閱讀理解題的解題技巧指導(dǎo)

閱讀理解題是考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的理解能力，即通過(guò)閱讀材料獲得信息的能力。具體說(shuō)來(lái)，閱讀理解能力測(cè)試的主要要求是:(1)掌握所讀材料的主旨大意;(2)既理解具體事實(shí)，也理解抽象的概念;(3)既理解字面意思，也理解深層含義，包括作者的態(tài)度、意圖等;(4)既理解某句、某段的意義，也理解全篇的邏輯關(guān)系，并能根據(jù)文章進(jìn)行推理和判斷;(5)既能根據(jù)材料所提供的信息去理解，也能結(jié)合應(yīng)有的常識(shí)去理解。根據(jù)這幾項(xiàng)能力測(cè)試的要求，試題中常采用如下幾種題型:事實(shí)詢問(wèn)題、推理判斷題、數(shù)據(jù)推算題、識(shí)圖解意題和主旨大意題等。根據(jù)這一測(cè)試要求和題型設(shè)計(jì)，答題時(shí)可以采取如下解題技巧和對(duì)策。

一、作者觀點(diǎn)、態(tài)度題

閱讀的目的不僅在于讀懂文章字面上的意義，還要求在理解文章大意的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟作者的言外之意。考試大綱要求考生能作出簡(jiǎn)單判斷和推理，能理解作者意圖和態(tài)度。這一能力要求常常通過(guò)推理引申題來(lái)考查。推測(cè)作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、意圖，要求學(xué)生理解文章的全部?jī)?nèi)容和細(xì)節(jié)，掌握文章的中心主題。它要求學(xué)生略讀、瀏覽全文，分析上下文之間的聯(lián)系，辨認(rèn)文章的事實(shí)與觀點(diǎn);要求學(xué)生透過(guò)表面的文字信息，對(duì)某些深層次情節(jié)進(jìn)行分析、綜合、歸納，作出合乎邏輯的推理。同時(shí)，它要求學(xué)生在閱讀短文時(shí)，關(guān)注那些最能反映句子之間、段落之間邏輯關(guān)系的連詞。一般情況下，推測(cè)作者的觀點(diǎn)、態(tài)度與意圖題型的短文，通常不會(huì)明確地表達(dá)作者的觀點(diǎn)、態(tài)度與意圖。這就要求學(xué)生按意群閱讀或簡(jiǎn)單句整句閱讀全文，注意短文的邏輯性，把握短文的整體結(jié)構(gòu)，依據(jù)自己對(duì)全文的理解推斷文章的潛在含義，從而得出正確的結(jié)論。

1.常見(jiàn)的提問(wèn)方式

When the writer talks about...，what the writer really means is...?

The writer’s attitude towards...is...

Which point of view may the author agree to?

In the author’s opinion，...

The author suggests that...

2.解題方法

這類題要求學(xué)生由“已知的”去推斷“未知的”，屬于一種深層次的理解。在閱讀時(shí)對(duì)隱含在字里行間或者流露于文章修飾詞語(yǔ)中的人物的行為動(dòng)機(jī)，事件中的因果關(guān)系及作者未言明的傾向、態(tài)度、觀點(diǎn)、意圖等要依據(jù)文章的主題思想進(jìn)行合乎邏輯的推理判斷。對(duì)于涉及作者觀點(diǎn)和態(tài)度一類題時(shí)，不要把自己的態(tài)度摻入其中，還要注意區(qū)分作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和作者引用別人的觀點(diǎn)、態(tài)度，當(dāng)作者沒(méi)有明確表示態(tài)度時(shí)，要學(xué)會(huì)根據(jù)作者使用詞語(yǔ)的褒貶性去判斷。

常用的褒義詞有:positive，supportive，useful，interesting，enthusiastic，admiring，great，wonderful，beautiful，fantastic等。

常用的貶義詞有:disgusting，critical，negative，disappointed，awful等。

二、篇章結(jié)構(gòu)題

高考英語(yǔ)閱讀理解對(duì)考試大綱中提出的理解文章的基本結(jié)構(gòu)的要求，往往通過(guò)篇章結(jié)構(gòu)題來(lái)考查。

1.常見(jiàn)提問(wèn)方式

The underlined word they/it/this/...in paragraph...refer to...

The passage is developed by...?

How is the passage organized?

Which of the following best shows the structure of the passage?

2.常見(jiàn)類型

高考對(duì)這類題型的考查主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:

(1)確定指代關(guān)系。

(2)對(duì)文章組織結(jié)構(gòu)的理解。

3.解題方法

要做好此類題目，學(xué)生必須學(xué)會(huì)把握文章的脈絡(luò)，理解段落層次之間的關(guān)系，弄清作者的寫(xiě)作方法。另外，還要了解英語(yǔ)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。英語(yǔ)的文章講究使用主題段和主題句。為突出主題，作者可能采用不同的寫(xiě)作手法來(lái)組織文章，通過(guò)舉例、比較、類比等手法來(lái)透徹闡明主題觀點(diǎn)。

分析這一類題我們可以看出，對(duì)文章組織結(jié)構(gòu)的理解不外乎以下兩種方法:一是按段落的組織方法理解文章的結(jié)構(gòu);二是按寫(xiě)作方法(或論證方法)理解文章的結(jié)構(gòu)。

首先，看看從段落層次理解文章的結(jié)構(gòu)。

其次，從論證方法上對(duì)議論文結(jié)構(gòu)進(jìn)行理解。從論證方法上講，常見(jiàn)的議論文結(jié)構(gòu)有以下兩類;

A.Put forward a question—Analyze the question—Solve the question這就是“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的過(guò)程;

B.Argument/idea—Evidence—Conclution這就是“由論點(diǎn)到論據(jù)到結(jié)論或者強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)”的過(guò)程。對(duì)說(shuō)明文、夾敘夾議類文章結(jié)構(gòu)的理解，只要我們弄清段落意義和段落之間的關(guān)系，很容易理解其結(jié)構(gòu)。

三、細(xì)節(jié)理解型

1.提問(wèn)方式

According to the passage，who/what/which/when/where/why/how/how many/how much/how long/how soon/how often...?

According to the passage，which of the following is true/not true?

According to the passage，which of the following is not mentioned?

All of the following are true Except...?

2.方法指導(dǎo)

(1)利用首位定位法，巧解排序題。

(2)利用文字鎖定法，巧解圖形辨認(rèn)題。

(3)利用列表(推算)法，巧解數(shù)字換算題。

(4)利用首讀題干法，文表分析法，巧解表格理解題。

(5)利用轉(zhuǎn)換法，巧解同義(反義)轉(zhuǎn)換題。

(6)利用邏輯關(guān)系梳理法，巧解代詞指代理解題。

為了有效地提高閱讀理解解題的準(zhǔn)確率與效率，學(xué)生需要通過(guò)練習(xí)掌握閱讀理解解題技巧與方法，積累英語(yǔ)單詞與習(xí)語(yǔ)，做到舉一反三、活學(xué)活用。此外，學(xué)生需要在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，大量地閱讀各種題材、體裁的文章，擴(kuò)大自己的視野。