報(bào)刊閱讀在體育學(xué)校英語教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要: 本文首先論述了在中學(xué)英語教學(xué)中，報(bào)刊閱讀的實(shí)用性特點(diǎn)和作用，以及將它作為輔助教學(xué)材料的必要性，在此基礎(chǔ)上詳細(xì)地討論了報(bào)刊閱讀的應(yīng)用策略:(1)根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和特點(diǎn)選擇報(bào)刊資料;(2)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好推薦趣味文章;(3)根據(jù)學(xué)生a的閱讀興趣，以小組為單位互相交流閱讀內(nèi)容;(4)把晚自習(xí)作為學(xué)生閱讀英文報(bào)刊的最佳時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。實(shí)踐證明，將報(bào)刊閱讀作為輔助教學(xué)材料，對于提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、豐富詞匯量、擴(kuò)大知識面、提高英語成績等方面有著重要作用。

關(guān)鍵詞: 報(bào)刊閱讀 體育學(xué)校 英語教學(xué) 應(yīng)用

1.引言

語言技能包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面及其綜合運(yùn)用的能力，按照語言學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生只有吸收相當(dāng)數(shù)量的語言材料和經(jīng)過一定量的語言實(shí)踐，才能獲得英語的交際能力，而閱讀是吸收語言材料、增加語言知識、擴(kuò)大詞匯量的重要手段。提高中學(xué)生的閱讀理解能力是中學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)主要目標(biāo)和要求，隨著體育院校單招考試閱讀理解題量逐年增多，知識面逐步拓寬，難度逐漸增大，對學(xué)生閱讀能力的要求也越來越高。然而，體育學(xué)校學(xué)生英語單詞量小，閱讀能力弱是一種普遍現(xiàn)象，如何提高學(xué)生的閱讀興趣、擴(kuò)大詞匯量一直是體育學(xué)校英語教學(xué)中的難點(diǎn)。在近幾年的教學(xué)過程中，我們嘗試著運(yùn)用報(bào)刊閱讀作為輔助教學(xué)材料，對于提高學(xué)生的閱讀能力收到了良好的效果。

2.報(bào)刊英文的特點(diǎn)

報(bào)刊英文文字清新、簡練、妙趣橫生，內(nèi)容緊跟時(shí)代，富有感染力。隨著科技的飛速發(fā)展和社會的進(jìn)步，新詞匯以最廣泛、最直接的方式通過報(bào)刊媒體表現(xiàn)出來，因此報(bào)刊英文具有豐富多彩、實(shí)用性強(qiáng)等特點(diǎn)，是接觸時(shí)代脈搏的一條捷徑。

在長期的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)制約中學(xué)生閱讀能力提高的一個(gè)重要因素是，課本閱讀材料過于單一，所選材料大眾化，缺乏學(xué)生所想獲得的語言信息，再加上課外閱讀材料語篇的文本展示形式缺乏真實(shí)感和真實(shí)性，因此很難真正引起學(xué)生的興趣，對于平時(shí)大量時(shí)間從事運(yùn)動訓(xùn)練的體校學(xué)生來說尤其困難。

3.英語報(bào)刊作為輔助教學(xué)材料的作用

3.1報(bào)刊閱讀能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。

大量研究表明，動機(jī)是積極學(xué)習(xí)的源泉和動力，興趣是間接推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。當(dāng)學(xué)生對所學(xué)材料產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，就能集中注意力，興趣高漲，充分發(fā)揮潛能，增強(qiáng)克服困難的意志。對體校學(xué)生來說閱讀材料淺顯、內(nèi)容豐富是最重要的，如足球、網(wǎng)球、電影明星等比較能夠引起他們的閱讀興趣。隨著體校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、主動性和閱讀能力的提高，可逐步擴(kuò)大與豐富閱讀內(nèi)容，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、藝術(shù)等方面。

