中考體育如何走出“應試教育”的怪圈

摘 要: 在初三體育教學中，許多學生被動地參與體育中考項目的學習與訓練，最主要的原因是學生對體育活動缺乏興趣。本文對此進行了分析，并提出了解決這一問題的方法。

關鍵詞: 中考體育 教學改革 應試教育

教學一線的體育工作者，每天在辛勤地澆灌著一朵朵含苞未放的花朵，并希望他們健康、快樂地成長。隨著中考方案的改革，體育這門學科被正式列入中考科目，體育課堂從此也成為正真意義上的“太陽底下最光輝的課堂”。但是由于初三學習壓力大，體育教學碰到了一個重要的問題:許多學生只是被動地參與著體育中考項目的學習與訓練。其原因既有來自社會的、學校的和家庭的，又有來自學生本身的，而最主要的原因，是學生對體育活動缺乏興趣。如何激發學生的運動興趣，點燃他們參與體育活動的熱情，走出體育考核的怪圈，樹立終身體育的意識，是我們一線的體育教師的重要工作。

一、運動興趣的激發對學生參與體育課堂的作用

學生在體育課堂學習過程中會有意無意對所學內容產生興趣，這種興趣就是運動興趣，它會給學習帶來很大幫助。

在體育教學中，我們經常會遇到這樣一些情況:學生對練習感興趣時，會全神貫注、專心致志地聽教師的講解，認真仔細觀看教師的示范動作。如在教學立定跳遠時，一些學生會目不轉睛盯著教師的示范，同時開始模仿;當教師布置練習時，他們會一絲不茍、認真刻苦、勇敢頑強地完成。而學生對此練習無興趣時，就會心不在焉，做練習時會追打嬉鬧。這樣不僅會延誤練習時間，而且會影響動作的完成質量，甚至發生意想不到的傷害事故。

二、在教學過程中激發學生運動興趣的嘗試和思考

1.創設寬松環境和營造良好氛圍

精心設計、布置一個寬松的練習環境和良好的鍛煉氛圍，能夠誘發學生對學習產生極大的興趣，引導學生較快地進入角色。比如在教籃球防守移動時，我沒有直接進行防守移動教學，而是先讓學生兩人一組進行攻守游戲，學生在不知不覺中練習了腳步移動，然后把防守移動步伐融于籃球練習中，學習的興趣一下子就提高了。

2.挖掘新的教學資源

教材枯燥與乏味會直接影響學生的學習興趣和動機。新穎的、能引起好奇的事物易引起興趣，學生對事物感到新穎而又無知時，最能誘發好奇內驅力，激起求知、探究、操作等學習意愿。因此教材內容要適合學生的年級水平的特點，教材過淺，引不起學生的興趣;教材內容過深，會減低學生的學習興趣。

教學內容與學生的學習積極性密切聯系，符合學生年齡特征的富有游戲性和競賽性的教材能夠激發學生學習積極性。教學實踐證明，上球類課時，學生對球類運動的興趣遠遠超過其它項目，而這項運動又能充分表現出學生的個性，對發展學生靈敏、協調、彈跳、速度、力量等各項身體素質，培養學生的集體主義精神，教育學生團結友愛有非常好的作用。

3.靈活運用多媒體教學方法

“教學有法，教無定法，貴在得法”。新穎、獨特、富有個性的體育教法，將會對學生的體育課興趣起到推動作用。傳統的體育教學方法有很多，如發現法、探究法、范例教學法、問題教學法、自主學習教學法等。但隨著現代化多媒體教學逐漸滲透到各學科里，多媒體也引進到體育教學的課堂。教師運用多媒體教學法，可將教學內容中涉及的實物、情境過程都展現在學生面前，使動作由平面到立體、由靜止到運動、由快到慢、由文字到聲音圖像，使學生直觀、形象、生動地感知和模擬技術，極大地增加課堂教學的主動性和趣味性，調動學生的學習積極性。如:在學習正面雙手墊球和立定跳遠時，將一些具有代表性的錯誤的動作和正確的發力順序拍下來，利用多媒體進行演示，這樣學生可以直觀掌握正確的動作過程，大大提高學習效率。

4.建立融洽的師生關系

教師與學生的關系融洽是提高學生的學習興趣的保證。首先，教師要熱愛學生、尊重學生、信任學生，以平等的身份與學生相處，切忌居高臨下，以威壓人，感情投入厚此薄彼，否則會對學生的心理造成傷害，對教師的教學沒有好處。只有教師多接觸學生，多了解學生，多關心學生，以情感人，關懷他們，真誠相待，學生才會理解教師，信賴教師。特別是初三學生，他們承受著學習文化課的強大壓力，來到體育課堂，本想放松一下，但是為了中考體育滿分還要進行大量身體素質和技能的訓練。教師要讓身心疲憊的學生感受到老師真摯的關心和愛護，以喚起學生對體育運動的興趣，順利地取得體育中考的滿分。其次，教師要多采用鼓勵、激勵的語言去鼓勵學生練習。如有些學生在練習排球時，墊球很差，產生不想練的想法，教師要鼓勵和激勵他們，讓他們恢復信心，迅速提高。最后，教師積極參與學生的練習，和學生一起做游戲，一起打比賽。這樣不僅能縮短教師與學生的距離，而且能加深師生之間的感情，學習效果非常明顯。在參與過程中師生相互幫助、相互促進、相互交流、相互鼓勵，有利于提高學生的學習興趣和效率。

5.教師提高自身素質

在新課改的今天，體育教師需要不斷學習，與時俱進，不斷更新自己的知識結構，以滿足《體育與健康》這門學科的需要。隨著時代的不斷發展，多媒體、網絡信息化進入課堂，體育教師應不斷進修，掌握信息方面的知識，才能不落后于時代。在實踐的教學活動中，教師精神抖擻，衣著干凈整齊，講解簡明扼要、條理清晰、語言生動，風趣幽默，動作規范準確、協調、優美，學生就會很快地領會動作要領，振奮精神，在做練習時就會感興趣，練習認真，促進體育教學的順利進行。

參考文獻:

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