如何培養學生學習化學的興趣

在初中化學教學中，如何培養學生的學習興趣，如何使學生發揮學習的主動性，培養學生的創新精神呢？我對激發、培養學生的學習興趣作了一些嘗試和實踐。

一、重視化學實驗教學，激發學生學習化學的興趣

化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗是學生認識化學的窗口，形象生動的演示實驗最能吸引學生的注意，激發起學習興趣。第一堂化學老教師并不一定要讓學生學會多少知識，而要將化學課教學難點定在激發興趣和樹立信念上，在緒言課上增加諸如“燒不壞的手帕”、“魔棒點燈”等有趣的小實驗，進一步激發學生學習的興趣。老師可簡單地介紹化學與生活的關系，講解我國化學工業的過去與現狀，以此激勵同學們發奮圖強，將來為我國的化學事業貢獻力量。由此不難看出，一堂緒言課對于學生產生興趣和樹立信念具有多么重要的意義和作用。

在日常教學中，老師如果能把演示實驗做得干凈利索，現象顯明，特別是趣味十足，可以很大程度地提高學生學習的積極性和主動性。如講實驗制氫氣用鋅而不用鎂和鐵的原因時，我增加了這樣一個演示實驗：分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應，讓學生觀察現象有何不同，再由學生找出為何不用鎂和鐵而用鋅的原因。這也為以后學習金屬活動性順序打下了基礎。學生自己實驗時興趣更高，為了防止學生盲目動手，教師要因勢利導，把單純的興趣轉化成對學習知識的樂趣，成為學習的動力，并注意及時糾正學生不正確的操作方法，指導他們分析實驗現象，書寫實驗報告。

二、采用新穎有趣的教法，穩定學習興趣

化學課堂教學的教法多樣性，在很大程度上能刺激學生集中注意力，調動學生的學習積極性。

首先，教師要運用教學方法對化學課堂教學加以調控，克服教學方法刻板化的傾向，追求教學方法的新穎性，以新穎的形式激發學生的求知欲，使之保持穩定的注意力。必須改變“教師講，學生聽”的“注入式”陳舊方式，建立以學生主動參與活動為主的新模式，切實把學生置于教學的主體位置。教師要重在引導、誘導、指導學生，讓學生積極活動、主動參與，培養學生的自學、思考、訓練、實踐等多種能力。

其次，教師不能固守某種單一的教學理論和方法，要汲取現代教育教學理論精華，不斷用變化的信息去刺激學生的接受欲望，使之形成持久的注意力。化學課堂教學要追求教學方法的靈活性和多樣性，就要注意在一定的教育學習理論指導下，創造多樣化的教學方法。例如，人本主義的學習觀認為教學必須以學生發展為本，在充分尊重學習者尊嚴、價值、創造性與自我實現的前提下組織學習。據此，教師可以采取同伴教學、分組教學、探索式訓練程序教學、自我評價等方法進行教與學。

三、開展課外活動，延伸學習興趣

豐富多彩的化學課外活動對學生極具誘惑力，既能讓學生在緊張的學習之余放松一下，又能讓學生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學知識。化學課外活動的內容與方式多種多樣，大體包括化學游戲晚會、化學知識講座、化學知識競賽、化學實驗等。如化學知識講座可以講“空氣與水污染的危害原因及防護”“溫室效應的原因”“酸雨的形成及危害”“當代軍事與化學”“化學與日常生活的關系”等，幫助學生認識化學知識的重要性。再如化學游戲晚會可以把學生學過的化學知識編成各種節目，如“空杯生牛奶”“雨落葉發紅花開”“魔棒點炮”等，讓學生在新奇愉快中進一步鞏固書本知識。在學生學完酸堿指示劑、二氧化碳的滅火原理等知識后，讓學生采集花瓣、樹葉、水果等自制酸堿指示劑，用廢飲料瓶、吊針管、純堿、食醋自制滅火器，這樣既能培養學生獨立思考、獨立創新、張揚自我、顯示個性、釋放潛能，又可使學生體會到知識在生活中的樂趣，使書本知識得到升華。根據學生爭強好勝的心理，把所學知識按基本知識、難點、疑點分門別類編成不同類型的題目，舉行化學競賽，這也不失為一種加深鞏固知識的好方法。

四、聯系生活實際，培養學習興趣

化學與生活實際有著廣泛而密切的聯系，現代物質文明的提高都離不開化學科學作出的貢獻，我十分注意把教學內容與生產生活實際聯系起來，使學生體會到所學知識的價值和用途，從而培養學習化學的興趣。

我們的日常生活時刻都與化學相關，適當運用所學化學知識，既可為日常生活提供方便，又可消除生活中的一些迷惑，增添生活情趣。例如：許多同學都見過節日焰火，五彩繽紛，十分好看，為什么焰火會呈現如此眾多的顏色呢？學完焰色反應后，同學們就有一種茅塞頓開的感覺。再如，在講到氨基酸時，我就給學生介紹了味精——谷氨酸鈉，同時指出，谷氨酸鈉的晶型與硫酸鎂很相似，有些不法商販會用硫酸鎂假冒味精欺騙消費者。請問，如何利用廚房中常見的物質來鑒別味精的真假？這是一個與現實生活直接相關的問題，它帶給學生的不僅僅是一個生活常識，還有自覺應用化學知識的意識。

總之，教師上課不能只滿足合乎科學性、系統性，還必須使學生有獲得知識的動力，使學生帶著高漲的情緒進行思考和學習，處在積極的智力活動中。教師要不斷總結，不斷改進教學方法、優化課堂教學過程，優化課堂練習，充分利用實驗電教手段，積極開展化學活動課，充分調動學生的積極性，激發、培養學生學習的興趣，使學生享受學習知識的樂趣，從內心體會到學習的愉快，變“強制性”教學活動為“主動性參與”教學活動。只有這樣才能真正提高課堂教學質量，減輕學生負擔，提高學生的素質與能力。