如何優化《電子技術基礎》教學

《電子技術基礎》是職高電子電工類的一門基礎性課程，也是學生必須掌握的技能。我在近幾年的教學實踐中發現，因受理論性強、實踐性多、課時量少等方面因素的影響，學生在學習中頗感“力不從心”。《電子技術基礎》是一門不可缺少的基礎性課程，發揮課程的理論知識和實踐操作技能，能夠幫助學生構建更為合理和全面的知識結構體系，滿足他們未來學習發展的需要。正是基于以上的分析，我以為，優化該課程教學應該注重以下幾方面。

1.優化教學內容知識，幫助學生構建合理的知識體系

《電子技術基礎》的教學難點是課程的內容安排上缺少一定的結構體系，特別是在一些實踐性要求較高的教學要求中，往往注重操作過程的講解，而忽視了基本原理的闡述，容易讓學生知行脫節，不利于提高學生的技能。正是基于以上的分析，我認為，優化教學內容知識，幫助學生構建合理知識體系是課程教學中不可忽視的重要內容。

在教學過程中，理論教學堅持以應用為主，適當調整教學內容。尤其應該注重對應用的操作的步驟和方法予以特別注意，讓學生能夠熟記于心，以使他們在運用能夠得心應手。對此，教師應該注意以下幾方面:(1)優化組合教材內容，讓學生自學基礎知識，教師操作示范應用內容，學生動手操作實驗;(2)突出教學內容的重點和難點，特別注重重點的知識精講、細講;(3)合理安排好知識結構體系，可根據學生對知識的理解、掌握規律、調整教學內容，以便學生理解學習;(4)建立科學的課堂知識教學反思，鼓勵學生在學習的過程中對知識掌握進行反思，以便他們更好地學習。

例如，在“基本放大電路”的教學中，就電路的類型及其負反饋對放大電路的影響內容教學，我作了如下的安排:(1)要求學生閱讀知識內容，以便他們全面地了解該環節的內容;(2)在此基礎上要求學生能夠熟悉并能夠歸納推導出“抑制零點漂移的原理”和“場效應管及放大電路工作原理”;(3)建議學生在知曉這些基礎內容后可完成課后的習題，以此來鞏固所學的知識。在這樣的內容優化中，學生不僅加深了對文本的理解感悟，而且通過操作進一步提高了自己的技能。

2.優化教學途徑和方法，滿足學生多元化學習發展需要

優化教學途徑和方法也是不可缺少的重要內容。傳統的教學方法使得學生成了知識的被動接受者，再加上課程內容的枯燥無味，學生在學習中難免喪失信心，失去學習的動力。對此，在課程教學中，教師應該在優化教學內容的基礎上注重發揮好學生學習的主體性地位和作用，鼓勵學生積極參與課堂教學，以此來調動他們學習的主動性和積極性。

這就要求教師在發揮好自身主導作用的前提下，尊重學生的學習個體差異和認知規律，鼓勵學生運用自主學習和主動探究的方法參與課堂學習。教師應將現代技術引入實驗室，推動實驗教學手段現代化，豐富實驗教學內容，擴大信息量，提高實驗教學質量和效果，使學生在校期間接受較為完整的知識與操作技能的訓練，為畢業后盡快適應專業工作打下堅實的基礎。這樣學生在多樣化學習方法的引導下，不僅能夠增強學習的興趣，而且能夠掌握更為豐富的知識。

采用多媒體教學，也是電子技術教學不可缺少的重要方法。該方法表現形式圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜，以跨越時空的非凡表現力，將教學中所涉及的難以實現或表達的事情、現象、過程再出現于課堂教學中，加大課堂教學的容量，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受。例如，在“TTL集成門電路”教學中，我通過多媒體的課件形式來演示“TTL集成門電路使用注意事項”。這樣，不僅直觀形象，而且學生更加深刻地理解記憶，提高了學習效果。

3.優化課程教學評價，激發學生學習的主觀能動性

課程教學評價是教學中不可缺少的重要組成部分，也是考查學生知識和技能掌握的主要形式。一直以來，考試內容主要是電子線路的分析計算，以及有關名詞、術語、概念的記憶;考試方式多采用閉卷筆試來判斷學生學習的好壞。學生在這樣的考試壓力下，必然會以單純記憶為主要手段，并不能全部展現自己的知識和技能，往往會出現“高分低能”的現象。

因此，在注重結果評價的同時，教師更應該注重對學生的學習過程和方法評價。這樣不僅能做到客觀真實，而且能讓學生在學習中及時地發現問題，便于他們調整學習策略。在課程中，每講完一部分內容，教師都應要求學生掌握相應的實驗和操作技能，整門課程講完后，則必須掌握全部操作技能。在考題類型上以應用性、方案設計題型為主，在一題多解、多題一解上下功夫，重在培養學生獨立思考的能力、分析解決問題的能力，實踐能力則采取現場操作形式進行考核，而對綜合能力則采用寫調查報告，寫實習等報告等形式加以考核，最后各方面成績加以綜合確定分數。這樣的評價形式，一方面能夠體現課程教學的目標要求，另一方面能夠增強學生學習的自信心，滿足他們的學習發展需要。

綜上所言，在《電子技術基礎》教學中，教師注重依據課程教學的要求，優化教學內容、過程和方法，突出評價的激勵導向作用，不僅能夠提高課程教學的效果，而且能夠讓學生在學習中獲取更為豐富又全面的知識，從而促進他們知識和技能的有效內化生成。

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