語(yǔ)文教學(xué)與“90后”淺析

摘 要: 環(huán)境能夠影響人，教育能夠改變?nèi)耍m然“90后”在特定的歷史環(huán)境下，還有些不盡人意的地方，但是，他們的心靈深處依然有柔柔的純真和善良。語(yǔ)文老師可以利用語(yǔ)文教學(xué)的諸多元素，激發(fā)學(xué)生們的情感，讓他們?cè)趷?ài)的感化下，不斷完善自己的人格，提高自己的思想道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞: “90后” 語(yǔ)文教學(xué) 愛(ài)

美國(guó)教育家華特說(shuō):“語(yǔ)文的外延就是生活的外延。”生活有多大，語(yǔ)文就有多大，所以不管是哪個(gè)時(shí)期的孩子都應(yīng)在他們的生活中與語(yǔ)文攜手，和語(yǔ)文同在。

上世紀(jì)90年代出生的孩子，由于整個(gè)變革中的社會(huì)對(duì)他們的影響，普遍地早熟。很多人認(rèn)為這一代孩子比較自私，道德意識(shí)薄弱。對(duì)于這樣的評(píng)價(jià)，我不以為然，因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子，還處于被呵護(hù)、被教育的階段，他們將具有怎樣的人生觀與道德觀，關(guān)鍵在于成人對(duì)他們的指引和教導(dǎo)。作為新時(shí)期的語(yǔ)文老師，我堅(jiān)信，只要給孩子播下愛(ài)的種子，他們的心田就會(huì)溢出美好人格的芳香。

老師教育學(xué)生的根本目的就是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈耍鲆粋€(gè)正直的人、勇敢的人，更應(yīng)該是一個(gè)有愛(ài)的人。愛(ài)，是人類走向至高境界的偉大動(dòng)力，有愛(ài)的人生注定是完滿而美好的人生，所以讓“90后”的孩子懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，是語(yǔ)文教學(xué)的根本所在。語(yǔ)文教學(xué)始終與人生觀教育密切相連，語(yǔ)文教學(xué)就是要讓學(xué)生在愛(ài)的感召下形成正確乃至高尚的人生觀。那么要怎樣把語(yǔ)文教學(xué)與對(duì)“90后”的教育結(jié)合起來(lái)呢?我有以下幾點(diǎn)感悟。

一、在課文講解中為學(xué)生樹(shù)立榜樣的力量

“90后”大多以自我為中心，認(rèn)為“我的地盤(pán)我做主”，他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)往往只局限在自己的小天地里，還不明白人生的真正價(jià)值所在。在學(xué)習(xí)《〈名人傳〉自序》時(shí)，通過(guò)我的細(xì)心講解，那群張揚(yáng)個(gè)性、宣揚(yáng)自我意識(shí)的孩子們終于明白，英雄并非是以思想或強(qiáng)力稱雄的人，而只是靠心靈而偉大的人;名人并不是那些聲名顯赫之輩，也不是那些位尊權(quán)貴之流，更不是萬(wàn)眾歡呼的簇?fù)碇牵嬲拿耸蔷哂腥蚀鹊男貞选?jiān)毅的品格，以精神的力量為人類作出貢獻(xiàn)，為人類增添勇氣，為人類指明方向的人。

教材中那些英雄所傳遞出來(lái)的超然的人格魅力和激昂豪邁的愛(ài)國(guó)情懷深深地打動(dòng)了一群不羈的孩子，在他們的心里凝聚成榜樣的力量。

二、在作文訓(xùn)練中，讓學(xué)生們感悟生活的真諦

寫(xiě)作的過(guò)程，是抒發(fā)真性情的過(guò)程，只要教師有心，在語(yǔ)文課堂里，以作文教學(xué)為載體，真情教育得到的將是實(shí)實(shí)在在的落實(shí)。在話題作文《風(fēng)景與背景》的講解過(guò)程中，我問(wèn)孩子們?cè)敢庾鲲L(fēng)景還是背景，他們異口同聲地告訴我愿意做風(fēng)景。接著，我又問(wèn)他們那么什么人去做了背景呢?孩子們由此想了很多，想到了自己的父母，他們退出了人生絢麗的舞臺(tái)，因?yàn)樗麄円阉械膼?ài)給自己的孩子，要成就孩子最亮麗的風(fēng)景;想到了為社會(huì)默默奉獻(xiàn)的人，想到了那些甘為人梯的人。后來(lái)在一次探討內(nèi)在美與外在美的作文時(shí)，我向孩子們談起了在重慶電視臺(tái)播出的《糧票大王的故事》，講述那個(gè)儀表堂堂的兒子，那個(gè)抽著高檔煙稱每個(gè)月一千多元還不夠應(yīng)酬的兒子，那個(gè)棄病床上不能動(dòng)彈的父親而不顧的兒子的作為。接著，我又講了另一個(gè)兒子，一個(gè)得了早衰癥的兒子，一個(gè)只有20歲的年齡卻有50歲的容貌的兒子，一個(gè)不知道哪天就是生命的盡頭卻一心想著要回報(bào)自己母親的兒子。聽(tīng)完兩個(gè)故事后，孩子們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)憎，他們?cè)谧魑闹袑?xiě)道:“外表的美只是短暫的，心靈的美才能在生命中成為永恒。”

學(xué)生在作文教學(xué)中得到的是愛(ài)父母、愛(ài)他人、愛(ài)世界等情感的錘煉，他們?cè)谌诵缘乃伎贾校罱K會(huì)擁有一顆善良的心。

