中學法制教學初探

摘 要: 近年來，青少年犯罪率呈上升趨勢，而犯罪成員年齡則呈下降趨勢，犯罪手段成人化。青少年違法犯罪已成為一個嚴重的社會問題。這與青少年缺乏法律知識和法制觀念淡薄有關，對青少年進行法制教育，特別是對中學生進行法制教育，增強他們的法制觀念和法律意識，使他們朝著正確的方向健康發展，這是關系到國家法制建設乃至整個社會主義現代化建設的百年大計。

關鍵詞: 中學法制教學 法制觀念 方法

近年來，青少年犯罪率呈上升趨勢，而犯罪成員年齡則呈下降趨勢，犯罪手段成人化。據有關部門統計，每年未成年人犯罪比例占全部刑事犯罪的10%—12%。這充分說明青少年違法犯罪已成為一個嚴重的社會問題。這與青少年缺乏法律知識和法制觀念淡薄有關，那么，如何加強中學生的法制觀念呢?在多年的教育實踐中，我們總結了以下幾種行之有效的方法。

1.直觀形象教學法

直觀形象教學法就是在教學中大量使用投影、錄像、電影、電視、幻燈、電腦、VCD、多媒體等直觀教具進行教學。教師可以多方面收集介紹法律知識、民事案件和刑事案件方面的電影片、電視資料、錄像帶、投影、視頻等資料以備教學使用，也可以自己親自動手拍攝DV片和拍攝照片制成幻燈片。這種教學方法生動、形象、直觀，能很好地培養學生學習法律知識的興趣，極大地調動學生學習法律知識的積極性，增強學生的法制觀念和法律意識。

2.聽法制報告

在教學中，教師可請司法部門的負責人到學校做打擊違法犯罪的法制報告。因所講案例生動、形象、真實，貼近我們的生活，所以對學生更具有現實的教育意義。我校經常請司法局、郊區法院、少管所等司法部門的負責人到學校做打擊違法犯罪的法制報告，對增強學生的法制觀念起到了很好的作用。

3.運用反面教材教育

在教學中，教師可同少管所聯系，讓少管所的少年犯到學?，F身說法，講述自己是如何從小錯開始，一步步走上違法犯罪道路的。使學生懂得:小錯不斷、大錯不犯是危險的，認識“防微杜漸”的重要性，決不能對小錯姑息遷就。這些少年犯的年齡與中學生相仿，少年犯從犯“小錯”開始，因屢教不改，最終走上犯罪道路，少年犯所犯的“小錯”在中學生當中也時有出現，因而對中學生更有教育意義。我校多次同新鄉市少管所聯系，讓少管所的少年犯到學?，F身說法，也多次帶領學生到新星劇場和新鄉市第一中學聽河南省司法廳舉辦的少年犯現身說法，對學生觸動很大，教育效果很明顯。

4.開辦模擬法庭

模擬法庭同法院開庭審判相似。模擬法庭由法官、檢察官、辯護人、被告組成，其角色完全由學生擔任，模擬法庭可依照修改后的《中華人民共和國刑事訴訟法》的規定進行審理。在教學中開辦模擬法庭，調動了學生的參與意識和學習法律知識的積極性。比如我在講授人教版七年級下《法不可違》這一節內容時就開辦模擬法庭，開展法官斷案活動，學生積極性很高。這種方法新穎、靈活、生動、有趣，參與學生多，引起學生極大的興趣，因而在教學實踐中受到了學生的歡迎。通過開辦模擬法庭，學生懂得什么是違法，什么是犯罪，以及犯了何種罪應受到何種刑罰處罰，由知法、懂法最終達到守法的目的。

5.觀摩法院開庭審判

在教學中，教師可同法院聯系，由法院選擇一些對青少年有教育意義，適于公開審判的案件進行公開審判，組織學生前去觀摩。法院公開開庭審判這種形式能使學生了解法院審判的程序和人員構成，了解公檢法各自的職能及相互關系，懂得犯罪分子是怎樣走上犯罪道路的。學生既學到了知識，又受到了教育。比如我校多次與郊區法院聯系，組織學生到郊區法院觀看公開開庭審判案件，學生對開展這種活動很感興趣，激發了學習法律知識的積極性，法制觀念和法律意識也得到了增強。

6.運用小品、相聲藝術進行教學

在教學中，教師可以把小品、相聲藝術運用到教學中。教師可以把要講授的法律知識編成小品、相聲，語言應幽默、詼諧、滑稽，在教學中讓學生表演。臺下學生一邊看表演，一邊思考教師提出的問題。運用小品、相聲藝術這兩種形式進行教學，學生學在其中，樂在其中。如果充分準備，課堂氣氛就會很活躍。如我在上《我的受教育權》這一節市優質課時，設計了小品《誰也管不著》，讓學生表演，成為這一節課的又一個亮點。我在上《人人享有人格尊嚴權》這一節市優質課時運用了相聲藝術，教學效果很好。

7.開展詞語接龍、課堂辯論進行教學

在教學中，教師可以開展詞語接龍、課堂辯論進行教學，這些活動形式新穎、有趣，極大地調動了學生學習法律知識的積極性。如我在教學《我的受教育權》時，開展了接龍游戲，讓學生以小組接龍的方式把自己所知道的對受教育權作出規定的法律法規的名稱寫在紙上。每個小組發一張白紙，以小組為單位，從第一個同學開始在紙上寫出法律法規的名稱并依次向后傳，每人每次只能寫一個，如有人寫不出，可以跳過。以2分鐘內寫出的法律法規名稱的多少決勝負。接龍游戲這種活動形式，使學生既愉悅了身心又學到了法律知識，深受學生的歡迎。

8.開展智力競猜活動進行教學

在教學中，教師可以開展智力競猜活動進行教學，由于活動形式新穎、充滿樂趣，受到了學生的歡迎。比如我在講授人教版七年級下《法不可違》這一節內容時就開展了智力競猜活動進行教學。規則如下:兩名同學組成搭檔，一位看大屏幕的顯示，表述相關內容，可以說出有幾個字，可以用身體語言表達，也可以用其他詞語代替，但不準用漢語或英語直接說出屏幕上的詞，如說出該內容便算“過”，不能得分。另一位必須背對大屏幕，只能看對方表述，猜出內容。每組6個詞，一分鐘內說出4個便為闖關成功。競猜內容為主刑和附加刑刑罰詞語以及違法行為和犯罪等詞語。通過開展智力競猜活動進行教學，激發了學生學習興趣，達到了寓教于樂、教書育人的目的，提高了教學效果。

總之，對中學生進行法制教育，加強中學生的法制觀念極為必要。通過法制教育，學生懂得在國家生活和社會生活中應該遵循的行為準則，養成自覺守法的良好習慣，做到法律規定做的一定要做，法律不準做的一定不做，有利于最大限度地預防和減少青少年違法犯罪，使廣大青少年健康成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。