高中生應試作文現狀調查及對策

一、引言

寫作文對于大多數高中生而言是件頭疼的事情，一聽到寫作文就會產生厭惡感。其實，這種心態是不正確的。高中生活，分秒必爭，沒有一分鐘應該被浪費。與其對著作文題怨天尤人，不如趕緊冥思苦想。愛上寫作文不是一件容易事，但不討厭寫作文也不是一件困難事。

二、研究對象

本次調查對象是普通高中高三學生。在本次調查中，我們主要采用問卷調查的方法，對高三年級某班49個學生發放調查問卷，共發放49份問卷。共收回有效問卷共計46份，男生22份，女生24份。在本次調查中，我們還采用內容分析法，對該班級的46位學生的10次周練的作文及其成績作了調查和統計。

三、結果分析

(一)審題

調查結果顯示10%的學生在對題目的把握上存在問題。例如開學的期初考試作文“學會憑借”，很多同學只是注重了“憑借”，而忽視“學會”，不知在動賓短語中動詞的重要性，這樣就會有偏題的可能。

(二)立意和選材

1.調查結果顯示，65%的學生在寫議論文的時候所引用的論據都是古人，例如屈原、李白、蘇東坡，“死人滿天飛”，還有20%的學生用政治書或者歷史書中現成的例子照搬，這種論據極容易“撞車”，而且缺少文學味道，讓閱卷老師產生反感。

2.調查結果顯示，75%的學生在寫記敘文的時候所用的素材都是一樣的，都“逃不過父母的手掌心”，還有5%的學生從剛出生一直寫到現在讀高中，完全沒有重點。例如周練中的作文“追”，不外乎就是追公交車，體育課賽跑的追趕，小時候偷桃被人追，賭氣出走被父親追，爸爸出差死活不肯讓他走的追，立意較淺。

(三)結構

調查結果顯示還有5%的學生整個文章只有三段，首尾議論抒情，當中一長段記敘，而首尾的議論抒情全是套話，和中間的記敘根本不沾邊，文體不純。

四、討論對策

(一)克服厭惡寫作的心理障礙

(二)有敏銳的審題能力

江蘇的高考作文幾乎都是命題作文，這就決定了我們寫作文必須符合兩個字:切題。有些人的作文點子很好，整篇作文的文筆也很好，但就是得不到高分，因為偏題了。要能準確地切題，審題是關鍵，而審題，虛言之是敏銳的洞察力，說實在了，也就是對語文的日積月累。

(三)有廣泛的知識涉獵

審題難，立意更難。“問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”源頭的活水就是生活中的新鮮事、感人事。要是你高中生活太忙而無暇關注時事，不妨搜尋一下記憶中的美好。不管你的腦子被其它東西塞得多滿，總要留一角給作文素材并定時更新，這樣才不會書到用時方恨少。素材貴精不貴多，三四件事就行。當你看到其他人在抓耳撓腮搜腸刮肚，自己卻已在腦海中用平時積累的素材勾勒出文章概貌時，就會明白積累素材的重要性。

如果一個同學真的認真讀好了手中的語文書，從中汲取了許多大師的營養，又廣泛閱讀了很多文章，增廣了見識，開拓了眼界，那他的文筆，雖不至于妙筆生花，也足夠清新脫俗了。所以，從現在開始，我們就要認真地讀好手中的語文書。

為什么作文那么多千篇一律的“主流思想”，但出彩的作文總能讓人覺得立意獨特?因為他們有能夠下筆的素材。文章來源于生活，生活中的每一個點滴都是可以融于筆下的好素材，涉獵的知識廣了，思維也就開拓了，作文立意的時候，就能從另一個角度、另一個方面著筆，因此，雖然是“非主流”，卻能從意料之外出發，在情理之中到達，構思巧妙新穎。那么，如何拓寬我們的知識渠道呢?閱讀，報紙上、雜志上的內容非常豐富，哪怕只是一份小小的語文周報，可以從中挖掘的東西都非常多。

(四)有真實感人的情感

有些同學會說，我也切題了，我的點子也夠新穎，但是我的文筆不好，所以拿不到高分。的確，文筆生動的文章，總是能博得比較高的喝彩，但我們不是每個人都要當作家的，文筆不夠生動，但只要情感真，也能得到老師的肯定。

q人是一根會思考的蘆葦，所以人有七情六欲。我們平時的一言一行都會流露出內心的想法。那么，到了寫作文時為什么要束縛自己的天性，將作文這一原本傳遞情感的媒介變成毫無生氣的白紙黑字呢?不要拘束，大膽將自己的真實感情釋放出來，讓批作文的老師從中看到一個鮮活的生命，而不是一具冰冷的尸體。

(五)有“螢火蟲”的閃爍

一篇能夠與眾不同清新脫俗的作文，總是能在千篇一律中脫穎而出，一舉奪得高分。換言之，一篇文章必須有閃光點，不一定要有太陽、月亮、星星般閃耀，只要有“螢火蟲”的閃爍，就能使閱卷老師眼前一亮。

我記憶里非常深刻的，是學生的一次周練“有一種力量，讓我淚流滿面”，但凡讀到這個題目，大家的主流思想都是“母愛、父愛”等一系列“愛的力量”，可是，有學生卻選擇了一條“非主流”的道路，寫了一座城市的力量。本身選擇這個題材的同學就少，而這個學生組織語言也比較得體，于是乎，結果不言而喻，作文得了比較高的分數。

試想，閱卷老師需要在短短的幾分鐘內評定一篇作文的成績，他自然不會細看，而千篇一律大同小異的“主流”文章，會讓老師產生“閱卷疲憊”，這個時候，一篇思維另類的“非主流”文章，就會猶如三月春風，讓老師眼前一亮，老師勢必會對這篇文章產生興趣，于是瀏覽通篇，感覺這篇文章文筆生動，語言得體，印象分再加實力分，想不得高分也難。

(六)不可忽視的小細節

1.起筆。文章的開頭是給老師的第一印象，千萬馬虎不得，必須經過深思熟慮才能定。牽一發而動全身，寫到一半再改就太危險了。學生要穩中求勝，力求穩而新，讓老師一看開頭就忍不住停下匆匆的眼光。

2.點題。題目是整篇文章的中心，緊緊扣題展開全文才能有條不紊。如果不小心有點偏題了，別慌，趕緊在每段的末尾再寫一兩句跟題目有關的話。

3.用詞。華麗的詞藻能產生視覺沖擊，或許會增加印象分。但具體文章要具體分析，用詞要與行文風格相配，該樸實時千萬不要華麗，自己要把握好分寸。

4.定時。考試時留給作文的時間非常有限，所以平時寫作時就要控制好時間，最好定在四十五分鐘左右。

總之，學生不要把寫作當成負擔，它是緊張的高中生涯中吐露真情實感的難得平臺。好好珍惜每一次寫作機會，才能在高考作文中發光發亮。