“課堂車間一體化”頂崗實習(xí)指導(dǎo)探索

摘要: 本文探討了實習(xí)指導(dǎo)教師在“課堂車間一體化”頂崗實習(xí)模式下，三個階段應(yīng)該完善的各項工作。

關(guān)鍵詞:課堂車間一體化;頂崗實習(xí)

“課堂車間一體化”的頂崗實習(xí)，是指在“真實的工作環(huán)境，頂崗的工作實習(xí)，一定的勞動報酬，嚴(yán)格的過程管理”基礎(chǔ)上增加了“相關(guān)的專業(yè)知識”，即是在頂崗實習(xí)過程中貫穿必要的專業(yè)知識學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，將實習(xí)車間進(jìn)行類似“理實一體化”的專業(yè)教學(xué)。在頂崗實習(xí)期間，頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師(以下簡稱“實習(xí)導(dǎo)師”)起著重要的作用，有力地推動了頂崗實習(xí)的順利進(jìn)行。本文就從實習(xí)導(dǎo)師這一角度，探討基于“課堂車間一體化”的頂崗實習(xí)指導(dǎo)。

一、前期準(zhǔn)備

1.熟悉頂崗實習(xí)制度。

學(xué)院職能部門制定了一系列制度來規(guī)范頂崗實習(xí)工作，實習(xí)導(dǎo)師必須嚴(yán)格按照頂崗實習(xí)工作手冊的要求，強(qiáng)化實習(xí)過程管理。因此，在前期準(zhǔn)備過程中，實習(xí)導(dǎo)師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)頂崗實習(xí)制度，熟悉整個頂崗實習(xí)流程和工作職責(zé)。

2.聯(lián)系頂崗實習(xí)單位。

實習(xí)導(dǎo)師要事先了解企業(yè)、熟悉企業(yè)，深入企業(yè)生產(chǎn)第一線，與擔(dān)任現(xiàn)場兼職指導(dǎo)老師的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行必要的交流，與負(fù)責(zé)安排和管理實習(xí)學(xué)生工作和生活的行政管理人員(如人事經(jīng)理、宿管等)進(jìn)行有效的溝通，充分聽取他們的意見和建議，為學(xué)生的頂崗實習(xí)崗位設(shè)置及生活安排創(chuàng)造有利條件。

3.進(jìn)行實習(xí)動員與安全教育。

實習(xí)導(dǎo)師要配合學(xué)院以各種方式深入動員。一方面，給學(xué)生講解頂崗實習(xí)的目的、任務(wù)，給學(xué)生解答相關(guān)的疑問，做好參加頂崗實習(xí)學(xué)生的思想工作，為順利開展頂崗實習(xí)工作提供思想保障。另一方面，積極撰寫并郵寄“致學(xué)生家長的信函”，本著商量、溝通的態(tài)度向家長闡明頂崗實習(xí)的目的和安排，同時以電話聯(lián)系為主，運(yùn)用多種交流方式給學(xué)生家長解答相關(guān)疑問，聽取來自學(xué)生家長的意見和建議，爭取學(xué)生家長的理解與協(xié)助。第三是安全教育。為了加強(qiáng)日常管理，維護(hù)正常的頂崗實習(xí)秩序，保障學(xué)生的人身安全，實習(xí)導(dǎo)師對學(xué)生頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)安全管理要開展充分細(xì)致的教育工作。

4.制定頂崗實習(xí)計劃。

結(jié)合專業(yè)教學(xué)計劃、頂崗實習(xí)單位的實際崗位設(shè)置和基本要求，實習(xí)導(dǎo)師預(yù)先制定頂崗實習(xí)計劃、頂崗實習(xí)指導(dǎo)書，合理地制定時間的安排、內(nèi)容與任務(wù)、方法與步驟、紀(jì)律、總結(jié)與考核。教師在編制過程中要集專業(yè)(行業(yè))的專家、實習(xí)企業(yè)、用人單位技術(shù)人員的智慧，共同商討、修改，不斷完善，確保編制的實施性教學(xué)計劃能適應(yīng)社會、實習(xí)企業(yè)乃至用人單位的需求，體現(xiàn)先進(jìn)性和實用性。

5.制定專業(yè)課程授課計劃。

根據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃，結(jié)合頂崗實習(xí)單位的場地、設(shè)備等條件，實習(xí)導(dǎo)師預(yù)先制定“課堂車間一體化”中實施的授課計劃，有選擇地適當(dāng)利用頂崗實習(xí)空余時間(如晚上、雙休日等)，安排開展合適的專業(yè)課程(如《專業(yè)英語》等)學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以有針對性地安排一些與頂崗實習(xí)相關(guān)的講座。

6.整理頂崗實習(xí)材料。

實習(xí)導(dǎo)師需預(yù)先準(zhǔn)備好各種管理材料。材料清單主要包括頂崗實習(xí)協(xié)議、頂崗實習(xí)大綱、計劃、指導(dǎo)書、學(xué)生學(xué)習(xí)計劃、安排表、過程表、外出申請單、考勤表、實習(xí)報告、鑒定表、成績評定表等。

