以活動為契機,增強班級凝聚力

班級活動是一個班生命力的具體體現，在班級建設的不同階段開展相應的活動，能使班集體產生巨大的吸引力和凝集力。廣泛開展豐富多彩的班級活動，對培養學生良好的德育素質有著極為重要的作用。

要使班級有凝聚力，可以通過精心組織有特色的班級活動，使學生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖，體會到自己所在的集體是幸福的集體、團結的集體、溫暖的集體，從而更加熱愛這一集體，以更輕松的心情投入到學習、生活及工作中去。

一

班級活動形式多種多樣，除了班隊會活動外還可以是學習活動、科技活動、文化體育活動、社會實踐活動和社區服務活動等，開展班級活動要堅持以下幾個要素。

1.活動形式要豐富多樣，寓教于樂。班級活動內容的多樣性決定了班級活動形式的多樣化。生動有趣、新穎別致的活動形式能激發學生強烈的活動興趣和參與欲望，多方位展示學生的才華，促進學生個性健康和才能充分發展，對班級活動的教育效果起著重要的作用。班級活動的開展不僅要讓學生開闊視野，增長知識，提高能力，更重要的是要突出思想品德教育，使學生在活動中提高思想認識，養成良好的行為習慣。班級活動的設計要有一定的主題，思想性強，有時代氣息。這樣容易引起同學們的興趣，激發學生參與活動的積極性。

2.活動內容要新，知識面要寬。活動的內容和形式要有創新，力求豐富多彩、生動活潑，這樣才能不斷調動學生參與的積極性，開展的活動必須是有時代特色的，提醒他們在注重知識的同時，也要發展多方面的才能，使得同學們真正做到知能并重。

3.組織形式要活，自主性要強。在整個活動中要以學生為主體，學生是活動的主人，活動要真正讓全體學生動起來，讓班級的組織機構動起來。活動中班主任只作指導，絕不包辦代替。學生只有在親自做的過程中，才會獲得有利于其形成思想認識和道德習慣的感受和體驗。班級活動雖然要讓學生當主人，但必須體現該項活動的教育意圖，否則就是為了活動而活動，失去了教育的作用。

4.活動要適合年齡特點，結合學生需要。活動要針對學生的年齡特點，符合學生的身心發展需要，精心安排和設計;活動要針對班級的實際情況，特別是針對班級存在的問題開展，而不是走形式的、表演式的、應酬式的。

同時在組織和開展班級活動時，應注意:班級活動要著眼于學生的整體發展，提高綜合素養，體現創新意識。班級活動的組織與開展還應該體現教師的主導作用和學生的主體作用，充分發揮學生的主動性和積極性。在活動中充分尊重學生的興趣、愛好，為學生的自主性的充分發揮開辟廣闊的空間，提升學生主動學習的能力。

二

班主任在班級活動中要做好設計、組織、引導和評價工作，開展班級活動要做好以下幾項工作。

1.制定活動計劃。這是實現教育目標、提高活動效果的重要保證。活動計劃包括學期計劃和每次活動計劃。制定計劃首先要明確階段教育目標，選擇類型和活動主題;其次，構思大體的活動步驟、框架;最后，擬定計劃。

2.落實組織準備工作。班級活動的準備工作除平常談到的內容選擇，落實活動步驟及人員安排，確定活動時間、地點、準備活動場地和活動器材之外，還應注意有關知識和技能的培訓。

3.處理活動中的偶發事件。班主任要對活動中經常出現的偶發事件有及時處理的能力，頭腦冷靜，發揮教育機智，妥善處理，并因勢利導，教育、鍛煉學生，使活動順利進行，實現預期的目的。

4.活動總結。總結是為了吸取班級活動中的經驗和教訓，便于不斷改進工作，提高質量。在活動結束后，師生雙方都要進行認真總結，以肯定成績，找出存在的問題，積累經驗。

三

為了促進班級的管理，增強班級活力，使班級產生巨大的凝聚力，開展班級活動就是一個很好的方法。開展班級活動的意義具體體現在以下幾點。

首先，通過開展活動，能不斷地促進班級學生的人際交往，使學生之間更加民主、和諧。這樣學生的良好品德才能形成，個性特長才能得到充分發揮，意志品質才能得到鍛煉，良好的行為習慣才能得到培養。實踐證明，以集體主義為價值取向的班級活動，有利于人際關系的建立和調整，對學生有著積極的導向作用，學生間良好的人際關系又有助于形成一個團結向上的班集體。

其次，通過開展活動，可以陶冶學生的情操，培養意志品德。學生在活動中獲得親身體驗，有助于形成健康的思想感情和正確的道德觀念。通過活動，學生可以豐富知識，擴大視野。在活動中，最能體現和發展學生的才能，有助于學生發揮特長，增長才干。班級活動對于學生來說，既能獲得滿足和顯示，更能得到鍛煉和提高。對于班主任來說，既可以發現平時難以發現的某些學生的長處，又可以培養學生的集體主義的精神，更重要的是能獲得良機，取得良好的教育成效。因此，豐富多彩的班級活動是塑造學生人格的廣闊天地，是形成團結向上的班集體的重要手段，是培養學生能力的搖籃，是提高學生素質的重要途徑。只有把對學生素質的培養貫穿在班級活動中，學生才會有長足的進步和提高。

最后，通過開展活動，有助于培養學生集體責任感。班級活動有助于實現班級教育目標，培養學生的集體榮譽感和責任感，從而促進班集體的發展與完善。班集體是實現班級的奮斗目標的實踐活動中發展和鞏固起來的。目標是班集體發展的方向和動力，而組織相應的具體活動則是班集體向著既定目標前進的重要形式。只有在班級活動中，學生才能正確認識個人與集體、個人與他人的關系，培養集體主義精神和對集體的責任感、義務感。如果沒有活動，學生就不會感到集體的存在，也就不會主動地關心集體，為集體的利益而奮斗;而有了活動，學生則會精神煥發，并促進學生間的交往、團結和班集體的鞏固與發展。

班級活動可以讓每個孩子和班集體連起來，使他們時時處處都感到自己生活在班集體中。學生中蘊藏著極大的團結向上的積極性、進取心和集體榮譽感，一旦被激發起來，就會形成巨大的精神力量，促進個人目標的實現和良好集體的形成。在活動中教育學生，在活動中感染學生，在活動中培養學生的德性，在活動中使得學生身心健康成長，是開展學生思想道德教育重要而有效的方法。通過班級活動，他們會互相理解，互相關懷，增進友誼，增強合作意識，激發拼搏向上的精神。在活動中他們的人格得到了尊重，參與意識、主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。

總之，空洞的說教不易被學生接受，通過班級活動，在積極參與活動中受到潛移默化的教育，學生樂于參與，易于接受，教育效果自然更勝一籌。因此，多舉辦一些切合學生實際的活動，能激發學生團結合作、積極進取的精神，從而不斷增強班級的凝聚力。