3.2報(bào)刊閱讀能增強(qiáng)閱讀量、豐富詞匯量和提高閱讀技巧。

詞匯和閱讀是相輔相成的，詞匯量的增加有助于閱讀能力的提高。另外，詞匯量和語感的增加，又必須通過閱讀來實(shí)現(xiàn)。而報(bào)刊閱讀是提高學(xué)生詞匯量和閱讀量的有效途徑。近幾年體育學(xué)生高考單招考試中，閱讀理解試題增加了閱讀量，提高了對閱讀速度的要求，并加大了閱讀材料的文字難度，對詞匯理解的要求也有所提高。正可謂閱讀技能的三要素:速度、理解、詞匯在試題中得到了充分體現(xiàn)。因此進(jìn)行大量的報(bào)刊閱讀，有利于提高學(xué)生閱讀技能的三要素。

3.3報(bào)刊閱讀有利于培養(yǎng)體育學(xué)生良好的讀報(bào)習(xí)慣。

體育生平時(shí)訓(xùn)練很辛苦，體力和精力付出都很多，學(xué)習(xí)對他們來說是一件非常難的事情，因此他們對社會發(fā)展中的許多事情知道得也較少。在教學(xué)過程中，經(jīng)常給體校學(xué)生提供一些英語報(bào)刊材料，讓他們在學(xué)習(xí)英語的過程中，能夠了解國內(nèi)外所發(fā)生的重大事件，時(shí)刻感受世界最新政治、經(jīng)濟(jì)和文化動態(tài)，久而久之就能使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的英語閱讀習(xí)慣，并且對提高個(gè)人文化修養(yǎng)也很有益處。

4.英語報(bào)刊輔助教學(xué)的應(yīng)用策略

4.1根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和特點(diǎn)選擇報(bào)刊資料。

不同年級的學(xué)生其認(rèn)知水平往往不盡相同，教師要重視閱讀材料的選擇，舍去難度超出學(xué)生認(rèn)知水平的文章。此外，在選擇時(shí)還要針對不同的訓(xùn)練目的，有意識地引導(dǎo)學(xué)生讀一些科普、歷史、哲學(xué)等文章，以彌補(bǔ)課文體裁單一的不足。作為體校學(xué)生，要多學(xué)一點(diǎn)與運(yùn)動訓(xùn)練和體育休閑等相關(guān)的文章。

如在學(xué)習(xí)新世紀(jì)版九年級第二學(xué)期Unit Three第一課的閱讀材料“Great Changes in Shanghai”時(shí)，可給學(xué)生補(bǔ)充“Shanghai Students’ Posts”上的一篇文章，題目是“The new Bund is old，too!”:“The Bund is the symbol of Shanghai.It bears 170 years of history of this city.As a perfect mixture of the old and the new，the Bund gives visitors a view of Shanghai’s rich past and a peek into its colorful future.Across the river，modern skyscrapers，including the Oriental Pear TV Tower，Shoot upward in the day and brighten the night with dancing light displays.”百年老上海，一個(gè)新外灘，經(jīng)歷了33個(gè)月的改造，外灘以靚麗新貌迎接各方游客。學(xué)生閱讀之后對上海所發(fā)生的巨大變化進(jìn)一步了解，也能體會到課文所描述的每一個(gè)內(nèi)容，深刻地感到生活在上海是多么的自豪。

此外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)體校學(xué)生在閱讀方面比同齡人要少，針對這種現(xiàn)象，我讓學(xué)生閱讀“Shanghai Students’ Post”上“What do American Teenagers Read?”這篇文章:“Among their favourite categories are literature，history with a story they can relate to，fiction，and biographies about people who affect their lives today.Fiction is always a popular source of reading material for American teenagers.Romance，humor historical fiction，and the horror fiction of author like Stephen King and Edgar Allan Poe are on teen reading lists.Teens like an intelligent scare，and books give it to them.Biographies and autobiographies are important to teenage readers.They want to read and learn about favourite entertainer，sports figures and people who are front and center in today’s news.”學(xué)生讀完文章后，會有一種比較和思考，知道他們應(yīng)該讀些什么，從而達(dá)到事半功倍的效果。