三、在點(diǎn)滴生活中，給予學(xué)生愛(ài)的關(guān)懷

“90后”是幸福的一代，或許又是“不幸”的一代，他們受無(wú)數(shù)愛(ài)的簇?fù)韰s又異常的孤寂。對(duì)于這樣的一群孩子，我們應(yīng)該給予他們更多的幫助和愛(ài)，一句溫馨的話語(yǔ)，一個(gè)關(guān)注的眼神，在無(wú)形中都會(huì)給他們帶去幸福的感動(dòng)。記得班上有一名后進(jìn)生，總是喜歡通過(guò)搗亂來(lái)引起老師和同學(xué)對(duì)他的注意，有一次我請(qǐng)他到辦公室，問(wèn)他時(shí)他就說(shuō)自己什么也學(xué)不懂，不想學(xué)。于是我給他講起了摩西奶奶的故事，一個(gè)70多歲的農(nóng)婦由于得了關(guān)節(jié)炎，不得不放棄農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，之后她便開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，就是這樣一個(gè)平凡而普通的老人，竟然在她80歲生日的時(shí)候舉辦了自己的個(gè)人畫(huà)展，并且留下了許多優(yōu)秀的藝術(shù)作品，摩西奶奶說(shuō):“對(duì)于一個(gè)真正有追求的人來(lái)說(shuō)，生命的每個(gè)時(shí)期都是年輕的，及時(shí)的，只要你敢于去做。”講完了故事，我問(wèn)那個(gè)孩子:“難道你還不如一個(gè)70歲的老奶奶嗎?”孩子突然昂起稚嫩的臉，肯定地告訴我:“老師，我也能做到。”那一刻，我會(huì)心地笑了。

心理學(xué)家認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生誠(chéng)摯熱愛(ài)的情感，能夠感染打動(dòng)學(xué)生，乃至轉(zhuǎn)化為學(xué)生的心理動(dòng)力，影響其品德的形成和個(gè)性發(fā)展的方向。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。用心做教育，用愛(ài)心、恒心、關(guān)心去愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子，去尊重他們，就必定會(huì)讓孩子的心里也盛滿相同的愛(ài)。

四、在只言片語(yǔ)中，肯定他們是輝煌的明天

“迷失的一代、以自我為中心、無(wú)社會(huì)責(zé)任、垮掉的一代……”，提及“90后”，人們無(wú)需經(jīng)大腦思考便能像念順口溜般說(shuō)出這樣一大串形容他們的詞。自私也好，冷漠亦罷，這些牛皮癬式的標(biāo)簽都不該貼在一群成長(zhǎng)的孩子身上，他們甚至要質(zhì)問(wèn)，難道我們就真的一無(wú)是處了嗎?教育，首先應(yīng)該是對(duì)孩子成長(zhǎng)中的閃光點(diǎn)加以認(rèn)可和肯定，懂得賞識(shí)孩子，才會(huì)激起他們對(duì)生活的熱情。我常常在課堂上肯定這一代孩子，從2008年奧運(yùn)火炬海外傳遞時(shí)，面對(duì)“藏獨(dú)”分子的攻擊，女孩金晶用她那殘弱的身驅(qū)捍衛(wèi)奧運(yùn)精神，到汶川大地震時(shí)，孩子們?cè)谖ｋU(xiǎn)和困境中相互救助的動(dòng)人故事，都表現(xiàn)了“90后”孩子的堅(jiān)忍、自強(qiáng)、互助的精神。湖北10多名大學(xué)生結(jié)人梯救落水少年的舉動(dòng)，未嘗不是“生命至上”的體現(xiàn)，其中三名大學(xué)生甚至獻(xiàn)出了自己的生命，他們的舉動(dòng)打破了社會(huì)長(zhǎng)期冷漠的死水，顛覆了人們冷淡漠然的消極心態(tài)，向全世界昭示了“90后”同樣是中國(guó)驕傲的一代。當(dāng)我向同學(xué)們說(shuō)起這個(gè)故事的時(shí)候他們都異常的興奮和激動(dòng)，而對(duì)于那些“活人不撈，只撈尸體”的舉動(dòng)表現(xiàn)出極度的憤慨和痛恨，從孩子們的贊美與厭惡中，我深刻地體會(huì)到，“90后”的孩子也是一群有愛(ài)的孩子。

我想對(duì)所有的人說(shuō)，不要再否定他們了，多一些鼓勵(lì)，多一些期許，“90后”的孩子也將是中國(guó)輝煌的明天。

希拉里·克林頓在她的《舉全村之力》一書(shū)中寫(xiě)道:“每個(gè)孩子都應(yīng)該有實(shí)現(xiàn)上帝賜予的潛能的機(jī)會(huì)，我們永遠(yuǎn)都不應(yīng)該放棄任何一個(gè)孩子。”她認(rèn)為孩子不是生活在真空里，整個(gè)社區(qū)、國(guó)家甚至地球，都對(duì)孩子負(fù)有不可推卸的責(zé)任，所以不管是“80后”，或是“90后”，只要我們正確去引導(dǎo)，去關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，他們就會(huì)成為中國(guó)的脊梁。

還記得在汶川地震中的那個(gè)小士兵嗎，他哭著大喊:“我知道很危險(xiǎn)，我知道進(jìn)去了就可能回不來(lái)，但是求求你們，讓我再去救一個(gè)吧!我還能再救一個(gè)!”他叫荊利杰，用一句話感動(dòng)了全中國(guó)的人，那年他只有19歲，我想他的老師定然為之驕傲和自豪，而我，面對(duì)那群“90后”的孩子，同樣堅(jiān)信，將來(lái)，會(huì)有那么一天，他們也會(huì)讓我無(wú)限的驕傲和自豪。