淺析引入國際學(xué)員后的中外合作辦學(xué)以及相應(yīng)調(diào)整

近年來，我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，綜合國力不斷加強(qiáng)，國際地位穩(wěn)步提升以及高等教育水平的提升，越來越多的外籍人員選擇在華學(xué)習(xí)。在此種形勢(shì)下，各個(gè)學(xué)校都在調(diào)整自己的辦學(xué)特點(diǎn)以吸引留學(xué)生在華學(xué)習(xí)。而此種形式下，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目有著其獨(dú)特的吸引力。中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，具體形式千差萬別，我將就天津財(cái)經(jīng)大學(xué)與美國俄克拉荷馬市大學(xué)合作培養(yǎng)國際MBA項(xiàng)目中面對(duì)的種種問題以及其應(yīng)對(duì)提出解決方法。

目前天津財(cái)經(jīng)大學(xué)與美國俄克拉荷馬市大學(xué)合作培養(yǎng)國際MBA項(xiàng)目也稱為長城國際MBA項(xiàng)目，此項(xiàng)目起始于1987年，由時(shí)任天津市長的李嵐清同志引入并于當(dāng)年成功舉辦，在項(xiàng)目成功舉辦19年之際的2005年，項(xiàng)目再次做出重大突破，成功引入世界各地學(xué)員來華學(xué)習(xí)。隨著世界各地學(xué)員的加入，項(xiàng)目中的學(xué)員管理也產(chǎn)生了變化。眾所周知，不同文化會(huì)帶來對(duì)于同一問題的不同認(rèn)識(shí)，所以在此種情況下，為項(xiàng)目中的管理帶來了許多問題。

項(xiàng)目中的國際學(xué)員大多首次來華，對(duì)于中國十分陌生，對(duì)于中國文化以及中國社會(huì)并不了解，其價(jià)值觀與中國學(xué)員有種種差別，因此對(duì)于項(xiàng)目中原有的一些規(guī)章制度并不了解，時(shí)時(shí)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至認(rèn)為侵犯了其利益。這些問題如果處理不好，會(huì)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的招生以及聲譽(yù)產(chǎn)生極差的影響，所以如何解決這節(jié)問題十分重要。目前的問題以及應(yīng)對(duì)方法主要如下：

1 簽證問題

外籍人員來華首先需要遵守的就是我國的外籍人員管理制度。部分國際學(xué)員不重視我國的相關(guān)法律、法規(guī)，不了解我國的管理制度，造成了種種的不必要的麻煩，例如：簽證過期、簽證失效等等問題，為學(xué)員造成時(shí)間、精力、金錢上的損失，學(xué)員本身利益受損，同時(shí)作為管理學(xué)員的校方也會(huì)受損。

在此種情況下，項(xiàng)目的解決方案如下。首先，作為管理方的校方應(yīng)對(duì)相應(yīng)的管理制度十分清楚，熟知各項(xiàng)相關(guān)管理制度。定期組織項(xiàng)目管理人員進(jìn)行項(xiàng)目內(nèi)以及政府相關(guān)管理部門的培訓(xùn)，做到對(duì)現(xiàn)有制度熟記，并實(shí)時(shí)更新管理人員的知識(shí)。第二，在了解以及熟知相關(guān)管理制度后，需要向國際學(xué)員進(jìn)行傳達(dá)以及培訓(xùn)，讓他們也了解相關(guān)管理制度。在此過程中一定要把握好時(shí)機(jī)以及度，講究方式方法。進(jìn)行外籍人員管制的培訓(xùn)、教育一定要盡早、盡快的進(jìn)行，在國際學(xué)員來華之初就讓他們對(duì)于我國的制度有了解，并且遵守，做到“丑話說在前頭”。作為管理者的項(xiàng)目管理人員必須將具體制度以及要求十分詳細(xì)的向之教授，避免因?yàn)閲H學(xué)員不甚了解而產(chǎn)生錯(cuò)誤，對(duì)其在華學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。度就是態(tài)度，對(duì)于此種制度培訓(xùn)以及教授，必須顧及國際學(xué)員的感受，由于大部分學(xué)員首次來華，其心理承受能力會(huì)下降，對(duì)于未知、不確定性的恐懼-會(huì)使其對(duì)于外界的反應(yīng)比較激烈。所以在培訓(xùn)時(shí)，必須耐心，對(duì)于學(xué)員的不解以及問題做到有問必答，同時(shí)安撫他們的情緒，但是還要做到有禮有節(jié)，對(duì)于違反規(guī)定以及有損我國形象的行為予以嚴(yán)厲的批評(píng)教育。

