建設創新型國家進程中國民創新意識探析

摘要:一個國家的實力包括著物質和精神兩個方面。評價一個國家不能只看它物質方面的硬實力，還要關注到這個國家的思想文化、道德觀念、民族精神，創新意識等意識形態領域中的精神方面的軟實力。而科技創新的前提是意識的創新，如何正視發達國家和發展中國家的科技之間的差距，就必須培養一個國家的國民創新意識。

關鍵詞:創新型國家;軟實力;創新意識

中圖分類號:C9

文獻標識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)23-0099-02

1國民創新意識是一國軟實力的體現

一個國家存在兩種實力，一種是硬實力，一種是軟實力。硬實力通常是指國家的硬件設施、GDP等。而軟實力即指一國的文化、制度、傳媒等。一個國家的實力都是綜合性的，是硬實力和軟實力的乘積，因此，我們不能忽視“軟實力則是硬實力的更深層次的理念.精神.文化.和傳統等因素，就一個國家和地區而言，它的軟實力就是這個國家和地區的凝聚力，民族精神，公民的愛國熱情和綜合素質。”即軟實力慢慢喪失時，國家的綜合國力就趨向零。可見，軟實力的建設在當前我國建設創新國家進程中的作用與意義，那么，一個國家的軟實力的表現，也就是一國國民的創新意識的表現。

創新指對舊的一切所進行的替代，覆蓋。創新意識是指人們根據社會和個體生活發展的需要，引起創造前所未有的事物或觀念的動機，并在創造活動中表現出的意向，愿望和設想，是創造性思維和創造力的前提。創新意識是民族進步的靈魂。當前我國國民創新意識比較薄弱，需要從克服傳統思維模式，樹立新型學習觀念等方面著手改變，如把教育活動和科技工作傳播行動視為技術創新的中心環節，重在傳播知識，推廣技術，培養人才，當務之急乃是提高國民創新意識。

但是，創新意識不是隨心所欲的。人類社會在漫長的發展歷史過程中，大部分時間生活在一定的模式當中，人類的思想和思維相對比較固執，輕易不能改變。一個國家和一個地區的人民一旦選擇了一種生活方式，故此會形成相對的穩定性和保守性。如從政治制度和文化角度上講，創新思維方式變化得比較慢，意識形態方面的創新可能最不活躍。我們必須意識到，創新意識是人類所有活動中最容易也最艱難我的做到的事情。說容易，是因為人類的大腦可以隨意的思維，說艱難，是從社會制度和管理方面講，一個國家一種制度(法律)形成，便輕易不能改動，因為人類尋找出一種能符合自然規律和社會發展的規則很難，一旦找出，必然長久依這種法則辦事。任何一種創造和發明都是經過千萬次的思考與實驗，并非一蹴而就。不管是自然科學還是社會科學，都有它的客觀規律，即具有長久性適用性，不會輕易被顛覆。如果不懂得這些道理，盲目地胡亂創新，其結果只能是創出對社會無用的東西。當今社會就存在這一現象，盲目地淘汰傳統，一味崇新、崇洋，其結果使社會的生活質量不但沒有改善反而退步，好的成為丑的，丑的成為被大眾運用的。這種現象不僅存在于文化界和文化產品當中，同時也出現在社會的各個領域。相對社會科學來講，經濟活動中的創意行為最活躍，技術革新和生產方式的改變每時每刻都在進行。特別是到了工業社會和知識經濟社會，技術和生產方式的創意大大增加。

在各個歷史階段，從事創新產業的人員是不同的。如在農業社會，從事知識產出和創新產業的人很少，生產技術和生活知識變化更新很慢。工業社會以來，知識經濟的比重大大增加了，從事知識產出的人員比例大大增加，甚至后來出現了產業化。到現在工業化進程剛剛進入中期階段，剛剛具備了一定的經濟基礎，從基礎設施這一硬件角度看，我國與發達國家相比仍然存在著很大差距。一般來講，工業化過程對一個國家來說就是打造硬件的過程。我國工業化的硬件現在正在打造過程之中，還需要一段時間。沒有硬件便沒有軟件，有了硬件設施，才會有軟件發揮的更大空間。因此，我國的創新產業必須有國民經濟實力的支持還要具有實力的創新意識。

2我國國民創新意識現狀及其原因分析

2.1當前現狀

1949年建國之后到1978年改革開放，這一時期中國的追趕具有一定的特色，創意意識比較強，自主開發出了一系列高精尖的戰略產品，譬如原子彈、導彈等。雖然成就比較大，但是其他產業付出的代價也比較大。

改革開放之后，我國的追趕從戰略產業轉向大眾生活消費領域。改革開放30年的經驗和教訓告訴我們，對國外技術的引進，消化，吸收是一個民族產業從不成熟到逐漸成熟必然要經歷的過程，然而購買技術是有條件的，核心技術是買不來的，以“市場換技術”是有難度的。中國特色的現代創新之路以“引進技術，引進管理”為起點，然后探索了二次創新，集成創新的道路，最終形成了自主創新的道路。只有通過自主創新，才能獲得全球化競爭的主動權，通過擁有自主知識產權的核心技術，在關鍵技術領域突破國外的技術壟斷，大幅度提高科技競爭力，才能保障未來經濟社會的持續發展，在更大程度上維護國家利益，保障國家安全，歷史經驗表明，后發優勢的發揮必須依靠自主創新。發展中國利用新科技革命帶來的機遇，充分發揮自己的后發優勢，可以實現跨越發展，縮短與發達國家的差距，后來居上，甚至實現超越發展。只有通過自主創新，中國才能迎接新科技革命的挑戰。只有通過自主創新，中華民族的偉大復興才能得以實現。

