的精彩“序幕”

摘 要： 英語課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要陣地。而課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，怎樣利用有限的課堂教學(xué)時(shí)間來傳授英語知識(shí)和發(fā)展學(xué)生的英語實(shí)踐能力，是英語課堂教學(xué)中的一個(gè)重要問題。而作為英語課堂教學(xué)的最初五分鐘設(shè)計(jì)則是這個(gè)問題的突破口。成功的課堂最初五分鐘能使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。

關(guān)鍵詞： 英語課堂 最初五分鐘 設(shè)計(jì)內(nèi)容 訓(xùn)練形式

我從事英語教學(xué)已三十年了，一直認(rèn)為在教學(xué)中，沒有比激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更重要了，作為一種Attention——getting device，課堂的最初五分鐘利用得好壞，可直接影響整堂課的教學(xué)效果。教師宣布每堂課開始不只是簡(jiǎn)單的一句話：“Now，Let’s begin our class.”而應(yīng)想方設(shè)法一開始就激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

一、英語課堂最初五分鐘理論要求

1.英語課堂前五分鐘要有趣味性

前蘇聯(lián)教育家維特洛夫指出：“教學(xué)最主要的助手是幽默睿智，它可以使整個(gè)教學(xué)頓時(shí)生輝，并能創(chuàng)造出一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松愉快的氣氛，讓學(xué)生在這種氣氛中受到熏陶和感染。”興趣是最好的老師，教師應(yīng)通過一個(gè)生動(dòng)真實(shí)的表演、一個(gè)巧妙恰當(dāng)?shù)挠螒颉⒁粋€(gè)矮小精悍的謎語或一段優(yōu)美動(dòng)聽的音樂等來激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.英語課堂前五分鐘要具有針對(duì)性

針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，也就是說，所有的課前五分鐘設(shè)計(jì)內(nèi)容和教學(xué)形式，包括教師語言行為、課件內(nèi)容、媒體內(nèi)容、學(xué)生回答、表演、實(shí)物等各種教學(xué)資源都應(yīng)為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象服務(wù)。

3.英語課堂前五分鐘要具有新穎性

課堂前五分鐘教學(xué)成功與否很大程度上影響著課堂教學(xué)的效果，新穎的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式能吸引學(xué)生的注意力，激活課堂氣氛。新時(shí)代的初中生不僅富有強(qiáng)烈的好奇心，而且具有強(qiáng)烈的求知欲，新穎的富有時(shí)代性的信息更能引起學(xué)生的興趣，學(xué)生參與的興趣越濃，課堂教學(xué)效果就會(huì)越好。

最初五分鐘設(shè)計(jì)的內(nèi)容及訓(xùn)練形式是靈活多樣，但必須結(jié)合學(xué)生的能力、課堂的需要和操作的方便。這里根據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐和平日的積累，舉例探討一些設(shè)計(jì)內(nèi)容和活動(dòng)形式。

二、英語課堂最初五分鐘設(shè)計(jì)的內(nèi)容

選材貼近生活，引人入勝，增長(zhǎng)見識(shí)。學(xué)習(xí)是一種緊張而又有目的的活動(dòng)。美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣。”一般來說，學(xué)生普遍會(huì)對(duì)自己的日常生活貼近的話題比較感興趣，教師可充分利用一切機(jī)會(huì)，在各種場(chǎng)合收集素材；也可通過學(xué)生調(diào)查，只要是學(xué)生感興趣的東西，都可以納入自己的素材庫。這樣一來，這些有趣的材料就可以吸引學(xué)生。

1.結(jié)合校園生活

學(xué)校生活是學(xué)生們最關(guān)心的，只有當(dāng)他們相互之間能用英語談?wù)撝車l(fā)生的事時(shí)，他們才會(huì)感到英語有用。于是我就千方百計(jì)讓英語走進(jìn)他們的生活中。如年級(jí)里要開展籃球比賽，我就結(jié)合這個(gè)活動(dòng)，在上課開始時(shí)請(qǐng)一位學(xué)生抱著籃球上講臺(tái)，讓學(xué)生相互問答。如：Who is he?He is Li Lei.What is he doing?Is he playing basketball?Does he often play basketball?Can you play basketball?Are you going to play basketball tomorrow?學(xué)生之間開展對(duì)話，氣氛異常活躍。用最初五分鐘結(jié)合校內(nèi)新聞，復(fù)習(xí)已學(xué)過的詞匯，訓(xùn)練了學(xué)生的語言和表達(dá)能力。

2.結(jié)合時(shí)事新聞

如世博會(huì)大家都感興趣，也是學(xué)生們課后談?wù)摰脑掝}。我專門用課堂最初五分鐘簡(jiǎn)單介紹世博歷史、世博旗幟、世博主題和世博吉祥物等有關(guān)內(nèi)容，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)了World Expo 2010 Shanghai China，Expo National Days，Better City，Better Life，Expo Tickets，China Sector，Green Expo，Expo News等詞匯。以后這些詞再出現(xiàn)的時(shí)候，學(xué)生就不會(huì)感到陌生了。這就幫助學(xué)生擴(kuò)大了知識(shí)面。