2 教學(xué)管理

國際學(xué)員加入長城國際MBA項(xiàng)目后，項(xiàng)目的教學(xué)管理也同時(shí)產(chǎn)生了一些變化，項(xiàng)目原有的14門核心課程以及5門前期輔導(dǎo)課程，其中核心課程全部由美國俄克拉荷馬市大學(xué)的全職教授全英文授課，5門前期輔導(dǎo)課程為中方教授中文授課。在國際學(xué)員加入后，為了體現(xiàn)公正、公平的原則，同時(shí)保證每個(gè)學(xué)員能夠完成呢教學(xué)計(jì)劃中關(guān)于前期輔導(dǎo)課的教學(xué)要求，項(xiàng)目勢(shì)必進(jìn)行必要的調(diào)整。經(jīng)過調(diào)整5門前期輔導(dǎo)課程的教學(xué)方式改為中方教授英文授課，用以應(yīng)對(duì)此種變化。但是問題也相應(yīng)產(chǎn)生，因?yàn)橹忻纼蓢逃绞健⒎椒ǖ牟煌?xiàng)目的中方教授其授課方式以及教學(xué)組織與美方教授有一定的差別，由此對(duì)教學(xué)造成一些困難。國際學(xué)員對(duì)于中方教授的一些要求、規(guī)定不理解。對(duì)于授課方式不能適應(yīng)，造成前期輔導(dǎo)課的教學(xué)效果不是很好。由此，項(xiàng)目管理方進(jìn)行了分析以及探討，應(yīng)對(duì)方式如下：首先要求中方教授對(duì)于美方的授課方式進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)，盡量按照美方的方式進(jìn)行教學(xué)組織，其目的除了方便國際學(xué)員對(duì)知識(shí)進(jìn)行消化吸收以外，還可以將項(xiàng)目的原汁原味的美方教育保留，是項(xiàng)目更具魅力。其次，與國際學(xué)員進(jìn)行相應(yīng)的溝通，盡管中方教授進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，但我國教授還不完全是美方教授，區(qū)別還是有的，在溝通中，要讓其理解。并且可以將一些正面因素進(jìn)行引導(dǎo)。例如：通過前期課程學(xué)習(xí)，不僅可以讓國際學(xué)員打下核心課程基礎(chǔ)，他們還可以利用這段時(shí)間了解我國文化，了解中國人的性格，學(xué)會(huì)如何與中國同學(xué)相處，為將來的學(xué)習(xí)、尤其是分組案例討論學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3 課外講堂

