高校思政課教學(xué)中的情感調(diào)動(dòng)方法

摘 要: 思政課對(duì)實(shí)現(xiàn)高校的培養(yǎng)目標(biāo)有重要意義，研究和改進(jìn)思政課教學(xué)的方式方法對(duì)提高思政課的教學(xué)效果有重要作用。運(yùn)用情感調(diào)動(dòng)方法，可以激發(fā)大學(xué)生的思想感情，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，達(dá)到喻理于情、以情明理、提高教學(xué)效果的目的。

關(guān)鍵詞: 高校思政課教學(xué) 情感調(diào)動(dòng)方法 教學(xué)活動(dòng)

高校思政課是指思想品德課和政治理論課，主要進(jìn)行思想品德、遵紀(jì)守法教育和馬克思主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育。搞好思政課教學(xué)，對(duì)于“用科學(xué)的理論武裝人”，“用高尚的精神塑造人”，實(shí)現(xiàn)高校的培養(yǎng)目標(biāo)有著特殊的意義。

然而，多年以來(lái)，高校思政課教學(xué)中存在一些弊端，教學(xué)內(nèi)容空泛，教學(xué)手段落后，教學(xué)方法陳舊，使思政課教學(xué)缺乏吸引力、感染力和說(shuō)服力。因此，高校思政課教師必須根據(jù)大學(xué)生的時(shí)代特征認(rèn)真研究、切實(shí)改進(jìn)思政課教學(xué)的方式方法，努力提高思政課的教學(xué)效果。

我認(rèn)為，在高校思政課教學(xué)中，教師運(yùn)用好情感調(diào)動(dòng)方法，可以收到良好的教學(xué)效果。

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，由于大腦皮層和皮層下中樞神經(jīng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，會(huì)使人對(duì)外界環(huán)境的刺激產(chǎn)生情感體驗(yàn)，情感又會(huì)使人們?cè)谛畔⒔涣髦挟a(chǎn)生思想上的共鳴。古人說(shuō):“人非草木，孰能無(wú)情”，“感人心者，莫先乎情”。聽(tīng)到美妙的音樂(lè)，人就歡愉、舒暢;看到丑惡的行為，人就厭惡、憤慨。風(fēng)趣恢諧的語(yǔ)言會(huì)使人喜悅，空洞乏力的說(shuō)教會(huì)使人反感。實(shí)踐證明，在信息交流中，信息傳遞者的思想經(jīng)過(guò)感情強(qiáng)化和不經(jīng)過(guò)感情強(qiáng)化，會(huì)在信息接受者一方產(chǎn)生完全不同的接收效果。只有在情感上溝通，才能產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的“共鳴”和行動(dòng)上的“共振”。因此，情感是組織與協(xié)調(diào)人際關(guān)系的橋梁，是促進(jìn)思想交流的紐帶。

所謂情感調(diào)動(dòng)方法，是指教師在教學(xué)活動(dòng)中，為曉之以理而動(dòng)之以情，即教師以自己豐富的思想感情、生動(dòng)的語(yǔ)言感情、多變的外部表情等激發(fā)學(xué)生的思想感情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以達(dá)到喻理于情、以情明理的目的。

思政課教師運(yùn)用情感調(diào)動(dòng)方法，需要在教學(xué)活動(dòng)中做到以下幾個(gè)方面。

1.以情動(dòng)情

就是教師以自己豐富、真實(shí)的思想感情去影響學(xué)生的愛(ài)憎、是非、善惡的鮮明情感。沒(méi)有人的感情，不可能有人對(duì)于真理的追求。現(xiàn)實(shí)、具體的認(rèn)識(shí)活動(dòng)都是帶有感情色彩的。思政課教師在講授一種思想、理論時(shí)應(yīng)該充滿(mǎn)激情。這種激情首先來(lái)自于思政課教師對(duì)所講授的思想、理論的堅(jiān)定信念，是發(fā)自?xún)?nèi)心的，而非違心的。古人說(shuō):“己所不欲，勿施于人?！彼颊n教師只有把要講授的思想、理論轉(zhuǎn)化為內(nèi)心信念，充滿(mǎn)熱情，才會(huì)在教學(xué)中充滿(mǎn)激情。如果教師在教學(xué)中沒(méi)有激情，講授平鋪直敘，內(nèi)容空泛枯燥，表情冷淡呆板，就不可能調(diào)動(dòng)和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反而會(huì)使學(xué)生冷漠甚至反感。因此，講臺(tái)上的教師就如同舞臺(tái)上的演員，只有用真情才能觸動(dòng)觀(guān)眾、感化心靈、啟發(fā)思維、確立信念。

