對有效提高班級管理工作的幾點探究

摘 要： 初中生已經進入了人生發展的一個較為關鍵的階段—青春期，學生的生理與心理都進入了高速發展的時期，班主任工作又是直接對學生進行管理與教育的工作，對于學生的健康成長具有重要的作用。在當前初中教育工作中，學生的思想發展及行為習慣呈現出多樣化特點，班主任應當注重教育理念的創新，優化管理手段，為學生的成長營造良好的環境。

關鍵詞： 班級管理 質效 班主任工作

做好初中班主任工作是一件具有挑戰性的工作，工作的對象是具有獨立思維能力的學生個體，要想有效提高班級管理工作，就要采取更加人性化、規范化與科學化的手段。教師可以從班風建設、學生主體體現、民主管理推進及競爭氛圍創設等方面開展努力，有效提升班級管理工作質效。

一、創設和諧氛圍，營造良好的班級風氣

良好的班級氛圍可以促進學生更加積極地融入到學習生活之中，班主任在班級管理工作中應當注重良好氛圍的營造。

1.平等對待學生。平等地對待每一位學生是班主任最基本的要求。部分班主任對待學生存在不正確的地方，喜歡按照成績高低給學生排等次，人為地將學生分為三六九等，這種按照成績論英雄的方式會在學生的心中留下陰影，尤其是后進生。班主任應當始終堅持平等對待每一位學生，不管學生的學習基礎如何，都應該是平等的，對學生一視同仁，營造平等的班級氛圍。

2.關心幫助學生。班主任除了做學生學習上的引路人之外，還應當關注學生的生活與成長，為學生提供必要的幫助，促進學生健康成長。針對學生青春期的心理特征，班主任可以利用班主任工作的便利，強化對學生的心理疏導，幫助學生及時疏導各種心理糾結，化解學生之間的矛盾。班主任還要幫助學生解決各種實際困難，如在班級開展為貧困學生獻愛心，組織優秀生與后進生進行結對幫扶活動等，讓學生感受到班集體的溫暖。

3.用好宣傳載體。班級氛圍宣傳載體的建設非常重要，班主任可以指導學生在班級黑板報上開辟專欄，強化對班級集體主義精神的闡述，也可以通過學習小報等載體，做好班風建設宣傳工作，為學生創設良好的宣傳氛圍。

二、尊重學生人格，傾心聽取學生的訴求

學生是獨立的個體，與班主任是平等的關系，班主任在教育管理活動中應當尊重學生人格，認真聽取學生的意見，改進班級管理工作。

1.經常溝通交流。班主任應當定期抽出一定的時間，與學生開展交流活動。班主任要俯下身來與學生進行真誠的溝通，認真聽取學生在學習生活中的需求，聽取學生對于班級管理工作的良好建議與意見。如我在擔任班主任期間，經常舉辦這樣的活動：一位學生在交流中就提出了建立心理輔導員制度的建議，由班級品學兼優的學生與一些存在學習抵制情緒或是自暴自棄情緒的同學結成對子，鼓勵、引導、幫助他們走出不良情緒的陰影。這項建議自被采用，的確取得了較好的成效。

2.暢通訴求渠道。班主任要想在第一時間獲得學生最為真實的訴求信息，就必須在自己與學生之間建立起暢通的聯系渠道，讓學生能夠在任何時間與班主任進行溝通或是表達自己的真實想法。我曾經進行了“師生信箱”的嘗試，在班級設立小信箱，由我掌管鑰匙，學生有什么想法可以寫成紙條直接投放進去，每隔2—3天開啟一次，從中搜集有價值信息，及時對學生給予幫助，調整自己班級管理工作的方向與方式，提高工作成效。

3.注重汲取落實。對于學生提出的有價值建議和意見，班主任應當在工作中加以吸收與運用，并對提出這些建議的學生予以表揚鼓勵，讓學生感受到自己的意見得到采納，使其他學生進一步激發勇于進言獻策的欲望，為班級管理中工作質效的提升獻計獻策。

三、推行民主管理，提高自我教育成效

提高班級管理工作，還應當充分發揮學生的自主管理、自我教育功能，激發學生的積極性。

1.要民主選舉管理班子。初中生已經具有了較強的民主意識，班主任在接手一個班級之后，如果還是運用指定班級干部的方式，就會難以充分體現學生全體的意愿，降低班級干部的威信。正確的做法是讓學生進行民主競聘，進行賽場賽馬，將選擇權交給全體學生來執行。我在班級管理中，力推全員競聘制度，將班委會成員全部采取公開競爭的方式進行，由學生推選出5—8人的民主評委小組，對班委會各個成員崗位的競聘者進行篩選，最終按照1：2的比例推薦，在全體學生大會上舉行競職演講，在演講結束后，由全班學生進行差額選舉，集中大家的意見，選舉出新一屆班委會班子，并在全班學生的監督下開展工作。

2.要全體參與制定制度。班級工作的科學規范運行，離不開各項規范的管理制度，有些班級在班級管理制度方面簡單照搬有關初中生日常行為規范或是學校管理制度，在班級管理工作中并不一定完全適應。因此，班主任應當發揮出大家的智慧，對現有規章制度進行完善，提高管理的針對性與實效性。我在班級管理中，首先指導班委會擬定出初稿，公布給全體學生進行討論，提出補充意見，在此基礎上進行第二次完善，形成具體意見，提交全體學生進行公投，超過80%的通過率為通過，自動成為班級管理工作條例，任何學生都應當無條件遵守與服從，提高班級管理規范化水平。

3.要科學規范進行管理。在班級管理工作中，一定要盡快走上規范化的軌道，盡量避免人為因素過多的狀況，應當將制度的規范執行、量化考核作為深入推進班級管理工作的有效措施，推行分塊負責制，讓學生分工明確、各司其職。這是保障班級管理工作高效運行的有效條件，我在班級管理中，按照班級事務特點，將具體工作細化為學習秩序、班級紀律、衛生保潔、兩操管理、寢室文化等八個方面，分別明確一名班委會成員牽頭負責，分工明確，杜絕交叉現象，防止出現互相推諉扯皮現象。要推行百分考核制，將班級各項管理工作進行量化考核。每一塊工作確定具體的分值，加分與扣分都做出具體的規定，讓學生在管理工作中有章可循，規范操作，每天一公布，每周一小結，每月一評比，有效提高班級管理規范化水平。要推行競爭激勵制，將競爭激勵機制運用在班級管理中，可以在全班營造濃厚的競爭氛圍。我在班級管理中，實行個人五星評比活動，每月根據公布的個人常規積分情況，分別授予一至五星的榮譽稱號，在一般情況下，學生在三星至四星之間，避免過高與過低。在群體競爭中，開展文明小組、文明宿舍等方面的評比，以激發學生的上進心，提升班級管理質效。