可愛的“野狗”

這一天，我和孩子們一起學習練習用“越……越……”的句式造句。我點擊課件，白板上出現了這樣三句話:

“我越來越棒。”

“媽媽越來越年輕。”

“祖國越來越強盛。”

我微笑著問學生:“你們讀讀這三句話，看看他們有什么共同點?”“老師，這三句話都有越……越……”，孩子們輕松答出了我的問題。“你們有一雙善于發現的眼睛，”我贊揚孩子們說，“你們能模仿上面的句式，自己說一個句子嗎?”學生們紛紛舉手，爭先恐后地說了起來:

“雨越下越大。”

“飛機越飛越高。”

“天越來越黑。”

“我的字越寫越美。”

……

他們的回答異彩紛呈，處處彰顯著他們的純真和可愛。就在我欣喜之時，班上的“調皮鬼”常方一突然站起來大聲說道:

“我像一只野狗，越跑越快!”

同學們先是一怔，然后爆發出一陣哄堂大笑，教室里一下子像炸開了鍋:路晰茗撐不住，一彎腰把桌子上的鉛筆碰了下來;羅玉棟笑岔了氣，伏著桌子直喊哎喲;王熙嫻笑得鉆到了桌子底下;常方一的同桌笑得用手指著常方一，卻說不出話來;班長笑得用手直拍課桌上的書本;“小不點”趙雨銘干脆離了座位，拉著前面的同學叫著:“快給我揉一揉腸子。”……唯獨那個常方一一臉茫然地，眨巴著眼睛，鼓著腮幫子一聲不吭。

我也有些不知所措了:這樣的句子該怎樣指導呢?否定吧，這個句子明明沒有錯誤;贊同吧，這個句子的確不雅。正在我進退兩難時，一位同學邊笑邊說:“老師，常方一說得像極了，他跑起來就是很瘋狂的，真的很像野狗。”這下可好，剛剛平靜的教室又笑翻了天。

“同學們，咱們再說個別的句子吧，把人說成野狗不太好聽。”我解釋道。“為什么呢?”教室里傳來很多疑問的聲音。“因為狗是動物，它長得也不怎么樣……”我有些語無倫次。這時班里的文靜女孩唐靜雯站起來，一臉嚴肅地說:“老師，我在電視上見過野狗，奶奶家也養著狗，他們一點都不丑，它們都很可愛，我還抱過小狗呢!”班長董智皓站起來說:“小象也很可愛，我可以說‘我是一只小象，越長越強壯’。”我也被他們逗笑了，對著他們頻頻點頭:

“我像一只小狐貍，越來越聰明。”

“我像一只小白兔，越來越可愛。”

“我像一匹野馬，越跑越帶勁。”

“我像一只小鷹，越飛越高。”

……

聽著他們的發言，笑容溢滿了我的臉龐，原來這些小動物在孩子們的眼中都是非常美麗的，他們友好相處，就像親密的朋友。不是嗎?人類有很多發明是來自動物的靈感，動物還是人類的老師呢——人類根據鯨的身體的“流線型”，發明了輪船;科學家研究青蛙的眼睛，發明了電子蛙眼;火箭升空利用的是水母、墨魚的反沖原理;我們效仿蜻蜓，在飛機的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動的問題;科學家模仿蝙蝠探路的辦法，給飛機裝上了雷達，使得飛機在夜里飛行也十分安全;甚至令人討厭的蒼蠅，科學研究者也通過仿生學把它和宏偉的航天事業緊密地聯系起來了……在不同的審美觀面前，美丑是無從計較的!我與學生之間存在著成年與幼年、純真與世俗的思想差距。

我在心里感嘆:“應該感謝我的學生們，他們讓我真正理解了法國大雕塑家羅丹的話——‘生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛’!”

我愛我的學生，更愛他們那一顆顆美好的心靈!

(作者單位:淄博市臨淄區稷下小學山東淄博255400)

責任編輯 余志全