7.開展崗前預(yù)備教育工作。

實習(xí)導(dǎo)師一要開展職前教育，教育學(xué)生善于積極轉(zhuǎn)換角色，做好承擔(dān)責(zé)任、獨立面對的準(zhǔn)備;二要解讀企業(yè)文化，使學(xué)生順利從課堂過渡到車間。

8.做好生活后勤保障工作。

實習(xí)導(dǎo)師要預(yù)先與實習(xí)單位商定后勤保障方案，進(jìn)行實地考察，保證實習(xí)學(xué)生的基本工作、生活和學(xué)習(xí)條件得到滿足，并有相關(guān)的安全保障，學(xué)院提供必要的實習(xí)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助(包括交通、體檢、通訊等)，確保頂崗實習(xí)的順利進(jìn)行。

9.歸納實習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識。

實習(xí)導(dǎo)師根據(jù)頂崗實習(xí)計劃，注重理論知識和實際操作的銜接，詳細(xì)地準(zhǔn)備與實習(xí)相關(guān)的必要專業(yè)知識，保證學(xué)生在頂崗實習(xí)過程中能夠融會貫通，活學(xué)活用。

另外，實習(xí)導(dǎo)師需盡量從本專業(yè)實際出發(fā)，選擇恰當(dāng)合理的指導(dǎo)方法，結(jié)合學(xué)生實際情況，充分做好指導(dǎo)實習(xí)的其他準(zhǔn)備工作，如可能發(fā)生的各種緊急情況的應(yīng)急措施等。

二、中期工作

1.做好思想教育和日常管理。

頂崗實習(xí)初期，學(xué)生面臨著適應(yīng)新環(huán)境、轉(zhuǎn)換新角色等一系列的實際問題，實習(xí)導(dǎo)師需深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想教育工作，隨時與學(xué)生進(jìn)行必要的思想交流和心靈溝通，讓學(xué)生認(rèn)識到頂崗實習(xí)對自己的重要意義。

在日常管理方面，實習(xí)導(dǎo)師要幫助學(xué)生解決在實習(xí)過程中遇到的具體問題，督促學(xué)生按照計劃進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，及時檢查實習(xí)周記、審批請假并填寫外出申請單等。

2.進(jìn)行多方溝通。

實習(xí)導(dǎo)師需經(jīng)常向?qū)W生了解實習(xí)中的困難、問題和需要改進(jìn)地方，多關(guān)心學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)和生活，以提高實習(xí)效果。此外，頂崗實習(xí)協(xié)議中各條款的落實、意外情況的出現(xiàn)都可能影響實習(xí)計劃的全面實施，實習(xí)導(dǎo)師應(yīng)建立有效的溝通機(jī)制，及時與實習(xí)單位實習(xí)負(fù)責(zé)人溝通，從而保證各種問題能得到妥善解決。

3.開展現(xiàn)場教學(xué)。

在生產(chǎn)車間中引入課堂教學(xué)，也就是使生產(chǎn)車間成為實習(xí)教學(xué)的課堂，實習(xí)導(dǎo)師可以承擔(dān)一門合適的專業(yè)教學(xué)工作。比如，《專業(yè)英語》課程教學(xué)可以結(jié)合頂崗實習(xí)過程開展，從實習(xí)單位的設(shè)備說明書中選擇一些英文的說明書，給學(xué)生分配具體翻譯任務(wù)，可以達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

4.落實考核制度。

實習(xí)導(dǎo)師要全面考核頂崗實習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)生的思想道德、勞動紀(jì)律等，防止以偏概全地填寫實習(xí)鑒定。同時，要求學(xué)生提交實習(xí)鑒定、實習(xí)報告、實習(xí)總結(jié)等材料，落實考核制度，評定最終的頂崗實習(xí)成績。

三、后期總結(jié)

1.指導(dǎo)學(xué)生撰寫實習(xí)總結(jié)。

實習(xí)導(dǎo)師要認(rèn)真檢查學(xué)生的實習(xí)記錄，指導(dǎo)學(xué)生寫好實習(xí)報告等總結(jié)材料。在此階段，要求學(xué)生提交實習(xí)報告、實習(xí)鑒定表及實習(xí)周記等相關(guān)材料。

2.綜合評價學(xué)生實習(xí)成績。

依據(jù)學(xué)生提交的“課堂車間一體化”頂崗實習(xí)總結(jié)材料和校企雙方的評定成績，實習(xí)導(dǎo)師按照考核標(biāo)準(zhǔn)計算每一位學(xué)生的實習(xí)成績和開展的相應(yīng)課程的總評成績，并向?qū)W校提交考核成績、分析報告與相關(guān)總結(jié)，為系部總結(jié)提供第一手的材料。成績合格的學(xué)生獲得相應(yīng)的學(xué)分，由校企雙方給參加頂崗實習(xí)學(xué)生共同頒發(fā)“工作經(jīng)歷證書”， 及時表揚(yáng)實習(xí)中優(yōu)秀的學(xué)生。

(作者單位:廣東紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

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責(zé)任編輯賴俊辰