課外講壇是長城國際MBA項(xiàng)目的重要組成部分。眾所周知，MBA學(xué)習(xí)是一種專業(yè)碩士教育，不同于普研，講究實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。作為實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)的重要一環(huán)，課外講堂的豐富程度、質(zhì)量對(duì)于畢業(yè)生質(zhì)量的影響顯而易見。長城國際項(xiàng)目原有的課外講堂因?yàn)轫?xiàng)目中國際學(xué)員的增加，其內(nèi)容勢(shì)必需要產(chǎn)生變化。原來的課外講堂，其主講人多為我國大型國有或者私營企業(yè)家，內(nèi)容多為中國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及中國企業(yè)運(yùn)作，主講語言為中文。在項(xiàng)目引入國際學(xué)員以后，在進(jìn)行課外講堂的時(shí)候，國際學(xué)員十分苦惱，因?yàn)樗麄儾欢形模枰鄡?nèi)的同學(xué)代為翻譯，結(jié)果是既沒有吸收到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)又耽誤中方學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量。再者，國際學(xué)員不僅關(guān)心中國企業(yè)的發(fā)展，他們對(duì)于大型跨國公司在中國的發(fā)展也十分感興趣，多次要求項(xiàng)目安排此類講堂活動(dòng)。根據(jù)此種變化以及要求。項(xiàng)目的應(yīng)對(duì)如下。首先，對(duì)于講堂演講人的選擇，在繼續(xù)選擇最優(yōu)秀的中方演講人的時(shí)候，為其配備優(yōu)秀的翻譯，使國際學(xué)員了解中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。此外，對(duì)于大型跨國公司的高層領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)出邀請(qǐng)，使其成為長城國際MBA項(xiàng)目的客座教授，定期進(jìn)行演講活動(dòng)，提高中外學(xué)員對(duì)于跨國公司運(yùn)作流程，如何融入中國經(jīng)濟(jì)等等方面的學(xué)識(shí)。

課外講堂通過以上的調(diào)整將會(huì)滿足中外雙方學(xué)員的不同要求，同時(shí)更加體現(xiàn)長城項(xiàng)目致力于培養(yǎng)具有國際眼光，善于跨文化溝通，懂得資本運(yùn)作、公司理財(cái)，具有金融財(cái)務(wù)專長的新型工商屆領(lǐng)袖和高級(jí)國際化職業(yè)經(jīng)理人的培養(yǎng)目標(biāo)。

4 企業(yè)實(shí)習(xí)

作為國際MBA教育的重要組成部分，學(xué)員到企業(yè)內(nèi)實(shí)習(xí)，實(shí)踐、印證自己所學(xué)知識(shí)，是一項(xiàng)必不可少的活動(dòng)。企業(yè)實(shí)習(xí)不僅可以強(qiáng)化學(xué)員對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解，拓展學(xué)生的視野，將實(shí)行中所面對(duì)的實(shí)際問題在課堂中相互印證，還可以使學(xué)生在日益競爭激烈的就業(yè)路上，更具競爭力。通過與國際學(xué)員談話以及與美方合作院校的溝通，長城國際MBA國際學(xué)員的實(shí)習(xí)基地安排需要首先要考慮語言因素，對(duì)于有比較優(yōu)秀中文基礎(chǔ)的學(xué)員，我們將其安排到天士力，或者天獅這種以中文語言環(huán)境為主的優(yōu)秀中國企業(yè)來實(shí)習(xí)，增強(qiáng)其融入中國社會(huì)的能力，為將來立志于中國發(fā)展的學(xué)員創(chuàng)造良好的環(huán)境。此外，如果學(xué)員沒有優(yōu)秀的語言基礎(chǔ)，甚至是不能夠進(jìn)行中文交流，項(xiàng)目安排其在擁有出色英文環(huán)境的中外合資企業(yè)或者是外方獨(dú)資企業(yè)、機(jī)構(gòu)來工作，例如，飛思卡爾、摩托羅拉和美國商會(huì)等等企業(yè)、機(jī)構(gòu)，這樣國際學(xué)員在交流沒有困難的情況下，不僅可以實(shí)際實(shí)習(xí)自己的學(xué)識(shí)，還可以了解外資企業(yè)如何在中國運(yùn)作，體會(huì)到跨文化合作的精髓。

總之，在國際學(xué)員加入項(xiàng)目，項(xiàng)目產(chǎn)生不斷變化的情況下，長城國際MBA項(xiàng)目需要不斷調(diào)整自己的管理理念，時(shí)時(shí)刻刻不斷改進(jìn)項(xiàng)目管理，結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀，為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送具有國際化視野、掌握先進(jìn)、前沿管理知識(shí)和具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)管理人才，同時(shí)也要為也為中美兩國教育文化交流做出積極的貢獻(xiàn)。