高校干部教育培訓(xùn)要打好組合拳

摘 要: 高校干部教育培訓(xùn)工作是推進教育事業(yè)改革與發(fā)展的重要動力，有其自身規(guī)律，因此要緊密結(jié)合高校實際，突出高校特色，打好學(xué)員調(diào)訓(xùn)、師資配備、課程設(shè)置、培訓(xùn)效果組合拳，不斷提高高校干部教育培訓(xùn)效益。

關(guān)鍵詞: 高校干部 教育培訓(xùn) 組合拳

習(xí)近平同志在全國干部教育培訓(xùn)工作會議的講話中指出，干部教育培訓(xùn)工作是干部隊伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程。高校作為人才培養(yǎng)的基地，必須高度重視干部隊伍建設(shè)，切實加強干部教育培訓(xùn)工作，從“準”、“精”、“優(yōu)”、“實”四個方面同時入手，培養(yǎng)和造就一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的高素質(zhì)干部隊伍，不斷推動高等教育事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。

一、學(xué)員調(diào)訓(xùn)準

高校黨委要將干部教育培訓(xùn)工作列入重要議事日程，定期研究干部教育培訓(xùn)工作，加強對干部教育培訓(xùn)工作的整體推進，著眼于一個“準”字，解決好學(xué)員調(diào)訓(xùn)工作。

1.分類準。高校干部隊伍有其自身特點，大體可分為黨務(wù)管理、行政管理、業(yè)務(wù)管理、后勤管理等，但對于干部教育培訓(xùn)而言，這樣的分類仍是比較寬泛的，從不同職能而言，又可分為學(xué)生管理、科研管理、教學(xué)管理、招生管理、人事管理、財務(wù)管理等，要根據(jù)每期培訓(xùn)班不同的培訓(xùn)重點科學(xué)分類，確定學(xué)員調(diào)訓(xùn)范圍。

2.時機準。要根據(jù)不同類別干部在不同時間段的工作特點確定調(diào)訓(xùn)時機，如對于教務(wù)管理干部的培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)盡量安排在假期和學(xué)期中間進行，而不宜安排在教學(xué)安排繁忙的學(xué)期初或考務(wù)安排較多的學(xué)期末，對于學(xué)生管理干部的集中培訓(xùn)則宜利用開學(xué)初和假期前進行，對學(xué)生管理工作中的共性問題集中講授和培訓(xùn)。

3.要求準。充分激發(fā)干部學(xué)習(xí)熱情，對不同類別干部要結(jié)合各自特點，對中高層領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)應(yīng)以強調(diào)“轉(zhuǎn)化”為主，對青年干部的培訓(xùn)應(yīng)以夯實基礎(chǔ)為主，明確學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)效果，指導(dǎo)他們合理制定學(xué)習(xí)計劃，科學(xué)安排好工作與學(xué)習(xí)。

二、師資配備精

高校要充分利用自身人才和資源優(yōu)勢，樹立干部教育培訓(xùn)師資庫建設(shè)意識，加強師資庫動態(tài)管理，著眼于一個“精”字，合理配備師資。

1.遴選精。干部教育培訓(xùn)授課不同于面向在校學(xué)生的專業(yè)知識傳授，因此必須從增強高校干部治校興教能力出發(fā)，充分發(fā)揮高校自身學(xué)界聯(lián)系廣泛、學(xué)術(shù)交流活躍、學(xué)科門類齊全的優(yōu)勢，廣攬名師，精心選擇那些理論基礎(chǔ)實、研究視野寬、授課效果好的教師擔(dān)任干部教育培訓(xùn)授課工作。

2.組合精。在充分挖掘?qū)W校自身優(yōu)質(zhì)師資的同時，還要放開視野，根據(jù)不同班次培訓(xùn)工作重點，適時邀請校外專家學(xué)者、實務(wù)管理工作者和先進模范人物任教，根據(jù)授課教師知識背景、年齡結(jié)構(gòu)、授課風(fēng)格的不同進行科學(xué)組合，使他們能夠切實擔(dān)當(dāng)起傳道、授業(yè)、解惑的重任。

