面對網絡時代,學校思想教育工作者如何應對

摘 要： 網絡已成為當前學校思想政治教育工作的重要陣地。網絡的雙重屬性，既給思想政治工作帶來了新的機遇，又帶來了新的挑戰。本文作者通過對網絡正反兩方面的思考，探討如何使思想政治工作同網絡有機地結合，開創學校思想政治教育的新局面。

關鍵詞： 網絡時代 思想教育 對策

21世紀是信息化的社會，信息化社會將引發新的教育技術改革。學計算機、上互聯網的熱潮正席卷廣大中小學校。據統計顯示，在目前的網絡用戶中，學生比例為20.92%，廣大青少年已成為中國網絡中最主要的群體，其使用比例伴隨著社會發展和網絡建設，必將不斷提高。他們已經不知不覺地將網絡融入日常生活中，網絡已經并將更為深刻地影響著青少年的意識形態、身心健康、思想道德面貌等。因此，研究網絡對青少年成長帶來的影響并由此應采取的措施顯得越來越迫切。

一、網絡給青少年可能造成的不利影響

1.網絡信息給青少年形成錯誤的信息觀。

青少年特別熱忠于通過上網來獲取，主動調閱自己所需要的信息內容，但由于網絡不具有辨別能力，因此網絡垃圾已對當代青少年的心靈世界造成污染。邪教“法輪功”組織到目前為止還在利用互聯網大肆鼓吹歪理邪說，并曾蒙蔽和煽動一些不明真相的群眾，一些青少年學生也裹挾其中。在國際舞臺上，以美國為代表的西方國家正利用在網絡領域的優勢，通過互聯網的途徑加緊對我國進行思想文化的滲透，網上媒體所提供的信息，已經對人們尤其是青少年的政治觀產生了重大的影響。

2.網絡信息對青少年的身心健康的成長不利。

網絡是信息的海洋，也是信息的垃圾場，除了健康的內容外，非學術性的信息中，47%的內容與色情不健康內容有關，據不完全統計，60%的青少年是上網中無意接觸到黃色信息，而一旦接觸過網上黃色信息，一些青少年往往會產生一種好奇或心理沖突的心理，從而尋找提供色情服務的網站，這對青少年的成長是非常嚴重的。此外，網絡中的數字化迷宮和動感刺激的娛樂游戲，青少年如果沉溺、迷戀于其中，就會失去對周圍環境的感受力和積極參與意識，就可能導致緘默、孤僻、冷漠、緊張、不合群，缺乏責任感和信任感，產生欺詐心理，這些不利于青少年身心健康地成長。

3.網絡的隱蔽性造成青少年道德感弱化。

在網絡上，個人是以虛擬的、數字化的、符號形式存在的，人與人之間的交往表現為電子符號間的互動。在這里，可以隱瞞性別、年齡、職業等一切有關真實的個人材料；在這里，可以塑造一個心中想象的人物，從數字化的外表到虛幻的內心世界。自制能力不強的青少年在缺少“他人在場”或“監督”壓力的情況下，使快樂原則支配著個人欲望，而使日常生活中被壓抑的人性中惡的一面，在這種無約束的狀況下進行宣泄。青少年這種道德感的弱化極有可能影響到青少年現實生活中的道德行為。

二、網絡時代，學校思想教育工作者的對策

1.用網絡知識武裝自己，掌握教育主動權。

面對網絡時代，學校思想教育工作者要具有熟練地運用網絡、多媒體開展信息技術教育的能力和素質，無論是在文字、表格、圖形、圖像處理，還是在音頻、視頻主題的處理方面，都要經過驗證、分辨信息、拓展網上教育陣地；善于運用數字式教學技術，在網上直接與青少年進行對話和溝通，并及時從網上反饋教育效果的信息，以便使青少年思想教育更具有針對性，為更加有效地開展青少年思想教育提供根據。江澤民同志在思想政治工作會議上的講話中指出：“要重視和充分利用網絡技術，使思想政治工作提高時效性，擴大覆蓋面，增強影響力。”“要主動出擊，增強我們在網上的正面宣傳和影響力，努力掌握網上斗爭的主動權。”這就對學校思想政治工作者提出了新的任務，增強了開展網上教育的責任感。在網絡時代，學校思想教育工作者要做到“秀才不出門，便知天下事”，就得從網絡教育開始，掌握信息技術教育的知識和本事，成為新一代的網上教育的學校思想政治工作者。

2.加強信息教育，培養青少年信息素質。

面對洶涌的網絡信息，廣大青少年提高素質，特別是思想道德素質，才能對各色信息具有甄別能力，才能自覺抵制不良信息的誘惑。信息教育的目的就在于培養其青少年的信息素質，培植青少年能運用計算機技能獲取和處理信息，并恪守信息時代所要求的倫理道德的基本素養和能力。信息教育至少應該包括以下幾個方面主要內容：（1）了解基礎的網絡知識，以及如何使用網絡；（2）學習判斷網絡信息的意義和價值；（3）學習運用和傳播信息的知識和技巧；（4）了解和掌握如何利用網絡發展自己；（5）熟悉并掌握“游戲規則”，學會同不良網絡行為作斗爭。

3.以超前意識、積極態度和創新精神去應付。

作為虛幻世界的網絡正在對人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。隨著網絡覆蓋面的不斷擴大和信息傳播速度的加快，這種作用程度還將不斷加深。生活在這個時代的青少年，將與網絡一起成長。網絡時代的價值觀、生活方式都呈現出一些新特點，這必然給教育工作帶來新影響、提出新要求。就青少年的思想教育來內容來說，重點是培養他們的是非判斷能力，讓青少年在多元化的價值觀體系下，學會鑒別，學會選擇；就青少年思想教育的形式來說，主要是通過“潤物細無聲”的春風化雨式的教育方法，將思想教育滲透在豐富多余的活動中。

網絡時代的到來，互聯網的迅速發展，給青少年教育不斷提出了新課題、新任務。只有學校思想教育工作者正視網絡，不斷研究新形象，探索新方法，解決新問題，才能完成黨和人民交付的歷史使命，才能做好促進青少年一代健康成長成才的工作。

參考文獻：

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