責(zé)任 愛(ài)心 智慧

摘 要: 要想管理好班級(jí)，班主任必須做到:有高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的使命感;有愛(ài)心;愛(ài)智慧。

關(guān)鍵詞: 班主任工作 責(zé)任心 使命感 愛(ài)心 智慧

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。班主任的工作是瑣碎的，既煩心又勞神，但只要我們用細(xì)心謀劃，用真情投入，就定能獲得學(xué)生豐厚的回報(bào)。參加工作以來(lái)，我連續(xù)十年擔(dān)任班主任工作，在師生的共同努力下，我所任班主任的班級(jí)不論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，不論集體榮譽(yù)感培養(yǎng)還是熱于助人，都取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)。以下我從三個(gè)方面分析如何做好班級(jí)工作。

一、班主任要有高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的使命感。

馬卡連柯說(shuō)過(guò)，教師的威信首先建立在責(zé)任心上。班主任始終站在教育教學(xué)第一線，直接面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，這要求班主任要有高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的使命感。我非常重視第一次師生談話，新學(xué)年的第一個(gè)晚自習(xí)和第一次班會(huì)課我一定用來(lái)和學(xué)生談話，以拉家常的形式面對(duì)面地單獨(dú)交流。諸如家住哪里、有幾口人、父母從事什么工作、目前在哪及學(xué)生本人的興趣愛(ài)好。一輪談話下來(lái)，我不僅獲得了很多信息，比如誰(shuí)的家庭比較特殊，誰(shuí)是留守孩子，誰(shuí)有特長(zhǎng)，而且拉近了師生的距離，消除了學(xué)生對(duì)一個(gè)新班級(jí)的陌生感和不安，為以后班級(jí)工作的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。

班級(jí)日常點(diǎn)滴工作最能體現(xiàn)班主任的責(zé)任心。班主任首先心要細(xì)，有事沒(méi)事到班上、宿舍走一走，讓學(xué)生經(jīng)常看到班主任的身影。各種集體活動(dòng)就更不要說(shuō)了，班主任一定要到場(chǎng)。這樣，學(xué)生就會(huì)強(qiáng)烈感覺(jué)到班主任和我們同在，就會(huì)形成強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

二、班主任的愛(ài)心是做好班級(jí)工作的關(guān)鍵

班主任工作的對(duì)象是人，他們有思想、有主見(jiàn)、有各自的興趣愛(ài)好和秉性。要建設(shè)一個(gè)和諧、先進(jìn)的班集體，班主任的愛(ài)心是關(guān)鍵。于漪說(shuō):“教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，師愛(ài)超過(guò)親子之愛(ài)，因?yàn)樗N(yùn)了崇高的使命感和責(zé)任感。”縱觀魏書(shū)生班級(jí)管理改革的成績(jī)，我們不難看出他的整套科學(xué)管理方法的基礎(chǔ)便是愛(ài)的教育。呂叔湘先生說(shuō):“魏老師有一種忘我的精神……他把學(xué)生看得比自己重要。……目的是把學(xué)生一個(gè)個(gè)地教育成才。”愛(ài)是人的秉性，愛(ài)是班主任工作的根本，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。只有班主任對(duì)學(xué)生投以慈母般的愛(ài)，關(guān)心學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)生才會(huì)熱愛(ài)老師，親近老師，甘心接受老師的教育，全身心地投入到學(xué)習(xí)之中。任何一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，如果我們不斷肯定，它就會(huì)不斷幅射，使學(xué)生更加完美。特別需要明確一點(diǎn)的是，師生關(guān)系不是敵我關(guān)系，微笑著對(duì)待學(xué)生，加以幽默的語(yǔ)言，那么他們回報(bào)你的也將是一張張可愛(ài)的笑臉。班主任要盡自己所能地幫助學(xué)生，即使是一件極小的事。只要學(xué)生感受到班主任對(duì)他們的愛(ài)，即使是嚴(yán)厲的批評(píng)，他們也會(huì)理解和接受。

三、班主任搞好班級(jí)工作要靠智慧

有的班主任一天到晚忙忙碌碌，勤勤懇懇，可結(jié)果總不盡如人意。究其原因，主要是不懂做班主任的藝術(shù)，不懂依靠智慧來(lái)管理班級(jí)。如班委的選擇，班干部是班主任的左右手，班干部得力與否直接關(guān)系到班級(jí)建設(shè)的好壞。我是根據(jù)學(xué)生的入學(xué)成績(jī)，以及大掃除中的表現(xiàn)直接任命班干部的。現(xiàn)在的學(xué)生，受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，民主選舉出來(lái)的往往是老好人，不利于今后開(kāi)展工作，所以即使是民主選舉，也不能按得票選舉班干部。班干部一定要由班主任來(lái)定奪。班長(zhǎng)一定要選能吃苦，以身作則，而且有一定號(hào)召力的學(xué)生。班長(zhǎng)管不住自己，就會(huì)產(chǎn)生消極的影響，不利于班級(jí)良好發(fā)展。一旦發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)的、不能勝任的班干部，便及時(shí)調(diào)整，一直調(diào)整到基本滿意為止。但在調(diào)整過(guò)程中要十分小心謹(jǐn)慎，因?yàn)榉夤偃菀壮仿氹y，稍不注意，就會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，影響將來(lái)的工作開(kāi)展。所以最初任命時(shí)，職位前要冠以“臨時(shí)”二字。有的人建議:讓全班學(xué)生輪流當(dāng)班干部。我認(rèn)為將才總是極少數(shù)，并非人人都能為將才，在普通學(xué)校里是萬(wàn)萬(wàn)使不得的。因?yàn)橛行┖筮M(jìn)生的自我約束力較差，缺乏責(zé)任感，難免拿著雞毛當(dāng)令箭，胡作非為，而學(xué)優(yōu)生又不服，會(huì)給班主任增添許多不必要的麻煩。只有讓那些嚴(yán)于律己、有威信的學(xué)生當(dāng)班干部，班級(jí)才能安定。

又如，對(duì)待極有個(gè)性的學(xué)生，我的做法是注意給足面子，同時(shí)堅(jiān)持原則。現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性比較突出，自尊心強(qiáng)，所以，在大眾場(chǎng)合，我通常是表?yè)P(yáng)居多，涉及個(gè)人的單獨(dú)談。而且要注意:不論多生氣，都不可用侮辱性的語(yǔ)言批評(píng)學(xué)生;否則，不僅達(dá)不到教育的效果，反而會(huì)讓師生產(chǎn)生嚴(yán)重對(duì)立的情緒;影響師生關(guān)系，給足學(xué)生面子不等于遷就學(xué)生，在原則方面一定要堅(jiān)持住。比如儀表檢查不合格就必須監(jiān)督其按學(xué)校的要求整改，必要時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督。

十六七歲的高中生正是心中有夢(mèng)，懷有遠(yuǎn)大理想的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制他們。我的做法是結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，每周班會(huì)課選一篇?jiǎng)?lì)志性的文章和學(xué)生們一起學(xué)習(xí);每隔一段時(shí)間就由若干學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生活情況，交流思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn);利用上課時(shí)間談?wù)劥髮W(xué)生活，讓學(xué)生對(duì)大學(xué)生活充滿向往，從而產(chǎn)生極大的激勵(lì)效果。

總之，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為班主任要做到:要有高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的使命感;要熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)生，別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè);要運(yùn)用智慧，走可持續(xù)發(fā)展之路。

參考文獻(xiàn):

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