從相關詞語看《現代漢語詞典》釋義簡明性

摘 要:《現代漢語詞典》(第5版)(以下簡稱《現漢》)相關詞語的釋義在簡明性上存在問題:一、簡而不夠明。其原因大致為:沒有充分利用方位詞;沒有充分利用標點符號;沒有括注或者括注不詳;疏漏必要的文字。二、明而不夠簡。其原因大致為:括注羨余;釋義冗余拖沓;沒有都采用同義詞作注。反映出《現漢》對相關詞條的釋義方式不夠統一，釋義系統性上存在漏洞。

關鍵詞:《現漢》 釋義 簡明性 系統性

科學的釋義總是在整體觀的指導下采用統一體例編寫的，相關的或同一類的詞語都盡可能采用一致的釋義模式、釋義內容和措辭才能相互照應。《現漢》每一個詞條的釋義堪稱精益求精，基本上都能反映詞義的實質，而且都以精煉的規范化的詞典語言進行解說，做到了簡潔明快、確切嚴密，但白璧微瑕，少數詞語單就一個詞來看，釋義是合適的，若參照相關詞語的釋義就會發現詞語釋義簡明性上存在不足，大致可分為兩種情況:“簡而不夠明”和“明而不夠簡”。

一、簡而不夠明

有的詞語釋義雖然簡潔，似乎已做到“以恰切的語言表達出合乎要求的信息，使釋文不可增減一字”[1](P104～108)的地步，但詞義表達不夠清楚明確。大致有以下幾種原因:

(一)沒有充分利用方位詞

方位詞具有指示參考點的作用，方位詞前的詞語就是方向、處所或時間的參考點，“實詞或短語”+“上、下、里、內、中、中間、當中”等是落實到參考點上，即落實到事物上的方位短語。“實詞或短語”+“前、后、外、旁、左、右、東、南、西、北”等是落實到參考點外的，即落實到事物外的方位短語。[2](P136)字數較多、結構較復雜的句子若恰當利用方位詞，有助于讀者在短時間內找到參考點，理順句子結構。

陰極 ①電池等直流電源放出電子帶負電的電極。

陽極 ①電池等直流電源中吸收電子帶正電的電極。

近視 ①視力缺陷的一種，能看清近處的東西，看不清遠處的東西。近視是由于眼球的晶狀體和網膜的距離過長或晶狀體屈光力過強，使進入眼球的影像不能正落在網膜上而落在網膜的前面。

遠視 ①視力缺陷的一種，能看清遠處的東西，看不清近處的東西。遠視是由于眼球的晶狀體和網膜間的距離過短或晶狀體屈光力過弱，使進入眼球中的影像不能正落在視網膜上而落在視網膜的后面。

“陰極①”比“陽極①”、“近視①”比“遠視①”節省字數，但“陽極①”、“遠視①”表述更準確，方位詞所起的指示參考點的作用不容忽視。另外，《現漢》未收“網膜”，只收“視網膜”，相關詞語如“玻璃體”的釋義以及“眼”的插圖用的也都是“視網膜”。

(二)沒有充分利用標點符號

標點符號是書面語中不可缺少的部分，基本功能是輔助文字表情達意，用來表示停頓、語氣、語言單位的性質和作用及其相互關系。標點符號是供視讀使用的，在一定程度上再現話語的基本語調模式，并力求顯示話語的語法邏輯關系，使眼睛迅速掌握話語的結構和意思。《現漢》有些詞語的釋義沒有充分發揮標點符號的作用。

集約①農業上指在同一土地面積上投入較多的生產資料和勞動，進行精耕細作，用提高單位面積產量的辦法來增加產品總量。

粗放①農業上指在較多的土地上投入較少的生產資料和勞動進行淺耕粗作，用擴大耕地面積的辦法來提高產品總量。

娘兒 長輩婦女和男女晚輩的合稱，如母親和子女、姑母和侄子侄女。

爺兒 長輩男子和男女晚輩的合稱，如父親和子女，叔父和侄子、侄女，祖父和孫子、孫女。

句內狀語和謂語之間一般不用逗號。由介賓短語構成的句內狀語有時比較長，其后可以加逗號。[3](P203～218)“集約①”、“粗放①”的釋義字數多，結構復雜，用逗號隔開，便于讀者抓住釋義關鍵詞。并列詞語的組合成分再包含并列詞語，就構成多層次的并別詞語。頓號所處的層次總是低于逗號、高于直接組合的并列詞語，但可高于或低于“和”“與”“及”“或”之類連詞構成的層次。[4](P203～218)“娘兒”釋義中的頓號高于“和”字，“爺兒”釋義中的頓號則低于“和”字，體例不一，相比之下“爺兒”在釋義中用逗號、頓號以及連詞“和”把層次梳理得更清楚。

(三)沒有充分利用括注或者括注不詳

用“<>、()”等符號提示、括注是《現漢》保證釋義嚴密、確切的有效方式之一。對釋語中的相似(或相同)的部分，有的詞語加了提示、括注，有的遺漏，有的則雖然加了，但詳略不一。

