淺談初中英語閱讀教學

何謂閱讀?我個人認為閱讀就是把人們用文字表達的內(nèi)容看明白、看懂、理解其內(nèi)容，這種活動過程就是閱讀。閱讀是一種書面交際形式，閱讀是社會中人們生存和發(fā)展所必備的一項社會文化技能，同時也是中考的重要內(nèi)容，對初中畢業(yè)生來講是一種較高水平的能力要求。現(xiàn)在就讓我們對閱讀理解初步做一個探討。

一、 初中階段學生應該達到怎樣的閱讀水平

教過初中的英語老師，肯定都看過《初中畢業(yè)生英語學科學業(yè)考試要求》，這里面，明確地提出了閱讀要求:初三畢業(yè)生能閱讀簡單讀物、報刊、克服生詞障礙，理解大意;能把握語篇中句子與句子之間的邏輯關系;能找出文章的主題，理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局;能讀懂常見體裁的閱讀材料;能根據(jù)不同的閱讀目的運用略讀、審讀等策略獲取有關信息;能利用字典等工具書進行學習。但是，實際上我們初三畢業(yè)的學生有相當一部分達不到這種水平。更有甚者，有的學生做閱讀理解題是在A、B、C、D中瞎撞，撞對哪一個算哪一個。為了減小這種失誤，我們就要努力培養(yǎng)學生的閱讀能力。

二、 熟悉中考閱讀理解題的題型及考點

(1)要培養(yǎng)學生的閱讀水平，首先要學生熟悉閱讀理解考查的各種文章題材。初中階段，考查的文體主要集中在記敘文(這種文章一般講一個小故事，各種著名人物的傳記)、說明文(主要是科普性質(zhì)的，還有世界各地名勝古跡的簡介、科普讀物等)生活常識、應用文(主要是Email、廣告等)。做閱讀理解題不是胡亂選擇、憑空答題。而應認真分析題型，經(jīng)過慎重篩選，這樣才會選出正確答案。

(2)要吃透閱讀理解的主要考點。閱讀理解題的命題方式是提供一篇文章或一段文字材料，然后在后面附設5個選擇題。考查的內(nèi)容主要有以下幾個方面:①猜測詞的意思。這類考題要求準確理解短文中的詞，短語或句子的含義。有的詞學生可能沒學過，但可以通過上下文的語境推測出它的意思;另一種情況就是一詞多義。這些詞學生已學過，但在具體語言環(huán)境中它已有特定的含義，學生要能正確推測出它在此處的真正含義。②對文章主旨的考查。這類題層次比較高，有一定難度。要求學生在理解全文的基礎上，對文章作總結(jié)、概括性評價，有時還要要求對作者的意圖、觀點進行剖析。③對細節(jié)的考查。這類題層次比較簡單，答案比較具體，學生做題時主要抓住文章中的when(何時)、where(何地)、who(何人)、 what(什么事)、why(為何) 等，一般可以直接找到答案。④推理判斷題。這類題是對文章結(jié)論及深層含義的考查，這類題應該最難了。它的答案不能從文章中直接找到，必須讀完全篇后根據(jù)整篇文章進行分析、判斷、歸納后，才有可能得出結(jié)論，任何的斷章取義，肢解全篇都會誤導學生得出錯誤的結(jié)論。

三、 清楚做閱讀理解題應注意的事項

①切忌主觀印象。②切忌鉆牛角尖。③切忌不帶問題進行閱讀。④切忌抓了芝麻漏了西瓜。

四、 掌握正確的閱讀方法

每年中考英語考試結(jié)束后，都有相當一部分學生反映時間非常緊迫。但是，假如能夠提高學生的閱讀速度，提高閱讀效率的話，應該可以節(jié)省出來時間從容答題的。那么，怎樣提高閱讀速度及效率呢?我認為有以下幾點:不要出聲閱讀、不要逐詞細讀、不要反復重讀。

五、 掌握正確的答題技巧

總結(jié)幾年的教學經(jīng)驗，我認為做閱讀題，應掌握以下幾個技巧。①分清文章題材，明確側(cè)重點。例如，記敘文側(cè)重的是事件的時間、地點、起因、過程、結(jié)局，科普文章側(cè)重的是物體的名稱、作用等。②快速瀏覽，掌握全貌—閱讀理解的主旨是通過對文章的閱讀，理解文章的大意。在時間緊迫的情況下，抓住首尾兩段，這樣全文的梗概基本就出來了。③讀無定法。在閱讀中，根據(jù)實際情況采用各種閱讀方法。對于較長的文章，我們應細讀文后的題目，帶著問題讀文章，以加深對要點的理解;對較短的文章，可以先讀文章，后讀所提問題。④采用排除法。對于字面理解就可以得出答案的題目，可以斷然確定答案。比較難的，可以再讀一遍文章，找出依據(jù)再作定奪。⑤平時多積累一些課外知識，注意各學科之間的銜接，做閱讀理解時，可以降低難度。如，我們在北半球，澳大利亞在南半球，氣候與我們相反;我們國家靠右行走，英國卻靠左行走等。這些也是中考閱讀理解能力測試的要求之一。⑥復讀全文，核對答案。這是至關重要的最后一步，錯對與否，應該再次通讀全文，檢查一遍。

六、 提高閱讀水平，還要把好“三關”

第一關是“基礎關”。學生要掌握大量的詞匯，打下扎實的語言基礎，否則，提高閱讀水平就成了無源之水，無本之木。第二關是“教師關”。老師在平時的教學中可以對學生進行每天5～7分鐘的訓練，持之以恒，必見成效。第三關是“讀關”。通過閱讀課外讀物，可以激發(fā)學生的求知欲和積極性。只有在閱讀中去實踐，只有在閱讀中去探索，學生才會有意識地去積累詞匯，擴充詞匯。詞匯量大了，知識面廣了，經(jīng)驗豐富了，閱讀能力自然也就提高了。

總之，閱讀能力的提高不是一朝一夕的事情，關鍵是貴在堅持。只要堅持不懈，并運用正確的閱讀策略，英文閱讀理解能力就會不斷提高。

(瓦房店市)