通過線描畫培養學生的審美情趣

初中美術教材第一冊第三課《用線條生動地描繪物象》是學生進入中學的第一堂課，也是學生從幼兒繪畫向寫實繪畫轉變的一堂課，它肩負著培養學生的審美情趣從幼稚轉向成熟的重要任務，意義深遠。

在小學階段，學生接受的是兒童美術教育，主要是學兒童簡筆畫，這種繪畫的特點是簡單、概括和夸張。而在中學階段，美術課程趨于成熟、嚴謹、寫實，這對于剛踏入中學校門的學生來說，在觀念和技法的轉變上無疑是一個復雜的過程。學生進入中學標志著少兒時代的完結和青少年時代的開始，是一次跨越和挑戰。如今是素質教育時代，強調對學生素質、能力的培養，美術課應充分發揮自身的優勢，積極參與和應對，而《用線條生動描繪物象》對培養學生學習新的繪畫語言、轉變觀念、提高審美情趣都大有裨益。那么，老師如何通過這一課轉變學生的觀念呢?我認為應從以下幾點入手。

一、了解教學內容

因為此課是新學期的第一堂繪畫課，所以課前要提醒學生準備鉛筆、橡皮、白紙若干(以備練習)。本課的教學目的是以線條表現物象的基本形態和主要特征，學習用線條生動地描繪物象的方法;教學重點是培養學生整體觀察的能力，學習以線造型的表現方法;教學難點是用線條概括物象的基本形的主要特征，這也是描繪畫與兒童簡筆畫的主要區別。

二、思考如何安排本課的教學內容，達到最佳的教學效果

1.讓學生了解線描畫的發展。

以人的成長為例，學前所畫線條雜亂、無意識，謂之涂鴉。在小學美術階段，線是最基本的作畫方式，老師教授學生概括、夸張的觀察方法，如畫小鳥，一個大圓代表腦袋，一個橢圓代表物體，一個三角形代表尾巴，眼睛、腦袋畫得很大是為突出可愛。還有一種擬人的手法蘊含其中，雖然整體畫面活潑可愛，但卻有失真實。在進入中學美術階段，線描畫作品趨向嚴謹、生動寫實的風格，所繪物象既來源生活又生動真實地表現了生活。

2.了解線描畫的特點，從東西方不同的繪畫風格入手。

在東方繪畫中，如黃賓虹和潘天壽的線描作品，雖然用線了，但畫面構圖和物象細節的勾畫都非常講究中國畫的法度，特別是潘天壽的《春蘭新放兩枝花》，托盤很大，用線簡單，兩枝蘭花刻劃得異常細膩，無論是花朵的擺放還是花瓣的紋理及花莖的骨節，無不作了精致的描繪，這斷然不是線描畫的風格，而王式廊的《陜北農民》和吳冠中的《冬林》已完全是西方素描的翻版，更講究理性的真實。

在西方繪畫中，畢加索的《女人像》結構嚴謹，刻劃生動細膩，真實感強，線條運用得爐火純青，而馬蒂斯的《靜物》讓學生有似曾相識的感覺，很像兒童畫，這就需要老師引導學生仔細觀察，從而發現畫中花瓶上的幾場圖樣不是紋路，而是桌面上幾個水果的反印，這說明作者在作畫時是經過仔細觀察，以寫實的觀念去作畫的。

通過對以上幾幅畫的分析，學生了解到中學線描畫的特點，即寫實、生動。

3.指導學生在線條繪畫過程中做到既寫實又生動。

首先，要培養學生細致的觀察力。線描畫尊重物象的原型，這需要一個細致的觀察過程。在作畫之初，要把所畫物體概括為一個大致基本形，打準輪廓，充分體現整體觀察的能力，然后步步為營、層層深入，最后則要看清每個細節。如《運動鞋》，作者把鞋帶這一容易被人忽略、簡化的部分逼真地刻劃了出來。以往這個細節很容易被初學者減省掉，不是想當然地弄錯鞋孔的個數，就是以一條單線代替變化豐富的鞋帶，而就是這個不易察覺的細節平添了此畫的生動感及真實感。所以教師在教學時，要讓學生如實臨摹。

其次，鍛煉學生對美的洞察力。什么是美?自然即美。這個世界不乏美，但要學會區分自然、生動與僵硬、呆板哪一種為美，例如，一棵迎風而站的大樹和一棟線條單調的樓房，顯然前者的形象更為生動，更富美感。此外，同一物體本就兼有生動和呆板兩重性，比如同樣是士兵，在閱兵時是整齊的、生硬的，而在戰斗中卻是靈活的、生動的。又如《運動鞋》，通過觀察可以發現這是一雙穿過的鞋子，因為鞋有點變形，擺放也很隨意，就像是主人隨手扔在那里一樣，從而增強了鞋子的生動感，使人覺得鞋子和人這一生命體有著緊密的聯系。

三、通過對教材內容的分析進一步剖析學好此課的意義

1.有助于樹立認真、嚴謹的生活態度。

通過本課的學習，學生不僅在美術課上，而且在其他各方面都能養成認真、踏實的良好習慣，充分認識到細節的重要性，不放過任何看似簡單的問題，學會仔細觀察、認真思考，為以后的學習打下堅實的基礎，這也是一個人健康成長的標志。

2.有助于培養學生生動、活躍的思維方式。

學生通過對生動感的理解，提高靈活思考問題的能力。在各種學科的學習過程中，學生時常會遇到學習方法上的問題，如記憶單詞、公式等，如果只知道死記硬背，則往往欲速不達，對學習的效率和質量產生負面影響。這就需要換一種靈活、生動的學習方法，通過實踐把一些看似枯燥的知識寓于現實活動中，比如利用欣賞英文歌曲和英文原聲影視來幫助記錄單詞。

生活于當代的中學生，時代在賦予他們大量機遇的同時，也對其提出了更高的要求。為自信地勇立潮頭，就一定要在平時打牢基礎，從小事做起，端正學習態度，養成良好的生活習慣，逐步掌握成熟的思念方式和完善的觀察方法。這是素質教育的基本任務，也是時代對我們提出的要求。