教育部:內(nèi)地教師教育標(biāo)準(zhǔn)正醞釀出臺等

教育部:內(nèi)地教師教育標(biāo)準(zhǔn)正醞釀出臺

目前教育部正在醞釀出臺《教師教育標(biāo)準(zhǔn)》，預(yù)計(jì)教師的入職標(biāo)準(zhǔn)將有所提高，并確立“兒童為本”“實(shí)踐取向”“終身學(xué)習(xí)”三大原則，改變目前偏重書本知識、讓學(xué)生死記硬背式的教學(xué)方式。

教育部部長袁貴仁近日在出席師范生免費(fèi)教育與教師教育創(chuàng)新座談會時證實(shí)了這一消息。袁貴仁表示，我國要進(jìn)一步完善教師教育的相關(guān)政策，在創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，逐步建立教師教育標(biāo)準(zhǔn)體系，研究制定和完善教師資格標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索。

目前，標(biāo)準(zhǔn)已由華東師范大學(xué)編制完成并提交到教育部，待教育部公布后，有望成為國內(nèi)通行的教師教育標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)起草該標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)專家透露，《教師教育標(biāo)準(zhǔn)》主要針對中小學(xué)教師，涵蓋教師標(biāo)準(zhǔn)、教師教育標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、評價標(biāo)準(zhǔn)等四個方面。

上海:未成年人暑期文明觀博活動在南翔小學(xué)正式啟動

暑期，世博園區(qū)將迎來學(xué)生客流。6月25日下午，由上海市文明辦、市教委主辦，嘉定區(qū)文明辦、教育局承辦的“做一個有道德的人”——“小手牽大手，世博引風(fēng)尚”上海市未成年人暑期文明觀博啟動儀式在上海市嘉定區(qū)南翔小學(xué)舉行。上海市嘉定區(qū)南翔小學(xué)全體學(xué)生向全市及全國未成年人發(fā)出倡議:在今年暑期參觀游世博園區(qū)期間，小手牽大手，與父母一起踐行世博文明公約，遵守世博文明禮儀，養(yǎng)成良好習(xí)慣，引領(lǐng)世博風(fēng)尚。

江西:啟動“我的低碳生活——2010年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)” 活動

6月29日上午，“我的低碳生活”——江西省2010年青少年調(diào)查體驗(yàn)活動啟動儀式暨英特爾求知計(jì)劃科技夏令營在東湖區(qū)北湖小學(xué)舉行開營儀式。這次活動是落實(shí)教育部辦公廳、中央文明辦秘書組、國家廣電總局辦公廳、共青團(tuán)中央辦公廳、中國科協(xié)辦公廳關(guān)于開展“我的低碳生活——2010年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動”的通知要求，旨在通過科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動，增強(qiáng)低碳意識和社會責(zé)任感，以自己的實(shí)際行動帶動和影響其他社會人群，促進(jìn)節(jié)約型社會的建設(shè)與發(fā)展。

儀式結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們紛紛在印有“我的低碳生活”的橫幅上簽下了自己的名字，北湖小學(xué)組織開展了知識競賽、主題隊(duì)會、觀看低碳生活科普片、低碳生活繪畫作品展等活動。

江蘇:全方位構(gòu)建未成年人心理健康教育體系

近年來，江蘇省把心理健康教育作為未成年人思想道德建設(shè)重要內(nèi)容，以“共沐七彩陽光，和諧從心開始”為主題，積極探索未成年人心理健康教育服務(wù)的新途徑新方法，構(gòu)建服務(wù)體系，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，組織實(shí)踐活動，開展調(diào)查研究，未成年人心理健康教育取得了新進(jìn)展新成效。目前，該省13個省轄市全部建成未成年人成長指導(dǎo)中心，并對廣大未成年人免費(fèi)開放;開通“96111”全省未成年人心理健康咨詢服務(wù)熱線，為全省乃至全國未成年人提供24小時心理健康咨詢服務(wù)。此外，全省還有29個縣(市區(qū))建成了未成年人心理健康輔導(dǎo)中心。

看看外國如何進(jìn)行兒童性教育

英國:英國法律規(guī)定，必須對5歲的兒童開始進(jìn)行強(qiáng)制性性教育。根據(jù)“國家必修課程”的具體規(guī)定，英國所有公立中小學(xué)都將學(xué)生按不同年齡層次劃分為四個階段進(jìn)行不同內(nèi)容的性教育。目前，在英國還流行“同伴教育”，即利用朋輩間的影響力，通過發(fā)展青少年的自我教育和自助群體，抵御來自社會的消極影響。