3.結(jié)合值日生報(bào)告

我英語課堂中一直采用了“值日生報(bào)告”的方法。上課一開始，一般都按學(xué)號(hào)輪流值日，可以是一人單獨(dú)發(fā)言，也可以是兩人對(duì)話，有時(shí)學(xué)生自己擬定Topic，要有專人負(fù)責(zé)記載值日情況，評(píng)選優(yōu)勝者。學(xué)生為了準(zhǔn)備話題反復(fù)找資料、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)課文。所以在學(xué)新課時(shí)，教與學(xué)雙方都覺得特別輕松。有一次，一位學(xué)生匯報(bào)了她開生日晚會(huì)的情景。接著我拿出一本日歷說：Look at Page 1!What day was it that day?It was Sunday.What was the date that day?It was October 15.Look at Page 2!...Last Sunday was October 15.Then last Monday was October 16.Last Tuesday was October 17 etec...Today is my birthday.I ask you to have my party.（全班興奮）

T：Li Lei，When is your birthday?

I think your birthday must be tomorrow.All the students have your party in your house.（全班笑）

S：No，my birthday is on November 6.

T：Sorry，sit down，please.

值日生報(bào)告的另一種形式是值日生站在講臺(tái)前，隨意挑選同學(xué)回答他詢問的日期、周日、天氣、出勤等情況，然后座位上的學(xué)生隔行輪流向值日生詢問，值日生給予認(rèn)真回答。利用青少年強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，促進(jìn)他們用英語真實(shí)交流的這種方法深受學(xué)生歡迎，一般五分種內(nèi)能進(jìn)行20—25次問答。

4.結(jié)合英語國家背景、文化及語言習(xí)慣等

Go for It！著重向?qū)W生介紹了日常生活中常用的英語口語和書面語，并且有不少的交際情景和對(duì)話來自西方國家。于是在空閑時(shí)我就從英文報(bào)紙上摘錄這些國家的情況介紹給學(xué)生。他們頗感興趣，邊聽邊記筆記，短短幾分鐘不僅增加了課外知識(shí)，而且熟識(shí)了一批單詞。

如在教授“Where Are You From?”這一課，我就用課前五分鐘簡(jiǎn)短地介紹了英美概況。英國的總稱：The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland：The English people have their common characteristics conservatism and deference.The famous Big Ben，Oxford University and Cambridge University...美國的總稱：The United States of America：It is the fourth largest country in the world.The Mississippi River is “Father of waters”of U.S.It is the largest and the most important river in that contry.Atlanta is the largest city in the south.It host the Olympic Games in 1996...學(xué)生學(xué)到了課本中沒有的東西，了解了一些英語國家的背景、文化及語言習(xí)慣，開闊了知識(shí)視野，有利于今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固，而且這些內(nèi)容的補(bǔ)充能在最短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到英語學(xué)習(xí)上來。

三、英語課堂最初五分鐘的教學(xué)形式

1.五分鐘多媒體展示

例如：在教授八年級(jí)下Unit 9 “Have you ever been to...?”這個(gè)句型時(shí)，在課前五分鐘我利用多媒體展示了一些與課堂教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的圖片，有學(xué)校附近的三江購物中心、國商大廈等圖片，有本市旅游風(fēng)景區(qū)的，還有全國各地的學(xué)生比較熟悉的名勝古跡如長(zhǎng)城、西湖等圖片，讓學(xué)生了解the West Lake，the Great Wall，Guoshang，Baizhang Waterfall，an aquarium park，a space museum等詞匯，我邊展示邊說“Have you （ever）been to...?”，這些教學(xué)圖片服務(wù)于課堂教學(xué)目標(biāo)，有利于教學(xué)任務(wù)的完成。利用多媒體將傳統(tǒng)的課堂導(dǎo)入轉(zhuǎn)化為視聽說教的形式，使學(xué)生有身臨其境之感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的熱情，讓學(xué)生的視覺、聽覺、動(dòng)覺全方位、多層次地受到刺激，從而全身心地感知新的語言材料，加深理解，強(qiáng)化記憶。多媒體導(dǎo)入課堂教學(xué)不僅自然簡(jiǎn)潔，而且更加直觀生動(dòng)。

2.五分鐘歌曲播放

馬克思說：“音樂是人類的第二語言。”英語歌曲有它豐富的內(nèi)容、優(yōu)美的節(jié)奏、和諧的旋律，能活躍和調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和想象力，使學(xué)生在這音樂聲波的刺激下，浮想連翩，思維活躍。這時(shí)候?qū)W到的知識(shí)記憶特別牢固、特別持久。在教學(xué)中，利用英語歌曲導(dǎo)入課堂教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的興趣，渲染課堂氣氛。學(xué)生在歡快的音樂聲中，也得到了美的享受。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)星期名稱時(shí)，先讓學(xué)生聽一曲星期名稱歌。這首歌曲調(diào)歡快，節(jié)奏明快，歌詞緊扣教學(xué)內(nèi)容，在反復(fù)播放幾遍后，大部分學(xué)生都能跟著哼唱。學(xué)生在悅耳的音樂聲中輕輕松松就掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在哼唱間留下深刻的記憶。