2.以理動(dòng)情

就是教師通過(guò)講深講透各種思想觀(guān)點(diǎn)和政治理論，用深刻透徹的道理觸動(dòng)學(xué)生的心靈，達(dá)到征服和教育學(xué)生的目的。高校學(xué)生都處在青年時(shí)期，其思想還未成熟定型，在思維特征上既有批判性又有片面性，既有獨(dú)立性又有易變性，既有求同性又有求異性。受各種社會(huì)不良現(xiàn)象和思潮的影響，他們的政治觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等比較混亂，而且不輕易接受某一種思想。因此，在高校思政課教學(xué)中，教師靠簡(jiǎn)單的照本宣科和空洞說(shuō)教是不行的，而必須憑扎實(shí)的理論功底和廣博的知識(shí)素養(yǎng)，通過(guò)縱橫捭闔的論述、旁征博引的講解、深入淺出的分析才能做到以理服人，使學(xué)生接受正確的思想，澄清模糊的認(rèn)識(shí)，糾正錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)。

3.以言動(dòng)情

就是教師通過(guò)生動(dòng)、流暢、多變、科學(xué)的教學(xué)語(yǔ)言吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的熱情。語(yǔ)言是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的最主要方式和途徑，是師生相互溝通的橋梁和紐帶。即使使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段(如多媒體教學(xué))也是如此。思政課教師從事課堂理論教學(xué)，語(yǔ)言的表達(dá)直接影響著教學(xué)效果。如果教師講課在語(yǔ)音上無(wú)輕重之分，在語(yǔ)調(diào)上無(wú)升降高低，在語(yǔ)意上空洞枯燥，勢(shì)必如催眠曲一般，導(dǎo)致學(xué)生思維松馳，精力煥散，降低聽(tīng)課的興趣。當(dāng)然，思政課教師的教學(xué)語(yǔ)言一定要講究科學(xué)性、思想性和嚴(yán)肅性，但這并不等于教師只能照本宣科。事實(shí)證明，嚴(yán)肅的政治理論可以用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明，科學(xué)的思想內(nèi)容可以用形象的事例描述。教師在教學(xué)中如果穿插引用一些成語(yǔ)、典故、格言、警句、詩(shī)詞、史實(shí)甚至風(fēng)趣幽默的俗語(yǔ)，就可以使教學(xué)語(yǔ)言豐富多彩、形象生動(dòng)，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，思政課教師要善于運(yùn)用語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音的表意與表情功能，掌握語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音的輕重、高低、升降、起伏變化的規(guī)律，做到語(yǔ)調(diào)上輕重有別，語(yǔ)音上抑揚(yáng)頓挫。只有這樣，才能使課講得層次分明，生動(dòng)有趣，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，吸引學(xué)生。

4.以形動(dòng)情

就是教師以端莊的儀態(tài)、豐富的表情及適度的肢體語(yǔ)言，塑造良好的外部形象與親和力，拉近師生距離，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受很多因素影響，而教師給學(xué)生的“第一印象”便是其中之一。如果教師在教學(xué)中儀態(tài)不整，不修邊幅，表情麻木，生硬呆板，無(wú)精打彩，或者手舞足蹈，點(diǎn)頭哈腰，歪肩聳背，捶手頓腳，學(xué)生便會(huì)無(wú)所適從，反感厭倦，也就不可能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代心理學(xué)和演講學(xué)認(rèn)為演講者的儀態(tài)、姿勢(shì)、手勢(shì)與表情是思想情感的鮮明表現(xiàn)，具有條件反射性質(zhì)和強(qiáng)烈的感情色彩，能生動(dòng)地補(bǔ)充有聲語(yǔ)言的不足，使演講的內(nèi)容更容易使人理解和受到感染。正因?yàn)榇?，思政課教師在教學(xué)中必須十分注重這些方面，做到衣著整潔，儀態(tài)莊重，面容和善，舉止自然，表情豐富，手勢(shì)適度。只有這樣，教師才會(huì)在學(xué)生心中樹(shù)立良好形象，也才會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

總之，為了提高高校思政課的教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是一條重要途徑，而運(yùn)用好情感調(diào)動(dòng)方法，又是激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的重要方法。我在長(zhǎng)期的思政課教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用這些方法，就收到了比較理想的效果。