瑞典:瑞典的性教育亦稱“避孕教育”，是世界性教育的典范，其早期學(xué)校性教育是國際公認(rèn)的青春期教育成功模式之一。瑞典從1942年開始對7歲以上的少年兒童進(jìn)行性教育，內(nèi)容是在小學(xué)傳授妊娠與生育知識，中學(xué)講授生理與身體機(jī)能知識，到大學(xué)則把重點(diǎn)放在戀愛、避孕與人際關(guān)系處理上。1966年，瑞典又嘗試通過電視實(shí)施性教育，打破了家長難以啟齒談性的局面。這樣的教育模式取得了顯著成效:性病的患病率極低，20歲以下女孩子懷孕生育的情況幾乎沒有，HIV陽性率至今全國僅5132例，出生率明顯下降，墮胎率超低，性病和性犯罪比例也在不斷下降。

芬蘭:上世紀(jì)70年代初，性教育進(jìn)入了芬蘭中小學(xué)的教學(xué)大綱，連幼兒園也有正式的性教育圖書。通過正式的性教育圖書，學(xué)校一面加強(qiáng)性道德教育，一面從性保健出發(fā)進(jìn)行性知識教育。芬蘭有本性教育書——《我們的身體》，家長可以像講《一千零一夜》那樣每天講一節(jié)，性教育就自然而然地開始了。近四十年過去了，芬蘭的性教育取得了舉世矚目的成效，被世界人口與發(fā)展會議樹為典范。

馬來西亞:馬來西亞性教育已成為學(xué)校的科目之一，可讓小至4歲的孩童也學(xué)習(xí)性知識。學(xué)生在性教育科目中學(xué)習(xí)人文發(fā)展、兩性關(guān)系、婚姻與家庭、溝通技巧以及安全的性行為。在馬來西亞，父母會主動談到一些性知識。初中的教科書里就有不少性知識的傳授，包括避孕、受孕等。對小學(xué)生，則用一些有圖畫的小冊子向他們宣傳如何保護(hù)自己身體之類的知識。

新加坡:新加坡計(jì)劃生育協(xié)會為青少年制訂了一系列性教育方案，其重心放在嚴(yán)格控制性行為。到1999年，已經(jīng)有9000多名公民接受了性教育課程，產(chǎn)生了良好的效果。2004年，新加坡教育部制訂了一個系統(tǒng)的性教育方案，并為中學(xué)低年級學(xué)生設(shè)計(jì)了一套多媒體性教育教材《成長歲月系列》，隨后又推出三套《成長歲月系列》教材，分別適用于小學(xué)高年級、中學(xué)高年級和中學(xué)以上的學(xué)生。

美國:從小學(xué)一年級起就開始傳授生育、兩性差異、性道德等知識，初中階段講生育過程、性成熟、性約束等，高中階段講婚姻、家庭、性魅力、同性戀、性病、賣淫現(xiàn)象、性變態(tài)等，并向?qū)W生發(fā)放避孕套。最近10年里，全美有1/3的學(xué)校增加了禁欲教育，提倡將性行為推遲到婚后，并告訴學(xué)生實(shí)行安全性行為的做法。有一些學(xué)校還提供在何處可獲得控制生育器具或如何使用避孕套的資訊。現(xiàn)在全美有14個城市的32所公立學(xué)校建有性咨詢室，回答咨詢的也是孩子，其內(nèi)容對教師和父母都保密。

荷蘭:荷蘭人開放的性態(tài)度給全世界留下過深刻印象，然而，荷蘭擁有歐洲國家最低的青少年懷孕比率。在荷蘭，與學(xué)其他課程一樣，孩子6歲進(jìn)小學(xué)時就開始接受性教育，孩子們甚至?xí)诓妥郎虾透改赣懻撨@方面的話題。荷蘭的教育專家認(rèn)為，對青少年甚至兒童開展早期性教育，可以讓青少年知道如何保護(hù)自己，幫助青少年不至于因?yàn)橐粫r的性沖動或?qū)π缘哪撤N無知而做出令自己后悔終生的憾事。

日本:日本文部科學(xué)省出版的小學(xué)第一冊《衛(wèi)生》教科書封面就有女性和男性的身體和性器官圖。小學(xué)每年有1-2個小時的特別講座，內(nèi)容是男女之間身體的區(qū)別、月經(jīng)和懷孕的原理等;初中每年也有1-2小時的特別講座，呼吁學(xué)生不要進(jìn)行危險的性行為，學(xué)生還可以學(xué)到避孕和性病知識;高中的體育保健課和家庭生活課里有性教育的課程，內(nèi)容涉及避孕、流產(chǎn)、性病和倫理道德方面。日本每所初、高中都有專門由專家學(xué)者組成的“協(xié)助者協(xié)會”，負(fù)責(zé)向?qū)W生提供各種性咨詢、性教育，并編寫性教育指導(dǎo)手冊。雖然家長也會向孩子講一些相關(guān)知識，但日本學(xué)生的性知識主要從學(xué)校獲得。