西魏 朝代，公元535～556，文帝元寶炬所建，建都長安。

太平天國 洪秀全、楊秀清等于1851年在廣西桂平縣金田村起義，建立“太平天國”，1953年在天京(今南京)定居，建立國家政權。

西漢 朝代，公元前206～公元25，自劉邦稱漢王起，到劉玄更始三年止，包括王莽稱帝時期(公元9～23)。建都長安(今陜西西安)。也叫前漢。

以上詞語對名稱已發生變化的古地名處理方式不同:“西魏”未括注;“太平天國”括注簡單，“西漢”括注詳細。括注作為釋義的必要部分，用詞也應簡練，但不能以此犧牲了釋義的準確性。對古地名括注詳細雖費點功夫，但對讀者有利，因此是必要的。

(四)釋義中疏漏了必要的文字

反面人物 指文學藝術作品中反動的、被否定的人物。

正面人物 指文學藝術作品中代表進步的、被肯定的人物。

近 ①空間或時間距離短。

遠 ①空間或時間的距離長。

“反面人物”的釋義雖然簡潔，但相比之下，“正面人物”的釋義顯然更加確切全面。短語作定語，一般要加“的”，參見相關詞語，如“長1①”釋為“兩點之間的距離大”，“短①”釋為“兩端之間的距離小”，可見“近①”的釋義應加上“的”字。

有的詞語則綜合了以上的多種情況:

主詞 一個命題的三部分之一，表示思考的對象，如“糖是甜的”這個命題中的“糖”是主詞。

賓詞 一個命題的三部分之一，表示思考對象的屬性等，如在“金屬是導體”這個命題中，“導體”是賓詞。

以上兩個詞釋義時措辭不一致，“賓詞”的釋義比“主詞”更明白易懂。從句法上看，“主詞”釋義中“如”字后跟的是一個比較復雜的單句，而“賓詞”釋義時用介詞“在”，前面自然成為狀語，并用逗號將句子斷成兩部分，易于目讀。

二、明而不夠簡

有些詞語釋義明白易懂，但個別措辭不夠簡潔精煉。大致有以下幾種原因:

(一)括注羨余

有些詞語括注中的部分內容提供的是羨余信息，并無存在的必要。如:

上漲 (水位、商品價格等)上升。

下跌 (水位、價格等)下降。

上上 ②指比前一時期再往前的(一個時期)。

下下 ②指比后一個時期更往后的(時期)。

“價格”意指“商品價值的貨幣表現”，參照相關詞語，如“跌幅”“跌落②”“跌破”“跌勢”“回跌”“回調”“上浮”“上揚”“下浮”“下調”“虛高”“漲幅”“漲落”“漲勢”“走低”“走高”“走強①”“走弱①”的括注中也有“價格”，但均未在前面限制“商品”，可見“上漲”括注中的“商品”冗余。“上上②”的括注與前面的釋語重復累贅，應調整使之與“下下②”相似。

(二)釋義冗余拖沓

有些詞語釋義啰嗦冗余，尚未達到規范性詞典釋義時“能濃縮的就要濃縮，能精簡的一定精簡”[5](P104～108)的要求。如:

哪 ①…②…③…④…‖“哪”后面跟量詞或數詞加量詞的時候，在口語里常常說něi或nǎi，單用的“哪”在口語里只說nǎ。

那1①…在口語里，“那”單用或者后面直接跟名詞，說nà或nè;“那”后面跟量詞或數詞加量詞常常說nèi或nè。

這 ①…在口語里，“這”單用或后面直接跟名詞時，說zhè;“這”后面跟量詞或數詞加量詞時，常常說zhèi。

“哪”、“那1①”、“這①”釋義中的注意部分說法各異，可歸為三處不同:

1.“在口語里”的位置和使用次數不同。“哪”位于句中，2次，后二者位于句首，各1次;

2.“單用”和“后面直接跟名詞”之間的連詞不同。“那1①”用“或者”，“這①”用“或”;

3.發音條件的說法不同。“哪”用“的時候”的地方，“這①”用“時”，“那1①”則無標記。顯然，綜合來看，還是“這①”的釋義既“簡”又“明”。

這樣 指示性質、狀態、方式、程度等。也說這么樣。“這(么)樣”可以用作定語或狀語，也可以用作補語或謂語。“這么”只能用作定語或狀語。

那樣 指示性質、狀態、方式、程度等。“那(么)樣”可以做定語或狀語，也可以做補語。“那么”不做補語。

“這么”釋義中出現“用作”的地方，“那么”中都變成“做”，參照其他詞語，如“定語”“狀語”“屬性詞”用的也都是“做”。

有些詞語的問題則出在濫用方位詞上，如“陰文”:

