談多媒體課件的制作過程

多媒體課件有多種多樣的類型，目前出現(xiàn)的多媒體課件有:演示型、自學型、練習型、模擬試驗型、測試型和資料型。我國應用較多的還是針對具體學科內容設計的演示型多媒體課件，它以教師課堂教學的輔助手段出現(xiàn)，強調的是用于解決教學中的重點和難點，一般是由教師控制，向學生展示。經過多次的實際制作，我認為多媒體課件的制作大致分為以下幾個部分。

一、 選擇教學課題，確定教學目標

一般來講，課程內容比較抽象、難以理解，教師用語言不易描述、某些規(guī)律難以捕捉、需要學習者反復練習，在條件允許的情況下都有必要實施計算機輔助教學。

二、 編寫多媒體CAI課件的腳本

腳本設計是制作CAI課件的重要環(huán)節(jié)，需要對教學內容的選擇、結構的布局、視聽形象的表現(xiàn)、人機界面的形式、解說詞的撰寫、音響和配樂的手段等進行周密地考慮和細致地安排。編輯稿本是制作CAI課件的直接基礎。

三、 搜集素材

多媒體素材，是多媒體課件中用到的各種聽覺和視覺的材料。在獲取素材時，通常有以下幾種方法:用數字照相機來采集畫面，再用相應的軟件將其轉換為位圖，并進行加工處理;在計算機中配置視頻采集卡，然后可將錄像機、視盤機或攝像機播放的視頻轉換為數字視頻，并通過視頻制作軟件將數字視頻信號存為AVI或MPEG格式的視頻文件;通過圖形掃描儀采集圖像和文字;捕獲計算機顯示屏中的圖像;從網上下載素材。下載各種素材，可以使用IE直接下載，或使用“網際快車”或“迅雷”等下載軟件來下載。

四、 課件制作

制作課件是對已經創(chuàng)意好的腳本進行最終加工完善并形成產品的過程。在實際創(chuàng)作中，為了使課件更豐富多彩，發(fā)揮更佳教學效果，往往要同時運用多個軟件共同創(chuàng)作而成。常用的有Authorware、Powerpoint、Flash、Premiere、Photoshop、Cool 3D、FrontPage、Dreamweaver、方正奧思、幾何畫板、課件王等，它們都有各自的長處。如我們首先可以用Cool 3D做片頭字幕，用Flash或GIF編輯器動畫，接著用Premiere對所采集的音視頻或圖片素材進行編輯，生成avi文件，再用Powerpoint幻燈片模式或Authorware、方正奧思進行組合。這樣制作出來的課件更加生動、直觀、可視性強，且具有一定的藝術性。

五、 課件修改，調試運行

最后，還應根據不同的教學環(huán)境進行調試、生成、組合、打包工作。同時，注意保留源文件，以備修改。在一切運行正常的情況下，方可投入到實際使用。如在教與學的過程中發(fā)現(xiàn)不足，要及時反饋，加以修改，直至滿意為止。

只有將多媒體輔助教學與傳統(tǒng)的教學模式有機結合，才能相得益彰。教學媒體運用恰當，能充分地調動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主體作用，達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的。提高了學習效率，就是一堂好課。

(唐山市豐南區(qū)職教中心)