4.2根據(jù)學(xué)生的興趣愛好推薦趣味文章。

體校學(xué)生的思想比較活躍，對社會上所發(fā)生的問題也比較感興趣，教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們向積極健康的方向發(fā)展。在報(bào)刊閱讀教學(xué)中，教師有充足的條件根據(jù)學(xué)生的興趣，推薦趣味文章供學(xué)生閱讀。如近期，一個(gè)寧波街頭乞丐的形象在網(wǎng)上瘋傳的事件向我們展示了一個(gè)(關(guān)于形象與真相的)例子。學(xué)生閱讀了“Shanghai Students’ Post”上的文章“Brother Sharp and the Difference between Image and Reality”，對“犀利哥”更加了解和同情，并從這個(gè)事件中，學(xué)到了兩點(diǎn):(1)形象和真相是有很大的區(qū)別;(2)尊重別人的權(quán)利和隱私是非常重要的。“The Brother Sharp is just a poor street beggar.His name is Cheng Guorong.He is a shy man who may have mental problems.When people tried to talk to him，he became nervous and confused.All the attention he was getting was unwanted and it made him very uncomfortable.

The Brother Sharp case provides us with two good lessons.First，it teaches us that image and reality can be very different things，and second，it teaches us how important it is to respect the rights and privacy of others.Cheng Guorong is a human being.And all human beings deserve respect.”

平時(shí)大強(qiáng)度的訓(xùn)練使得體校學(xué)生需要一定的時(shí)間來放松與休息，于是他們就非常喜愛游戲，但如果花費(fèi)很多時(shí)間或沉醉在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，對學(xué)生的成長是很有害的。針對這一問題，可以選擇“Shanghai Students’ Post”的“Virtual Living Equals Real Depression”的文章:“The study says that people，especially young people，who spend a lot of time on the Internet show signs of serious depression.The study says that “Internet addicts” ignore their real lives and instead live virtual lives in online gaming sites and chat rooms.The virtual life，it says，cause people to feel sad，to have self-esteem and even to have thoughts of harming themselves.The study goes on to say that young people，the average age being eighteen，are at the greatest risk of suffering depression from virtual living.”閱讀此文之后，學(xué)生會反思自己是不是也會出現(xiàn)類似的情況，甚至比上面提到的更嚴(yán)重，現(xiàn)在應(yīng)該回到現(xiàn)實(shí)中來，不要沉醉在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中。又如，學(xué)習(xí)了“Shanghai Students’ Post”的“Enjoy Life’s Simple Pleasures!”:“...If someone had asked me right at the moment，What would make me happy，I would have instantly replied “l(fā)ying in the sun” or “sleep”.In our moments of suffering，frustration or anxiety，we are reminded of the little joys in our lives that we otherwise often overlook.Feeling the sun on your face，taking your shoes off after a long day or even those last moments in bed before going to sleep are a few of life’s simple pleasures that are better than anything that money can buy.”可以讓學(xué)生們自己感覺到什么是快樂的，并且努力去尋找快樂。

4.3根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣，以小組為單位互相交流閱讀內(nèi)容。

在英語教學(xué)中加強(qiáng)小組合作有助于學(xué)生的共同提高，選用閱讀的文章要真實(shí)而有意義，可按照學(xué)生興趣分小組進(jìn)行閱讀。學(xué)生可以在組內(nèi)先對閱讀內(nèi)容進(jìn)行討論、交流，也可以利用各種途徑對文章內(nèi)容所涉及的背景、文化、人物等內(nèi)容進(jìn)行查詢，搜集相關(guān)信息。在隨后的報(bào)刊閱讀課上，以興趣小組為單位，互相交流閱讀內(nèi)容，發(fā)表觀點(diǎn)和看法。通過報(bào)刊閱讀，學(xué)生們可鍛煉自己搜索信息、自主學(xué)習(xí)的能力。如2010年南非世界杯在即，針對學(xué)生們天天討論誰將主宰綠茵場這個(gè)話題，可以讓學(xué)生閱讀“Shanghai Students’ Post”上“Who Will Be the Hero?”的一篇文章:

“No David Beckham.No Pele.No Headbutt Guy.Which players are worth watching at this World Cup then?

