中職專業英語教學淺談

摘 要: 中職教育要以滿足國家和社會需求為目標，以能力培養為重點。本文對中職專業英語教學提出了一些看法，以供同仁參考。

關鍵詞: 中職專業英語教學 詞匯 文章

中職學校的人才培養目標是面向企業需求和職業崗位，培養生產、服務一線的技能型高素質勞動者。因此，教師必須圍繞這一培養目標進行教學。我結合近年來的中職專業英語課程教學實踐，談談如下教學認識和體會。

一、專業英語詞匯的學習

(一)反復練習，增強學生記憶。

詞匯很難記住，許多學生為此而煩惱。重復記憶法是一種簡單而有效的方法。重復記憶法，是把所記憶的內容連續重復或間隔一定時間后再重復學習一次，經過多次重復，實現永久記憶的一種方法。教師可運用重復記憶法，指導學生記憶。在教學過程中，不要強求學生記住課文中出現的所有專業詞匯，而是要針對中職學生的實際需求有重點地進行教學。中職學生的就業崗位大都在外資、合資企業的生產一線，需要運用掌握的都是一些基本的、常見的專業詞匯，如electricity(電)，resistor(電阻)，voltage(電壓)，current(電流)，integratedcircuit(IC集成電路)，diode(二極管)等，對于這些出現頻率高、常見常用的單詞必須重復地強化記憶。教師在授課中，可運用重復記憶的方法，注意在課前復習和作業兩個環節中體現學過的知識點，通過反復提問、測驗、競賽等方式增強學生記憶。這種反復練習的基本方法，看似機械呆板，但是對于學習缺乏主動性的中職學生來說，卻是效果顯著。同時，在學習專業英語的過程中，因為內容與專業緊密相聯，又鞏固了專業知識。

(二)改變方法，提高學習興趣。

過多重復會引起學生的反感，影響學生的積極性。為了避免這種問題，教師可以調整、改變教學方法來激發學生的學習興趣，調動學生的學習熱情。例如，制作教學卡片，加強教學內容的形象化表現，讓學生在通過大量的圖示和專業情境中感知、模仿、體驗、學習英語單詞和句子。以circuit(電路)為例，卡片的一面為英語單詞，另一面繪有簡單的電路圖，而電路圖則可以繪制串聯電路、并聯電路兩種。這樣，學生在學習該單詞時，可以對照卡片，而且在后面課程中學習到seriescircuit(串聯電路)，parallelcircui(并聯電路)時，還可以再次使用該卡片。這種簡單、直觀，甚至看似低級的教學方式，卻非常適合英語基礎薄弱、注意力不太集中的中職學生，可收到良好的教學效果。當然，如果能充分地使用多媒體教學方式，效果將更加顯著。在多媒體課件中，我們可以加入豐富的圖片，以及各種常見的元器件、電路圖，還可以將所學單詞配以標準的發音，將枯燥的單詞記憶立體化、形象化，大大提高學生學習的積極性，縮短學生的記憶時間，強化學生的記憶程度。

二、專業英語文章的理解和翻譯

(一)專業英語文章的理解。

要想對專業英語文章進行迅速和準確的理解，學生既要對英語語法知識有一定的掌握，還要具有一定的專業背景知識。因而在教學過程中，教師要適當地對與課文內容有關的專業背景知識進行介紹。如講解課文“Diodes and Diode Circuit”(二極管和二極管電路)時，教師可以和學生一起回顧二極管的構造、特性、種類，以及在電路中的作用，并介紹幾種簡單的二極管電路。通過這些內容的介紹，學生既可以回顧復習所學過的專業知識，又可以盡快理解專業英語課文，提高專業英語的水平。

(二)專業英語文章的翻譯。

簡單地講，翻譯就是將英文準確地用中文表達出來。英文翻譯的基本要求和標準就是要忠實于原文所要表達的思想，尤其是對專業英語的翻譯，更加要求準確、通俗易懂。這就要求翻譯者既要有扎實的英語基礎，還要有深厚的專業知識。中職學生的基礎英語普遍較差，教師對學生的翻譯能力不能作過高、過難的要求，否則既不能達到預期的教學目的，又會打擊學生的學習積極性。所以在實際教學過程中，教師要把教學重點放在重要語法知識和常見詞組的講解上。在學生掌握了基本語法后，教師可先引導他們進行重點句子的翻譯，再由句子擴展到段落，逐步提高要求。對一些簡單易懂的段落，可以先讓學生進行獨立的翻譯練習，只要基本意思表達準確，就要給予鼓勵和表揚，待學生樹立信心、產生學習興趣后，再逐漸加大翻譯內容的專業性和難度。

專業英語作為中職學校新開設的一門課程，在適應社會發展、培養技能型人才等方面表現出越來越重要的作用。因此，我們應該重視專業英語的教學，改革英語課的教學內容，研究專業英語教學特點，積累教學經驗，通過專業英語課程培養職業能力，提高學生的基本素質。

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