這一天,我和孩子們一起學習練習用“越……越……”的句式造句。我點擊課件,白板上出現了這樣三句話:
“我越來越棒。”
“媽媽越來越年輕。”
“祖國越來越強盛。”
我微笑著問學生:“你們讀讀這三句話,看看他們有什么共同點?”“老師,這三句話都有越……越……”,孩子們輕松答出了我的問題。“你們有一雙善于發現的眼睛,”我贊揚孩子們說,“你們能模仿上面的句式,自己說一個句子嗎?”學生們紛紛舉手,爭先恐后地說了起來:
“雨越下越大。”
“飛機越飛越高。”
“天越來越黑。”
“我的字越寫越美。”
……
他們的回答異彩紛呈,處處彰顯著他們的純真和可愛。就在我欣喜之時,班上的“調皮鬼”常方一突然站起來大聲說道:
“我像一只野狗,越跑越快!”
同學們先是一怔,然后爆發出一陣哄堂大笑,教室里一下子像炸開了鍋:路晰茗撐不住,一彎腰把桌子上的鉛筆碰了下來;羅玉棟笑岔了氣,伏著桌子直喊哎喲;王熙嫻笑得鉆到了桌子底下;常方一的同桌笑得用手指著常方一,卻說不出話來;班長笑得用手直拍課桌上的書本;“小不點”趙雨銘干脆離了座位,拉著前面的同學叫著:“快給我揉一揉腸子。”……唯獨那個常方一一臉茫然地,眨巴著眼睛,鼓著腮幫子一聲不吭。
我也有些不知所措了:這樣的句子該怎樣指導呢?否定吧,這個句子明明沒有錯誤;贊同吧,這個句子的確不雅。正在我進退兩難時,一位同學邊笑邊說:“老師,常方一說得像極了,他跑起來就是很瘋狂的,真的很像野狗。”這下可好,剛剛平靜的教室又笑翻了天。
“同學們,咱們再說個別的句子吧,把人說成野狗不太好聽。”我解釋道。“為什么呢?”教室里傳來很多疑問的聲音。“因為狗是動物,它長得也不怎么樣……”我有些語無倫次。這時班里的文靜女孩唐靜雯站起來,一臉嚴肅地說:“老師,我在電視上見過野狗,奶奶家也養著狗,他們一點都不丑,它們都很可愛,我還抱過小狗呢!”班長董智皓站起來說:“小象也很可愛,我可以說‘我是一只小象,越長越強壯’。”我也被他們逗笑了,對著他們頻頻點頭:
“我像一只小狐貍,越來越聰明。”
“我像一只小白兔,越來越可愛。”
“我像一匹野馬,越跑越帶勁。”
“我像一只小鷹,越飛越高。”
……
聽著他們的發言,笑容溢滿了我的臉龐,原來這些小動物在孩子們的眼中都是非常美麗的,他們友好相處,就像親密的朋友。不是嗎?人類有很多發明是來自動物的靈感,動物還是人類的老師呢——人類根據鯨的身體的“流線型”,發明了輪船;科學家研究青蛙的眼睛,發明了電子蛙眼;火箭升空利用的是水母、墨魚的反沖原理;我們效仿蜻蜓,在飛機的兩翼加上了平衡重錘,解決了因高速飛行而引起振動的問題;科學家模仿蝙蝠探路的辦法,給飛機裝上了雷達,使得飛機在夜里飛行也十分安全;甚至令人討厭的蒼蠅,科學研究者也通過仿生學把它和宏偉的航天事業緊密地聯系起來了……在不同的審美觀面前,美丑是無從計較的!我與學生之間存在著成年與幼年、純真與世俗的思想差距。
我在心里感嘆:“應該感謝我的學生們,他們讓我真正理解了法國大雕塑家羅丹的話——‘生活中不是缺少美,而是缺少發現美的眼睛’!”
我愛我的學生,更愛他們那一顆顆美好的心靈!
(作者單位:淄博市臨淄區稷下小學山東淄博255400)
責任編輯 余志全