湖北師范學院體育舞蹈公共課的現狀調查及對策研究

摘 要： 本文運用文獻資料法、問卷調查法、邏輯分析法、數理統計等研究方法，對湖北師范學院體育舞蹈公共課的現狀進行了調查，并針對存在的問題，提出相應的對策，力求為今后我院體育舞蹈運動的發展和深化體育教學改革提供理論依據。

關鍵詞： 體育舞蹈公共課 現狀 對策

1.引言

體育舞蹈是當代大學體育教學的一個新興項目，它集體育、音樂、舞蹈于一體，作為一種藝術形式，它不但具有獨特的觀賞性，而且具有強烈的藝術感染力，作為體育教學的內容之一，越來越受到我院學生的重視和歡迎。但是，目前我院體育舞蹈公共課教學還存在相當多的問題，如師資力量匱乏，場地設施少，教師的素質有待于進一步提高等。本文帶著這些問題，對湖北師范學院體育舞蹈公共課的現狀進行了調查，系統地分析了我院體育舞蹈公共課程的教學時數、教學內容、教學設施等方面的情況，力求為體育舞蹈的課程改革提供參考。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

以湖北師范學院體育舞蹈公共課的學生120人為研究對象。

2.2研究方法

主要采用文獻資料法，問卷調查法，數理統計法，邏輯分析法等研究方法。發放教師問卷5份，回收5份問卷，回收率為100%；發放學生問卷120份，回收113份，回收率為94.2%。

3.結果與分析

3.1我院體育舞蹈課開展現狀的分析

3.1.1教師隊伍的現狀分析

據調查，我院體育舞蹈教師群體比較年輕；體育舞蹈教學年限在10年以上的教師就一人，有5年以下教學經驗的教師卻占到了80%；這表明我院體育舞蹈教師隊伍比較年輕，多數還缺乏經驗。體育舞蹈教師的職稱結構與其年齡階段基本相符；但從學歷結構來看，都是本科畢業，目前我國還沒有體育舞蹈方向的碩士研究生授權點。在調查的5名教師中，專業技術等級國家級體育舞蹈教師占60%，一級40%；國家級裁判占總數的20%，一級裁判占60%，無裁判級別的占20%。

通過調查了解到年輕的體育舞蹈教師多是過去參加過體育舞蹈訓練，有些甚至參加過省、市乃至全國的比賽。雖然他們目前處于提高階段，存在著執教年限短、經驗不足等許多問題，但是他們最大的優勢是年輕，假以時日不斷在教學訓練中提高水平，在未來十年中他們將是我院體育舞蹈教學中的中堅力量。經常參加各種形式進修學習的教師占80%；但基本上都是體育舞蹈裁判方面的培訓班，至于技術水平的培訓卻極少，這樣對于教師技術水平的提高和更新是很不利的。重視教師隊伍的培養，提高教師隊伍的質量，加強教師隊伍的建設，完善教師培訓體系是體育舞蹈教師水平提高的重要途徑。

3.1.2學生參加體育舞蹈公共課的目的和原因

對學生選擇體育舞蹈公共課的問卷調查表明，有82%的學生為了興趣而參加選修，有7%的學生是為了學分而參加選修，還有11%的學生是為了以后的就業而選擇體育舞蹈。

由表1可看出，大學生對熱衷于體育舞蹈運動，主要表現出愛美、愛男女交往、愛娛樂性競爭、獲得滿足和展示自我的心態特征。體育舞蹈運動所具備的健身、娛樂、異性交往、審美及充實業余生活等多種功能，從一開始就對廣大青年學生產生了不可抗拒的誘惑力。選擇“培養良好氣質風度”的大學生，占總人數的80%。學生在具有濃厚興趣的基礎上，對追求健美的體格、優美端莊的姿態、瀟灑得體的舉止非常重視，希望通過參加體育舞蹈專選班訓練，身體外形更加勻稱和諧，體態更加剛健、柔美，動作剛柔相濟，能滿足自我實現美的愿望。隨著全民健身熱潮的掀起，社會上從事體育舞蹈活動的人數逐年增多。體育舞蹈作為一種閑暇之余的有益活動，能使舞蹈者在美的旋律中達到最佳的心理狀態，在輕松自如的舞步中抒發內心的情感，使生活既豐富又充實。我院學生在大學期間掌握一定的體育舞蹈知識后，有助于步入社會，融入社會，滿足社會交往的需要，從而增加獲得各種有益信息的機會。同時，他們還可帶動全民健身體育的開展，使人終身受益。

3.2我院體育舞蹈公共課開展的現狀及分析

3.2.1教學場地和儀器設備的現狀分析

據調查，我院僅有1塊標準的體育舞蹈場地；學生在課余時間很少進行練習，即使練習也要借用體操館的場地。在教學中，偶爾進行多媒體教學，但在教學中沒有使用過攝像機。這種情況很不利于學生技術水平的提高。場地和設施是硬件、基礎，打好基礎是培養出優秀的體育舞蹈人才的前提。