3.管理精。干部教育培訓(xùn)的師資配備要主動適應(yīng)不斷發(fā)展變化的形式，引入競爭機制，通過學(xué)員評教實行擇優(yōu)入教、動態(tài)管理，對于知識更新較慢、授課效果不佳、學(xué)員評價不高的教師不再列入師資庫，對于知識更新快、授課效果好、學(xué)員評價高的教師則在師資庫中予以保留，促使任課教師自覺加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、改進教學(xué)方式，實現(xiàn)干部培訓(xùn)師資力量的優(yōu)化配置。

三、課程設(shè)置優(yōu)

高校干部教育培訓(xùn)工作要注重基本教學(xué)原理和干部教育培訓(xùn)工作自身規(guī)律的結(jié)合，著眼于一個“優(yōu)”字，不斷優(yōu)化課程設(shè)置。

1.開設(shè)優(yōu)。要通過個別詢問、調(diào)查問卷、召開座談會等多種形式征求干部對于培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方式的意見建議，以提高培訓(xùn)課程的針對性，增強培訓(xùn)的實際效果，較好地把干部教育培訓(xùn)的普遍要求與干部學(xué)習(xí)的個性需求有機結(jié)合起來，真正體現(xiàn)按需排課、因人施教的原則。

2.搭配優(yōu)。在加強政治理論培訓(xùn)的同時，要合理搭配業(yè)務(wù)素質(zhì)、政策法規(guī)和文化素養(yǎng)等課程模塊的建設(shè)，具體課程搭配要適應(yīng)不同崗位類別干部的學(xué)習(xí)需要，積極推行菜單式選課、版塊式組課、調(diào)節(jié)式排課、啟發(fā)式授課，廣泛開展政治、經(jīng)濟、文學(xué)、歷史、教育、法律和最新前沿自然科學(xué)方面知識的培訓(xùn)，同時也要加強心理學(xué)、電子政務(wù)、危機管理、執(zhí)政能力建設(shè)的培訓(xùn)，幫助領(lǐng)導(dǎo)干部優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、跟緊時代步伐。

3.品牌優(yōu)。要樹立干部教育培訓(xùn)課程品牌意識，始終把課程質(zhì)量放在重要位置，突出不同培訓(xùn)班次課程特色，增強培訓(xùn)課程吸引力，更好地為干部崗位需要服務(wù)。

四、培訓(xùn)效果實

高校干部教育培訓(xùn)工作必須堅持學(xué)用結(jié)合的原則，突出一個“實”字，不斷深化干部教育培訓(xùn)效果。

1.方式實。實現(xiàn)由“單一型”向“多元化”的轉(zhuǎn)變，堅持重點培訓(xùn)與干部輪訓(xùn)、系統(tǒng)培訓(xùn)與專題培訓(xùn)、中長期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)相結(jié)合，不斷拓展干部內(nèi)培、外訓(xùn)、自學(xué)的外延空間，要打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的單一模式，采用體驗式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、互動式教學(xué)和研討式教學(xué)相結(jié)合的方式，靈活采取座談討論、學(xué)員論壇、案例分析、警示教育、社會考察、素質(zhì)拓展等多種方式，激發(fā)廣大干部學(xué)習(xí)熱情。

2.成效實。堅持因時施教，突出體現(xiàn)“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等在政治理論培訓(xùn)中的重要地位，同時還要突出時代特色和高校特色，堅持理論教育、知識教育、作風(fēng)教育并重，將治校能力培養(yǎng)貫穿于高校干部教育培訓(xùn)全過程，對于培訓(xùn)效果要通過跟蹤回訪，對學(xué)員政治理論水平、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、工作思路、工作質(zhì)量、工作水平的變化等方面全面評估，及時分析總結(jié)培訓(xùn)工作得失，不斷改進和完善培訓(xùn)工作。

3.機制實。要結(jié)合實際建章立制，建立干部教育培訓(xùn)檔案，加強對干部教育培訓(xùn)的激勵約束，將干部參加教育培訓(xùn)和完成學(xué)習(xí)任務(wù)情況作為年終考核和評先評優(yōu)的重要依據(jù)，在加大競爭性選拔干部工作中，在筆試試題設(shè)計上要注重平時知識積累，突出考察應(yīng)試者運用理論知識分析、解決實際問題的能力，在廣大干部中營造崇尚學(xué)習(xí)的良好氛圍。

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