關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的思考

摘 要: 研究性學(xué)習(xí)是江蘇省新課改的主要課程之一，但在實(shí)行過(guò)程中卻困難重重，舉步維艱。本文列舉了它的特征和試行中的優(yōu)點(diǎn)，探討了導(dǎo)致它處于這種地位的原因，希望有關(guān)部門對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題，使素質(zhì)教育真正地實(shí)施下去。

關(guān)鍵詞: 研究性學(xué)習(xí) 特征 研究 現(xiàn)狀 高考

研究性學(xué)習(xí)是國(guó)家教育部2000年1月頒布的《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn)修訂稿)》中綜合實(shí)踐活動(dòng)板塊的一項(xiàng)內(nèi)容。它是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育共同構(gòu)成“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，作為必修課程列入《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn)修訂稿)》中。

在研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程中，我總結(jié)出這門學(xué)科有別于其他學(xué)科的三大特征:其一是學(xué)科的綜合性。在很多情況下，它涉及眾多學(xué)科，但它又不是這幾門學(xué)科簡(jiǎn)單的綜合，而是應(yīng)用;它也不是活動(dòng)課程，因?yàn)樗皇且话愕幕顒?dòng)，而是學(xué)生開(kāi)展的自主活動(dòng)，是以科學(xué)研究為主的課題研究活動(dòng)。其二是學(xué)習(xí)方式有別于其他課程。其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方式幾乎均為接受性學(xué)習(xí)方式，而此學(xué)科雖然也以問(wèn)題為載體，但不是接受性學(xué)習(xí)。它是以研究為主要學(xué)習(xí)方式，在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的方式開(kāi)展的、以研究為目的的教學(xué)課程。其三是這門課程的實(shí)踐性極強(qiáng)。和現(xiàn)有的學(xué)科教學(xué)不同，研究性學(xué)習(xí)不再局限于對(duì)學(xué)生進(jìn)行純粹的書本知識(shí)的傳授，而是讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和獲得各種能力。

高中學(xué)生絕大部分都已順應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，形成了接受式學(xué)習(xí)的慣性。與同學(xué)們熟悉的學(xué)習(xí)方式相比，研究性學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提出了完全不同的要求:

第一，在研究性學(xué)習(xí)中“學(xué)什么”要由學(xué)生自己選擇;

第二，在研究性學(xué)習(xí)中“怎么學(xué)”要由同學(xué)們自己設(shè)計(jì);

第三，在研究性學(xué)習(xí)中“學(xué)到什么程度”要由同學(xué)們自己作出預(yù)測(cè)和規(guī)定。

因此，在研究性學(xué)習(xí)中，知識(shí)本身的獲得已經(jīng)不是最重要的了，重要的是如何獲得知識(shí)，如何在知識(shí)獲取過(guò)程中，開(kāi)發(fā)學(xué)生的各種潛能。

我曾在09—10學(xué)年度指導(dǎo)過(guò)研究性學(xué)習(xí)，課題為《中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康》。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的實(shí)踐，對(duì)研究性學(xué)習(xí)感觸頗多，讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的態(tài)度:

陳露:在這次有關(guān)營(yíng)養(yǎng)與健康的研究性學(xué)習(xí)中，我們遇到了很多困難，組員之間雖然存在分歧，但我們能互相理解、互相幫助。在學(xué)習(xí)過(guò)程中也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力、處理信息、合作意識(shí)和人際交往的能力。

陳亞云:青少年的身心發(fā)育與飲食密切相關(guān)，合理的飲食可以促進(jìn)青少年的身心發(fā)育，營(yíng)養(yǎng)貴在全面、均衡適量。通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，我們掌握了一些有關(guān)飲食的基本常識(shí)，對(duì)我們的健康生活大有裨益。如化學(xué)確實(shí)是一門造福人類的科學(xué)，了解它受益匪淺。

許丹:在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們遇到了很多困難，但通過(guò)小組成員的齊心調(diào)查、實(shí)踐和交流，大都得以解決。從學(xué)習(xí)過(guò)程中我明白了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，此次活動(dòng)中，我負(fù)責(zé)記錄工作，雖然工作不重，但需要耐心和毅力，更需要細(xì)心。這次學(xué)習(xí)鍛煉了我這方面缺陷。學(xué)有所獲!