Argentina is one of the favorites to win it all at the 2010 World Cup and one of their best players is superstar Lionel Messi...

Cristiano Ronaldo of Portugal has become one of the most popular football players on the planet...

An English national team without him has become unimaginable，as Rooney has developed into a world-class striker...

Kaká was a member of the Brazil’s national team that won the 2002 World Cup，and he also played for his country in the 2006 World Cup.He says he will be 100% ready to help Brazil win their sixth World Cup title in South Africa...etc.”

學(xué)生們想了解各國足球明星，首先要把文章看完，并互相交流閱讀內(nèi)容，再進(jìn)行討論，小組學(xué)習(xí)的氛圍往往比較好。同時(shí)，學(xué)生們也學(xué)會了一些體育專業(yè)詞匯。如:round robin(循環(huán)賽)，knockout round(淘汰賽)，single elimination(單循環(huán)淘汰制)，a draw(平局)，group stage(小組賽階段)。此外，我還讓學(xué)生們看了UBS’s Predicted Quarter-finalists(如表1)。并結(jié)合這張圖表，閱讀了:“Will Brazil win the World Cup Again?”

4.4把晚自習(xí)作為學(xué)生閱讀英文報(bào)刊的最佳時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

充分利用好報(bào)刊，僅僅依靠上課所剩的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要把課內(nèi)閱讀延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有當(dāng)報(bào)刊閱讀真正成為學(xué)生拓展知識視野和自主發(fā)展的需要時(shí)，才能激發(fā)和保持學(xué)生英語閱讀的興趣和積極性，并使得報(bào)刊成為伴隨其成長的良師益友。因此，讓學(xué)生利用晚自習(xí)，一周閱讀四篇英語文章很重要，甚至還可以將一些好文章讓學(xué)生譯成中文。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，閱讀的積極性很高，作業(yè)完成情況也很好，這對于從事體育運(yùn)動的學(xué)生來說是難能可貴的。如2010年世博會開幕之即，眾多創(chuàng)意十足的展館和“預(yù)見”未來的展品無疑開闊了學(xué)生的視野，我讓學(xué)生閱讀了“Shanghai Students’ Post”的“A World of Expo Wonders”及“Shanghai Expo Imagines Green Cities of the Future”世博城市地球館，向世人展示關(guān)于未來城市的綠色創(chuàng)意，學(xué)生閱讀完后，就很想去世博館參觀，學(xué)校也及時(shí)組織了參觀活動。

又如，出身工薪家庭、被日本媒體稱為“市民政治家”的萱直人當(dāng)選為新一任日本首相。這位新首相一上任就要面臨諸多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，選擇“Shanghai Students’ Post”上的“Naoto Kan Inherits Japan’s List of Troubles”這篇文章讓學(xué)生閱讀，以擴(kuò)大學(xué)生的國際時(shí)事知識面。

再如新版《三國》正在熱播，就這個(gè)話題讓學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生讀了“Watching and Reading the Classics”這篇文章，了解了一個(gè)道理，影視翻拍也好，學(xué)者解讀也罷，經(jīng)典名著的真正魅力終究要讀過才知道。學(xué)生不僅認(rèn)識到在業(yè)余時(shí)間里閱讀四大名著的必要性，而且對“The Romance of the Three Kingdoms”(《三國演義》)、“Journey to the West”(《西游記》)、“Dream of the Red Chamber”(《紅樓夢》)、“Water Margin”(《水滸傳》)這些陌生的英語表達(dá)方法有所了解。

