面對課堂的“挑戰”

【案例】

“叮鈴鈴……”上課了，我像往常一樣夾著書本向教室走去，本該安靜的教室卻喧鬧異常，原來班上有兩個同學正因為小矛盾而打得不可開交，其他同學勸架的、看熱鬧的、起哄的交織成一片。“別打了!老師來了!”有同學提醒道。然而，這兩個孩子好像沒聽見一樣繼續旁若無人地扭打在一起，似乎根本沒有把我這個老師放在眼里。

“怎么了?”我向其他同學了解他們打架的原委，原來是由于同桌占位而引發的。“是這樣，小事一樁!”我如此想道。為了不讓這樣的偶發事件影響正常的教學時間，我拉開他們二位，并裝作若無其事的樣子請大家回位，強調現在是上課時間，有什么事下課再解決。聽到我的號令，孩子們都回到了自己的座位，但那兩個孩子還是有些忿忿不平。上課了，其他同學都開始進入狀態，只有那兩個孩子似乎還沒有從剛才的事件中緩過神來。我裝作沒看見，繼續講課，可接下來發生的事情還是超出我的忍耐。他們開始是小聲爭吵，后來爭吵聲越來越大，我故意不理，這時一個孩子已經站了起來，另一個孩子也不甘示弱，眼看一場“戰爭”竟然要在我眼皮子底下爆發了。

“太不象話了，還有沒有把我這個老師放在眼里!還有沒有把課堂秩序放在眼里!”看到如此場景，我是氣不打一處來，一股沖動涌上心頭，真想“怒吼”一聲來遏制他們的放肆行為，并讓肇事者受到懲罰，好發泄我心中的一番怨氣。但我最終沒有選擇這樣做，因為我想起某位教育專家的一句話:“簡單、粗暴的發火是教師無能的表現，教育學生不能以體罰與變相體罰為手段。”

課是上不下去了，我的“緩兵之計”也以失敗而告終。看來回避是解決不了問題的，所有學生都以驚愕和看熱鬧的表情關注著發生的一切，也關注著我。“該怎么辦?”我一遍遍在心中焦急地詢問自己。顯然，現在學生的情緒非常激動，如果我也跟著激動，震懾不成反而讓他們跟我對著干的話，那么我又該如何收場呢?到那時，局面可能難以控制……

空氣似乎在剎那間凝固，我明白此時此刻不能再沉默，更不能發火。我突然想起曾經在一本雜志上看到采取“活動激勵法”委婉而藝術地處理這樣類似的事件，于是，我決定“如法炮制”。我調整好情緒，微笑著說:“怎么那么激動?嫌距離下課的時間太長了吧?那好，現在我們全班停課來處理你們的事情。”

接著，我請那兩個孩子到講臺前來，他們剛要爭辯卻被我制止了。我說:“你們爭吵的原因我已經知道了，現在我不想評判誰對誰錯，這樣吧!你們也不必打架，換個方式來做個公平決斗，如果你們誰能在規定的時間內先回到自己的座位，誰就從此擁有兩個位子，而另一個人則愿賭服輸。但如果兩人都沒有搶到，則老師從此將座位收回，你們自愿站著上課，如何?”“好!”他們幾乎異口同聲地說，活像兩只好斗的小公雞。

“行!規則我來定。”這時，我分別用布把他們的眼睛蒙了起來，讓他們原地正、反各轉三圈，“現在你們可以去尋找剛才爭搶的座位了，注意:誰要偷看誰就犯規，就算自動認輸。”由于眼睛被蒙上又失去了方向，他們兩人都在原地遲疑了良久，才小心翼翼地向前邁步，本能地伸出雙手向前摸索。教室里桌椅居多，難免磕磕碰碰，再加上其他的孩子看到他們的樣子都感到非常好笑，有指方向的也有起哄的，搞得他們更加不知所措。而我則站在旁邊一言不發，隔岸觀火，大約五分鐘后，意料之中，他們誰也沒有找到自己的座位。

這時，我饒有興趣地將他們拉回到講臺前，“在剛才的決斗中你們誰也沒有找到自己的座位。怎么樣?我把座位收回了?”這時，兩個孩子都覺得很尷尬。為了給他們找個臺階下，我繼續說道:“這樣吧!現在老師再給你們一次機會，你們之中誰愿意先將蒙在自己眼睛上的布取下，并幫助對方回到屬于你們倆的座位，承諾從此與對方分享，不再發生無謂的爭吵，老師就可以網開一面將座位重新分配給你們。”

“我愿意!”戲劇性的變化，兩個孩子又異口同聲地回答了我的問題。我選擇了其中一個更為好事的孩子，將他的眼布取下，只見他欣喜地牽著同桌的手一起回到了座位上。全班頓時響起了熱烈的掌聲，這時我語重心長地說:“同學們，人與人之間接觸、交往難免會有磕磕碰碰，當與他人產生矛盾的時候心態最重要。我們要懂得相互謙讓，懂得相互諒解，懂得與人合作、與人分享。要知道你們未來人生的道路還很長，也有很多不可預見的狀況，許多事情都不是光靠自己在黑暗中摸索就能成功的，這其間少不了他人的幫助。同學間、朋友間的友情將是你們一生的財富，攜手與共才能走向光明與成功!”

孩子們聽完都會意地點點頭，課堂繼續，紀律特別好……

【反思】

課堂充滿挑戰，有時挑戰的是教師是否具有豐厚的知識儲備以應對學生的奇思妙想;有時挑戰的是教師是否具備冷靜的思維以面對突如其來的種種狀況;有時挑戰的是教師是否掌握高超的育人藝術能“化干戈為玉帛，化戾氣為祥和”。

面對每日靈動的課堂，面對天天成長的孩子，面對時時可能遭遇的挑戰，作為教師倘若僅僅采用一貫的“師道尊嚴”來簡單解決問題，可能收效甚微甚至還有可能讓“師道尊嚴”也經受挑戰。

“挑戰無處不在”，面對學生的挑戰，你我準備好了嗎?

(作者單位:上饒市第五小學江西上饒334000)

責任編輯 謝光靈