陽文 印章或某些器物上所刻或所鑄的凸出的文字或花紋。

陰文 印章上或某些器物上所刻或所鑄的凹下的文字或花紋。

(三)釋義方式不盡一致

采用同義詞作注是辭書釋義的傳統方式，優點是簡潔明快，缺點是容易出現循環互訓。《現漢》采用同義詞作注的幾個詞語中總有一個釋義詳細，從而避免循環互訓的弊病。《現漢》偶有疏漏，個別詞語并未遵循“能用同義詞、短語注明的就不用句子”[6](P104～108)的簡明性原則。如:

北邊②北方②。

北方②北部地區，在我國一般指黃河流域及其以北的地區。

北1②北部地區，在我國一般指黃河流域及其以北的地區。

“北邊②”、“北方②”的釋義其實就是“北1②”，相關詞語“南邊②”、“南方②”都是用同義詞作注，釋為“南②”，可見二者都應仿釋為“北1②”，不應另辟蹊徑。

還有一些詞語雖然都采用同義詞作注，但體例不一。如:

無形損耗 指及其、設備等固定資產由于科學技術進步而引起的貶值。也叫精神損耗。

精神損耗 無形損耗。

有形損耗 指廠房、機器、設備等固定資產由于使用或自然力作用(生銹、腐爛)而引起的損耗(區別于“無形損耗”)。也叫物質損耗。

物質損耗 見1654頁〖有形損耗〗。

晉劇 山西地方戲曲劇種之一，由蒲劇派生而成。主要流行于該省中部地區。也叫山西梆子、中路梆子。

中路梆子 晉劇。

山西梆子 見714頁〖晉劇〗。

有的詞語情況比較復雜，在釋義的簡明性上各有千秋，如:

東晉 朝代，公元317～420，自元帝(司馬睿)建武元年起到恭帝(司馬德文)元熙二年止。建都建康(今南京)。

南宋 朝代，公元1127～1279，自高宗(趙構)建炎元年起到帝昺(趙昺)祥興二年宋朝滅亡止。建都臨安(今浙江杭州)。

東漢 朝代，公元25～220，自光武帝(劉秀)建武元年起到獻帝(劉協)延康元年止。建都洛陽。

西周 朝代，公元前1046～公元前771，自周武王(姬發)滅商起，至周平王(姬宜臼)東遷前一年止。建都鎬京(今陜西西安西南)。

東周 朝代，公元前770～公元前256，自周平王(姬宜臼)遷都洛邑(在今河南洛陽西)起，到被秦滅亡止。

秦 ②朝代，公元前221～公元前206，秦始皇嬴政所建，建都咸陽(在今陜西咸陽東)。

以上詞語在停頓和括注詳略上不同，又參照相關詞語“北宋”“西漢”“西晉”“唐2②”“梁①”等詞的釋義，可以得出以下結論:

“東晉”簡而不夠明，無停頓，括注不詳;

“南宋”“東漢”簡而不夠明，無停頓。

“西周”簡而不夠明，釋義中的“至”字宜改為“到”。

“東周”“秦②”明而不夠簡，括注中的“在”字宜刪。

一種語言的詞匯都是一個復雜而嚴密的系統，詞匯的意義即詞義同樣是具有系統性的。詞義和詞義，無論是同一個多義詞語的，還是不同的詞語的，彼此之間有著各種各樣的關系，或者是縱向的，或者是橫向的，相互聯系，相互影響。[7](P104)

內容上有關聯的詞語之間自然形成了一個個子系統，對于這些詞語的釋義，應當有全局的考慮和統一的處理。一部好的語文詞典總是在整體觀的指導下編纂的，相關詞條在釋義時應當盡量體現詞匯的這種系統性。“相關詞語的釋義要表現出平衡、相應的關系，相關的或同一類的詞語釋義方式，要盡可能一致，各類詞條釋文的行文方式應該基本保持統一，包括釋文所提供的知識內容的范圍。……相關的或同一類的詞語釋義方式，要盡可能一致，釋義內容和措辭要相互照應。”[8](P105)在此基礎上，有學者還提出應將釋義模式化，“語文詞典釋義的模式化，是詞典釋義方式向形式化和規范化發展的體現，是詞典釋義方式現代化發展的需要”[9](P189)。

《現漢》通過比較相關詞語而發現的釋義簡明性上的不足，反映出《現漢》對相關詞條的釋義方式不夠統一，存在前后照應不周的問題，辭書編纂的體例意識還需加強，編纂工藝也有待改進。

注 釋:

[1][5][6][7][8]韓敬體.論規范性詞典釋義的一般原則[A].《現代

漢語詞典》學術研討會論文集[C].北京:商務印書館，1996.

[2]齊滬揚.現代漢語短語[M].上海:華東師范大學出版社，2000.

[3][4]林穗芳.標點符號學習與應用[M].北京:人民出版社，2000.

[9]陶原珂.詞位和釋義[M].北京:高等教育出版社，2004.

[10]中國社會科學院語言研究所詞典編輯室.現代漢語詞典(第5

版)[Z].北京:商務印書館，2005.

(王小郴 山東聊城 聊城大學文學院 252059)