對衡水市區中學大課間體育活動制約因素的分析

摘 要： 本文就衡水市區中學大課間活動的場地器材和組織管理的現狀進行分析，并針對存在的問題提出意見與建議，旨在為衡水市區大課間活動合理有效地開展提供參考。

關鍵詞： 衡水市區 中學大課間活動 制約因素

上世紀末黨中央針對中小學生課業繁重、鍛煉時間減少而導致的身體素質下降的問題，明確提出學校體育要樹立“健康第一”的指導思想，要求保證每個學生每天一小時的體育鍛煉時間。針對這一要求，有關專家提出了“大課間體育活動”。大課間活動時間由原來的15分鐘延長到了25—40分鐘，活動的內容也變得豐富多彩，極大地刺激了學生們的鍛煉熱情，為終身體育打下了良好的基礎。目前大課間體育活動開展已經十年，衡水市區大課間活動的開展情況卻不容樂觀，本文針對制約衡水市區中學大課間活動的部分因素進行分析，旨在為當前大課間的合理有效開展提供參考。

1.研究對象與研究方法

1.1研究對象

衡水市區中學。

1.2研究方法

文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、實地觀察法等。

2.討論與分析

2.1衡水市區中學大課間活動場地器材因素的分析

衡水市區中學大課間體育活動比較突出的問題是場地器材不足和資金投入較少。在大課間的活動時間，個別中學存在兩個年級在操場活動，另一個年級在教室內做眼保健操的現象，還有籃球場跑步，操場上徑賽場地跑步，田賽場地做廣播體操的現象；十幾個人搶一個籃球；乒乓球臺前排隊等待打乒乓球等現象的存在。在資金投入方面，由于體育活動與升學考試沒有直接聯系，因此各學校凡是有關學習的投入資金較多，而在購置體育器材和改善體育設施的資金較少，調查顯示衡水市區14所中學有體育專項撥款的學校僅有4所，有6所學校沒有專項撥款。

隨著學校規模擴大和學生人數的增加，體育場地并沒有實質性的增加，人均占有的體育場地和器材嚴重不足，大課間如果沒有統一的組織活動，大部分學生就在教室上自習，嚴重影響到身心的全面發展。

各學校都要因地制宜，錯開統一活動項目的時間，避免發生擁擠等安全事故，努力發掘新的場地器材資源，盡可能給學生大的運動空間。各個班級都要因班制宜，個人要因人制宜，根據學生的年齡特點、健康特征和活動能力，考慮學生的興趣，在安排活動內容時首先考慮節約場地，將大型場地縮小化，將運動的技術難度降低，變競技運動的競賽性變為參與性與趣味性，利用有限的活動場地合理安排活動的內容，使每個人都發揮自身的長處，發掘自身的潛力，使每個學生都真正參與到活動中來。

2.2衡水市區中學大課間活動組織項目與管理因素的分析

2.2.1衡水市區中學大課間活動組織活動項目的分析

衡水市區中學大課間活動項目以跑步、廣播操、自由活動、眼保健操等為主，并且以單項活動的形式進行。從活動的強度來看，廣播操和眼保健操的活動強度較小，自由活動難以評估活動強度，跑步運動強度適中但缺乏運動樂趣。各學校在制定大課間活動項目時應合理評估學生的體育需要，根據本校實際場地設施情況，科學設置和大力開發校本課程。大課間活動內容的設置原則應符合學生生長發育的規律，運動負荷與運動時間適宜（心率與運動負荷見下表）；注重增強體質的同時增進學生的心理健康；大課間活動的內容要面向全體師生，激發人人參與的熱情；大課間活動應考慮季節及天氣的影響，隨時調整活動的內容與形式，使得大課間活動項目科學有序地進行。大課間活動的模式可以根據場地器材條件采取：統一模式+Xn（X是校本活動模式、班級活動模式或個人活動模式，n代表一項或幾項活動）的模式進行。

大課間活動心率與運動負荷關系表

2.2.2衡水市區中學大課間活動管理因素分析

大課間體育活動是在學校領導和班主任、科任教師參與管理下有組織、有計劃開展的一種活動類體育課，要想大課間體育活動取得良好的實效，需要全校人員齊抓共管，協調分工。衡水市區大課間活動是由校長領導，班主任負責，教育處打分，最后分數合并到班級量化。大課間活動的實質得不到真正的體現，具體表現為寧愿降低跑步的強度，也要保證隊伍的整齊性；寧愿降低廣播體操動作的難度與力度，也要保證動作的整齊劃一。校領導與主管領導要根據本校情況，深刻理解大課間活動的意義，對大課間活動的過程進行科學的組織、管理和評價，使得大課間活動能夠組織合理、特色明顯，同時又保證動作的質量，提高大課間活動的科學性與實效性。

2.2.3衡水市區中學大課間活動宣傳情況分析

大課間的宣傳工作十分重要，通過各種途徑的宣傳，如海報、講座、廣播、網絡、運動會等方式，學生能了解大課間活動的作用、意義以原理，激發積極參與鍛煉的興趣并主動參與大課間活動，從而有利于大課間活動的開展。通過調查了解，衡水市區中學網站并沒有單獨介紹大課間活動的網頁，也沒有開設大課間活動健康知識的講座，大課間活動宣傳的缺失導致學生參與性較差，同時也導致校園體育文化建設落后。

3.分析與討論

衡水市區大課間活動內容與形式較為單一，場地器材缺乏，學校對大課間活動的組織管理較為簡單，宣傳的力度較小；學生對大課間活動的作用及運動的原理認識不夠深刻，參與興趣不高。

大課間的有效開展需要有關領導的大力支持，投入專項資金，不斷學習，廣泛交流，在深刻認識的基礎上對大課間活動的過程進行科學的控制，合理有效地增進學生體質，以大課間活動帶動學校其他體育活動的開展。

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2009年度衡水市社會科學研究課題