5.報(bào)刊閱讀輔助教學(xué)應(yīng)用的體會

5.1課內(nèi)指導(dǎo)，學(xué)會閱讀方法。

經(jīng)過對體校中一年級和中二年級兩年的報(bào)刊閱讀教學(xué)實(shí)踐，我深刻感到報(bào)刊題材廣泛，可以滿足學(xué)生多樣化的閱讀需求和興趣愛好，較大程度地激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的讀報(bào)的興趣。以報(bào)刊為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動和任務(wù)能夠給學(xué)生提供具有實(shí)際意義的有價(jià)值的語言訓(xùn)練，同時(shí)也能夠促進(jìn)聽、說、讀、寫技能的全面發(fā)展，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語、提高英語閱讀能力的最好的材料。另外，還必須講究閱讀方法:(1)應(yīng)該讓學(xué)生了解和熟悉英文報(bào)刊的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn);(2)閱讀要分步驟進(jìn)行;(3)閱讀英文報(bào)刊難免會遇到生詞，若生詞不影響了解，或根據(jù)上下文可以猜出意思，可以忽略不查;(4)使用縮略詞是英文報(bào)刊的一大特點(diǎn)，對常見的縮略詞要查清記明。總之，教師在實(shí)際教學(xué)中，要不拘形式，采用靈活的訓(xùn)練方法提高學(xué)生的閱讀理解力，督促他們堅(jiān)持英文報(bào)刊的閱讀。

5.2課外延伸，培養(yǎng)自主閱讀。

報(bào)刊輔助教學(xué)在教室和世界之間搭建起了一座橋梁，能幫助學(xué)生認(rèn)識和了解世界，優(yōu)化英語課堂教學(xué)，并且把課堂教學(xué)延伸到課外，是對課堂教學(xué)的一個(gè)有益的補(bǔ)充，為學(xué)生營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生可時(shí)不時(shí)地討論一些自己感興趣的話題，并且對翻譯中遇到的問題及時(shí)請教老師。對英語學(xué)習(xí)保持持續(xù)的信心和興趣，從而使體校學(xué)生學(xué)英語有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

5.3素質(zhì)教育，滲透到課內(nèi)課外。

有專家指出，中學(xué)階段是個(gè)體思想品德逐步趨于穩(wěn)定和成熟的年齡階段，教師和家長應(yīng)抓住成熟前可塑性較大的有利時(shí)機(jī)，努力做好青少年學(xué)生的思想品德教育工作。英文報(bào)刊有許多有哲理性的文章，讀后會使學(xué)生對生活有更深刻、更真實(shí)的理解。它既是語言的交流，更是生活的交流，是思維模式的培養(yǎng)，對于體校學(xué)生提高文化素質(zhì)起很重要的作用。

5.4豐富、地道的詞匯幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

著名語言學(xué)家D.A.Wilkins曾說:“沒有語法不能表達(dá)很多東西，而沒有詞匯則不能表達(dá)任何東西。”詞匯是語言的最小意義單位，人類思維活動和思想交流首先是依靠詞匯進(jìn)行的。大多數(shù)體校學(xué)生在閱讀理解方面最薄弱的環(huán)節(jié)就是詞匯量的缺乏，而報(bào)刊閱讀則是提高學(xué)生詞匯量和閱讀量的有效途徑。我在教學(xué)實(shí)踐中每周布置4篇英文報(bào)刊文章，課后學(xué)生們通過查字典、記筆記、背單詞和教師定期檢查等教學(xué)環(huán)節(jié)，感到詞匯量大增，閱讀速度加快，并能不斷地體驗(yàn)到成功所帶來的喜悅。

實(shí)踐證明，將報(bào)刊閱讀作為輔助教學(xué)材料，對于提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、豐富詞匯量、擴(kuò)大知識面、提高英語成績等方面有著重要的作用。

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