3.五分鐘懸念巧設(shè)

懸念導(dǎo)入法是激發(fā)學(xué)生思維的一種有效方法。導(dǎo)課時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。教師根據(jù)課文內(nèi)容的需要故意設(shè)疑，制造懸念，引發(fā)學(xué)生追根朔源的心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。恰當(dāng)?shù)膽夷钍且环N興奮劑。如果所設(shè)懸念能引起學(xué)生興趣，吸引他們的注意力，課堂效率就能得到提高。例如人教新目標(biāo)七年級(jí)英語Book I Unit 11 “What Time do You Go to School?”在教授時(shí)間的時(shí)候，我在黑板上畫上一個(gè)圓，然后問學(xué)生：“What’s this?”學(xué)生也許會(huì)回答：“It’s a cake.It’s a face.”等，接著我又在圓內(nèi)畫一個(gè)小圓點(diǎn)，再問學(xué)生，此時(shí)他們回答：“It’s an apple.It’s an orange.”等。最后，我在圓內(nèi)畫上長(zhǎng)、短針，標(biāo)上數(shù)字，這時(shí)學(xué)生便馬上領(lǐng)悟“It’s a clock.”，從而就可以引出新的句型“What time is it?”。

4.五分鐘游戲活動(dòng)

游戲是學(xué)生喜聞樂見的趣味性活動(dòng)之一。它非常符合初中生的年齡特征和心理特點(diǎn)，能讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中掌握英語知識(shí)，從而達(dá)到“寓教于樂”的效果。當(dāng)我們學(xué)到There be句型的一般疑問句時(shí)，可設(shè)計(jì)一個(gè)Guessing game作為課堂導(dǎo)入，我拿出一個(gè)課前準(zhǔn)備好的黑色塑料袋，里面裝有a pen，an apple，a ruler，some erasers，some oranges等，然后要求學(xué)生用There be句型來猜。學(xué)生表現(xiàn)出很大的興趣，參與率也很高，一時(shí)課堂氣氛十分活躍。

5.五分鐘free talk

當(dāng)學(xué)到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，上課時(shí)我拿出一張學(xué)生畫的圖片，圖片上是一位清潔工人在掃馬路，于是我們就進(jìn)行了free talk。

T：What is she doing?

S：She is cleaning streets now.

T：What does she do?

S：She is a cleaner.（由于學(xué)了teach—teacher，farm—farmer，所以學(xué)生說出cleaner）

T：Do you like her work?

S：No，we don’t.

T：Why not?...Oh，nobody answereel this question.Are the streets in Shengzhou clean?

S：Yes，they are.

T：Who cleans them every morning?

S：Cleaners.

T：Who must we thank?

S：Cleaners.

T：Do you like them?

S：Yes，we do.

T：Why do you like them?

S：They work for us.

T：Now，you are right.

Free talk形式有Ask and answer，Text retelling，Act the dialogue以及朗讀、猜謎語、表演小品、講故事。在課開始時(shí)，通過Free talk，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整堂課就圓滿地完成教學(xué)計(jì)劃。正如埃克斯利所說的：“能激發(fā)學(xué)生喜愛英語的方法，則是教英語最好的方法。”

四、英語課堂前五分鐘應(yīng)注意的幾個(gè)問題

首先，應(yīng)注意英語課堂前五分鐘的目的性。教師設(shè)計(jì)的內(nèi)容和訓(xùn)練形式要能達(dá)到預(yù)期的目的和效果。我們的目的是為了快速集中學(xué)生的注意力，激起他們強(qiáng)烈的求知欲，同時(shí)創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生愿意學(xué)、樂于學(xué)，而不是為了作秀和擺花架子。

其次，應(yīng)注意課堂前五分鐘的靈活性。課堂導(dǎo)入，“導(dǎo)”無定法，切忌鸚武學(xué)舌，東施效顰。教師應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用靈活多變的課堂導(dǎo)入方法；即使是同一教材、同一教學(xué)內(nèi)容，課堂導(dǎo)入的方法也因時(shí)、因地、因?qū)ο蠖悾纫哂腥の缎杂忠骖檰l(fā)性。

總之，英語課堂最初五分鐘的活動(dòng)應(yīng)隨著課堂教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容的變化而變化，不能每天都是老面孔，活動(dòng)的內(nèi)容要有真實(shí)性，與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)緊密相關(guān)，讓學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況來回答，活動(dòng)的形式要多樣化，能讓學(xué)生感受到其中的樂趣，從而積極參與。所以教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)把活動(dòng)內(nèi)容和課堂內(nèi)容較好地銜接起來，為整節(jié)課起到良好的鋪墊作用。

參考文獻(xiàn)：

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