讀《賞識你的孩子》有感

摘 要： 從《賞識你的孩子》這本書，我們看到有一種既神奇古老又普通新鮮的教育方法，會讓孩子像追蝴蝶一般如癡如醉、流連忘返的教育方法，教師應該像父母賞識自己的孩子一樣，學會賞識學生。

關鍵詞： 《賞識你的孩子》 賞識 贊揚 鼓勵

最近，我看了《賞識你的孩子》這本書，走進文本，可以看到一幅幅賞識教育的精彩景觀。書里有不少父母教育子女的案例，從這些案例可以知道，那些成功的人都有一個共同點：得到父母的賞識，并以此作為自己奮斗的動力，朝著目標前進。

作者本身也有不幸，他的不幸是他的女兒是聾啞人，但他的成功卻在于他沒有放棄女兒，而是細心地、耐心地觀察、發現、賞識孩子的優點和長處，堅持不懈地鼓勵孩子前進，不斷地為孩子的每一個微小進步加油，最后把女兒培養成了中國第一位聾人少年大學生。他把這個方法推廣到教育其他的孩子，也同樣取得了成功。

反思教育現狀，雖然新課程改革一再強調學生“減負”和素質教育，但是在農村中學，學生并沒有真正的“減負”，應試的重擔依然存在，部分教育者對待犯錯誤的學生總是數落一通，有的還要叫上家長，將學生的錯誤列個清單，家長、老師一起數落。學生低頭認罪，檢查反思……沒過兩天，依然如故，也許更甚。而有的家長、教師則先了解原因，然后和風細雨，循循善誘，幫助學生認識錯誤。態度、方法不同，效果也不一樣，前者嚴重傷害了孩子的自尊心，導致孩子產生逆反心理，甚至“破罐破摔”；而后者則往往能使孩子改正錯誤，取得進步?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，當學生出現過失，遇到困難需要幫助時，我們應當以平等的態度，設身處地地為學生著想，尊重學生，相信學生，以心交心，動之以情，曉之以理，真誠地幫助學生改正錯誤，克服困難。只有這樣，才能使學生“親其師，信其道”，贏得學生的熱愛和信任，教育才會收到好的效果。如果動不動就一味地去訓斥學生，效果就會適得其反。不僅不能達到目的，反而嚴重挫傷學生的自尊。求知是世間最大的歡樂，多數孩子卻感到學習是一種無盡的苦難。

教師應該學會賞識學生，像《賞識你的孩子》中的父母那樣，采用贊美的方法教育學生，讓學生的心靈得到舒展，從而讓學生歡樂輕松地學習。

由于受年齡的限制，學生對許多事情的認識是模糊的，不能夠準確地把握其本質。作為教育工作者，我們在面對學生犯錯誤的時候，要給予他們的不是指責，也不是訓斥，而是指出他們的優點并加以贊美，對他們以后的學習生活進行引導，引導他們樹立正確的方向，從而使學生找到自信。這樣既能夠讓他們的心靈不受傷害，又能夠和學生保持很好的師生關系。

那么，我們應該怎么做呢？

其實賞識可以很簡單，一句溫馨的話語、一個愛撫的動作、一次表現的機會往往就蘊含著賞識，就能生動地表達我們的賞識。對于學習成績較差的學生，教師首先對他們要寬容，因為他們學習成績差，自卑感強，還對學習不感興趣，就會想到去做別的事，精力不集中?？吹竭@種情況，教師要想辦法去調動其學習積極性。一旦學習積極性被調動起來，教師就鼓勵說：“咱班的課我最愛上，班級紀律好，學生都懂事，愛學習?！睂W生們的集體責任感非常強，一聽說比其它班級好，都想讓自己的班級更好。在提問題時把淺顯易答的問題留給較差的學生回答，答后給予肯定、鼓勵、表揚。

其次，尊重每一個學生。教師要想到學生是人，是有頭腦有思維的人，和自己一樣需要尊重。學生偶爾犯錯不要當眾批評，等學生下課有時間去和他談，讓他明白其中的道理，從而認識自己的做法的缺點，以后在遇到類似的問題該如何處理?！叭伺戮础保鋵嵢俗钆卤蛔鹬兀辛藢W生的尊重，對學生的教育才能見效。

最后要信任學生，無論學生的成績好差，都要給予他充分的信任。如果學習上找不到閃光點，就在生活中找，愛集體，助人為樂，愛運動，等等。抓到他們的閃光點給以表揚，并信任他，給予鼓勵，要經常對學生說“行”，如此學生就會在充滿信心中前進。賞識學生，不能停留在口頭上，更要委以重任，賦予責任，給學生發揮才能的機會，為學生創造展示自己的舞臺。

賞識學生是賞識孩子的優點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止，這是不能含糊的。但是分寸應當適度，實事求是，不宜過分夸大，對學生的贊美也不能濫用。這要求教師學會欣賞，要有贊美的技巧，而且贊美還必須是真誠的、得體的。

這使我想起非洲的巴貝姆巴族，當族中的某個人因為行為有失檢點而犯錯誤的時候，族人便會讓犯錯的人站在村落的中央，公開亮相，以示懲罰。每當這種時候，整個部落的人都會不由自主地放下手中的工作，從四面八方趕來，然后從最年長的人開始發言，依次告訴這個犯錯的人他曾經為整個部落做過哪些善事，哪些好事。每個族人都必須將犯錯人的優點和善行，用真誠的語言敘述一遍。敘述時既不能夸大事實，又不允許出言不遜。對前面已經有人提及的優點和善行，后面的人不能再重復敘說?？傊?，每個人在敘說時，都要有新的發現，新的褒揚。整個“贊美”的儀式，要持續到所有的族人都將正面的評語說完為止。

實事求是的贊美，就像是一劑良藥，能夠愈合對方因為犯錯而引發的心靈創傷和悔恨，除去心頭的癥結，矯正行為的錯誤，樹立改過的信心，激揚向善的正氣。一個成功的老師總是不吝嗇贊美孩子。老師應想盡一切辦法，走進每個孩子的心靈，向孩子的心靈撒灑陽光，讓他們在得到心靈呵護的同時，也能盡情地享受成功所帶來的喜悅。與莎士比亞、牛頓、愛因斯坦一樣，每個孩子都是天才，宇宙的潛能蘊藏在每一個幼小的生命中。

恩格斯曾經指出，人只為可能達到的目標努力奮斗。如果目標不可能達到，或者孩子自認為不可能達到，就會失去自信，從而失去努力的動力。所以，賞識學生不僅要善于發現學生的優點和長處，為學生設置恰當的奮斗目標，而且要善于將目標分解為階段性的可實現的目標，以保持學生的自信心，更要善于發現孩子的每一個進步，加以肯定，加以鼓勵，加以強化。當學生自己相信“我能行”，而且成為一種定勢時，就會成為克服前進道路上各種困難和障礙的強大動力。

老師們，千萬不要吝嗇自己的欣賞和喝彩。贊美如春風，他可以使人溫馨和感激；贊美如火種，他可以點燃學生心中的憧憬和理想?！敖逃浅錆M著生機的鮮活的過程，是人與人心靈的相遇和對話。教育是期待，教育是牽手，教育是澄明，教育是心動……”期待每個老師都能夠賞識自己的學生，進而享受學生獲得成功的喜悅和快樂。

參考文獻：

［１］周弘.賞識你的孩子.

［２］林崇德等主編.認知發展心理學.