3.2.2學生建議成立體育舞蹈俱樂部

在調查中得知，大部分學生建議成立體育舞蹈俱樂部或體育舞蹈協會或增加必修課和選修課。因為這部分學生對學完競技體育舞蹈后感到困惑的是，學完后沒地方提高和鞏固練習。因此建議在我院建立體育舞蹈俱樂部或體育舞蹈協會，在俱樂部或舞蹈協會中舉辦每周一次的專門舞會，并安排專門教師指導，使所學的體育舞蹈有所發揮和提高，并可組織俱樂部成員外出觀看一些競技體育舞蹈的表演，提高學生的欣賞水平。這樣可以提高我院體育舞蹈的整體水平。一部分學生希望學一些舞會上的禮儀和注意事項。舞會是社交活動的公共場所，在舞會上的衣著打扮、舉動和言行，都會體現每個人的情趣與修養。體育舞蹈是集體育、藝術和社會交往于一體的高雅文明的運動，不僅能使廣大學生鍛煉身體，增進感情，而且能培養他們的紳士風度、文明禮貌行為和自尊、自信、自強的品格，在所有社交活動中永遠拒絕一切不文明和粗俗行為。學生在學習體育舞蹈同時學習一些必要的禮儀和注意事項，不僅能使在舞會上充分展現優美舞姿，而且在舞會上的落落大方、風度翩翩者可吸引大家的注意力。學習禮儀還可培養學生良好的氣質，使體育舞蹈運動愉悅功能更具感染力和吸引力，這樣的榜樣效應，潛移默化地影響學生，從而使廣大學生成為體育舞蹈活動的積極參與者。

3.3影響我院體育舞蹈課開展的主要因素

在調查中，老師和學生普遍認為我院體育舞蹈（公共課）教學的課時較少，對于全面掌握體育舞蹈的技能及相關的理論知識是不夠的；而且我院沒有統一的體育舞蹈課程教材和教學大綱，這勢必對教學的效果會產生一些不利的影響；場地少和師資力量的缺乏，導致每節課上課的人數過多，學生不能完全掌握每節課的內容。各項目發展態勢不均衡，我院體育舞蹈課雖然已開設多年，并在短時間內有了長足的發展，部分項目如華爾茲、探戈、倫巴、恰恰等已經開設，但其他舞種如維也納華爾茲、狐步、快步、桑巴、斗牛等在選修課中基本上沒有開課。

對我院5名教師及120名體育舞蹈公共課學生的問卷調查結果（表2）顯示，影響我院體育舞蹈課發展最主要的因素為：男女生比例失調，學習體育舞蹈花費太高，上課時數太少，學校場地不合格或者根本沒有上課場地，課余沒有相應的活動場所和活動機會，教師水平不足或缺乏教師，缺乏相關的參考資料等。

在進行體育舞蹈教學的過程中應該結合音樂、審美、舞蹈歷史文化、舞蹈技術基本理論等方面的教育，這樣，才能避免在教學中對舞蹈動作表現的藝術內涵不清楚的現象。通過進行體育舞蹈理論的教學，學生可以對舞蹈風格的深層文化有所了解，學起來也有目標，進而讓老師教起來有指向。

4.結論與建議

4.1結論

4.1.1學生對教師的客觀評價，調查結果顯示目前我院體育舞蹈教師的業務素質得到了大多數學生的肯定。

4.1.2我院體育舞蹈公共課教學不僅使學生在技能上有所收獲，而且對改善學生身體形態、陶冶情操、鍛煉身體都起到了特殊的作用。

4.1.3體育舞蹈公共課的教學現狀由于上課人數、課時數量及場地等因素的影響，使一部分基礎比較好的學生希望進一步得到提高的愿望不能得到很好的滿足。

4.2建議

4.2.1加強師資隊伍建設，完善教師培訓體系。21世紀是人類依靠科學技術，不斷進行知識創新的時代，對教師也提出了更高更新的要求。所以要采取一些行之有效的措施加強師資隊伍的建設，一方面要充實師資隊伍，另一方面要創造條件通過教學觀摩與研討活動讓現有的教師提高業務水平。只有這樣，才能提高學生的學習興趣，從而收到良好的教學效果。

4.2.2建立體育舞蹈俱樂部，以促進競技體育舞蹈水平的快速發展；為學生提供交流技術、切磋舞藝的機會，學生在比賽中能得到更多的鍛煉和提高，可以適當地組織各種形式的體育舞蹈表演和比賽，并可組織學生外出觀看一些體育舞蹈比賽，以提高學生的欣賞水平。

4.2.3場地和設施是硬件、基礎，打好基礎是培養出優秀的體育舞蹈人才的前提，所以建議加強我院場地和設施的建設。

參考文獻：

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