李陽(yáng):研究性學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的東西，豐富了知識(shí)，還讓我積累了很多做事的經(jīng)驗(yàn)。在收集資料的過(guò)程中，我學(xué)到了很多東西:如何上網(wǎng)查資料、如何整理資料、如何選擇有用的資料等。在研究性學(xué)習(xí)中可以邊玩邊研究，我從中感受到了研究性學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，在樂(lè)趣中建立了興趣。研究性學(xué)習(xí)是一門自己動(dòng)手才能得到知識(shí)的課程。

柴業(yè)秋:通過(guò)多次調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在飲食營(yíng)養(yǎng)搭配上存在很大的問(wèn)題，因此，我們希望通過(guò)此次研究性學(xué)習(xí)使大家對(duì)自己的飲食習(xí)慣加以注意，糾正不良習(xí)慣，愛(ài)護(hù)自己的身體。

另外，在調(diào)查研究過(guò)程中，大家都能積極參與，充分體現(xiàn)了分工合作與團(tuán)隊(duì)精神;在問(wèn)卷調(diào)查中，我們共同研究、相互配合，使工作進(jìn)行得很順利，也得到了預(yù)期的結(jié)果。這次學(xué)習(xí)鍛煉了我們的動(dòng)手能力，更考驗(yàn)了我們的耐心，體會(huì)到了“一分耕耘、一分收獲”。這次研究性學(xué)習(xí)讓我們獲益匪淺，它在我們今后的生活、學(xué)習(xí)中肯定會(huì)有幫助。

從以上幾名學(xué)生的心得體會(huì)可以看出，學(xué)生比較喜歡研究性學(xué)習(xí)這門課程。他們說(shuō)研究性學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生探究的興趣、鞏固已學(xué)知識(shí)、增加交往的機(jī)會(huì)。這說(shuō)明學(xué)生喜歡研究性學(xué)習(xí)并非全然出于其內(nèi)在價(jià)值，而在于這門課在教與學(xué)的過(guò)程中比較靈活、沒(méi)有考試壓力，學(xué)得輕松。無(wú)論教師還是學(xué)生都感覺(jué)到在參加研究性學(xué)習(xí)后的最明顯變化，就是喜歡探討問(wèn)題的學(xué)生人數(shù)多了，師生、生生的人際關(guān)系更融洽了。

研究型學(xué)習(xí)的作用是明確的，而其現(xiàn)狀令人堪憂:研究性學(xué)習(xí)課程幾乎全被語(yǔ)、數(shù)、外課占用，不再專設(shè)課程。我電話聯(lián)系了好幾個(gè)學(xué)校的同事，他們也遇到相同的問(wèn)題:“研究性學(xué)習(xí)”名存實(shí)亡。學(xué)校不開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)的原因只有一點(diǎn):影響升學(xué)率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得這門課與高考無(wú)關(guān)，開(kāi)課會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。另外，學(xué)校現(xiàn)有的條件和研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展得不到外界的支持，也可能是學(xué)校不開(kāi)設(shè)這門課的部分原因。

研究性學(xué)習(xí)開(kāi)課好處多多、效果明顯，但大多數(shù)學(xué)校卻不愿開(kāi)設(shè)，使之如同雞肋，究其原因，歸根到底緣于高考政策。一種新生事物只有在良好的環(huán)境和條件下才能順利發(fā)展，研究性學(xué)習(xí)也不例外。在當(dāng)前，高考?jí)毫κ怯绊懷芯啃詫W(xué)習(xí)開(kāi)設(shè)的最重要因素之一。現(xiàn)在雖說(shuō)實(shí)行的是素質(zhì)教育，但本質(zhì)上還以應(yīng)試為主。為給研究性學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境，必須對(duì)高考和評(píng)價(jià)制度進(jìn)行改革，把研究性學(xué)習(xí)與對(duì)學(xué)生、教師和學(xué)校的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，在高考和有關(guān)評(píng)價(jià)體系的改革中采取相應(yīng)的措施。只有這樣，研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展才有前景可言。