因此，中國選擇的發展方式具有世界性的意義。而模仿和引進的時代已經過去。如果我國再不調整發展方向和發展模式，我們的經濟結構便可能淪落入發達國家附庸經濟的模式。中國必須成為一個自主發展、自主掌握核心技術的大國，在整個國家分工中，中國在世界中的地方越來越重要。中國再不創新，等待我們的將是危機——發展的危機，資源的危機，生存的危機。面對這一切變革在很大程度上取決于國民的創新意識。當前擺在中國創意產業面前的已經不再是如何追趕，而是趕超和淘汰現有的發展模式和舊技術，改造現在不合理的生活方式和消費模式，改造不合理的文化消費觀念。這就是當前的重大任務——提高國民的創新意識，使國民都有潛在的創新覺悟。

2.2原因分析

封建社會，由于統治者思想僵化，閉關鎖國，導致前期中國一貧如洗.沒有經濟基礎支持創新產業從發展歷程來看，單一直觀的，形而上學的，唯書唯上的傳統思維方式長期禁錮著人們的思維觀念，使得人們不敢去想，不敢去做的思維模式，以至當前很多人以為創新只發生在科學發現，技術發明和藝術創作中，社會變革是領袖的責任，創新離普通的公務員、社會老百姓很遠，這樣的觀念是如此根深蒂固，以旁觀者的角度面對這一問題，以致阻礙了大多數人從事社會創新。同時也是當前中國教育需要改進的地方。如英國重視創意產業人才的培養，在初中階段就開設創意設計課程，屬于義務教育。即使不從事創意行業的人也會對什么是創意設計有基本的了解。而在中國大陸，中學階段就實行文理分科，限制了求知欲旺盛的中學生的視野，大學的培養目標也以視野狹窄的專業人員為標準，不少專業的學生對中華傳統文化了解很少，近來來，在現代化，工業化和城市化的進程中，又陸續毀掉了一些非常優秀的文化物質產品，使學生缺少了許多的深厚文化傳統底蘊的環境中浸染的機會，加上學校間彼此封閉，資源不能共享，大學生創新大賽以科技為主，忽視文化創意，這對于創意人才的培養都是要深思的問題。

3借鑒美國日本等發達國家國民創新意識培養的經驗

2006年1月19日，聯合國教科文組織發布了《2005年科學報告》指出，占世界研發活動三分之一以上的美國科研實力居世界第一，日本第二。

3.1美國

它之所以能夠維持其第一科技強國的地位，與他的創新型國家體系的建立是密不可分的，是政冶，經濟和文化等多種因素有機地結合的產物，其中最主要的特點有以下幾點:首先國家重點和大規模投入軍事科技發展;其次，官辦與民辦相結合，政府.大學和公司相結合的科研制度，有效地推動和促進了美國的科技發展;再次，保護竟爭反對壟斷是美國確保其科學研究與發展充滿活力的重要指導方針;最后，從世界各國招納和挖掘科學技術人才為美國服務是美國發展科學技術的非常重要手段，也為國民創新意識打下了堅實的基礎。

3.2日本

把“危機意識”、“競爭意識”和“成功意識”作為整個社會的共識，作為高校培養“創新型人才”宗旨的精神動力和思想基礎。雖日本國土狹小，地震災害嚴重，自然資源匱乏，但多年來，該國一直把這些先天不足，作為輿論界和教育界宣傳的重點。使日本民眾從小就在思想上充滿危機意識，即使在今天他們生活富裕了，也始終把居安思危作為民族生存的信念。隨著科學技術的快速發展，世界各國在相互依存的同時，更存在著激烈的競爭。為了在殘酷的國際競爭中奪得優勢，日本二戰后把推行“教育優先”和“智慧創新立國”方針放在首位，把創新型人才的培養作為高校的第一宗旨。從五六十年代起，大批的科技人才不斷地從高校培養出來，他們發憤圖強，勇于創新，使得各種各樣的優秀產品走俏世界，至今仍長盛不衰。通過這些努力，各國的財源涌入日本，日本得到了豐厚的回報。“危機意識”、“競爭意識”和“成功意識”形成的良性循環，使日本走向發達、富強。正是這三種意識，也促使日本高校始終把創新型人才的培養作為高校的第一宗旨。所以說，這三個“意識”，正是該國高校高度重視培養創新型人才強大的精神動力和深刻的社會基礎。

一個國家發展道路的選擇必須符合本國的國情，美國的創新型成果和日本的高校教育理念都有其歷史必然性和特殊性。我們一味的去照搬他們的成功經驗是行不通的，但參考和借鑒他們的經驗及教訓，在此基礎上是符合我國經濟發展需要的制度體系，也對我國培養國民創新意識具有重大的啟示作用。

4提高國民創新意識的途徑

國民創新意識，創新思維是一個民族，一個國家競爭的軟實力，誰能夠在關鍵時刻先起動這一步，誰才有可能在世界領域占據主動權、話語權。當前我們國家整體創新意識還存在許多不足，那么提高國民創新意識有以下幾種途徑:首先，也是最重要的，是徹底清除我們民族傳統觀察中“不敢為天下先”之類的因循、保守、封閉思想和囿于傳統框架中的思維模式，緊跟時代步伐，善于接受新觀念、新事物，逐漸確立起一種以想前人之所未想、干前人之所未干為當然的思維定勢和精神狀態。

其次，創新意識的教育要從姓姓抓起，他們才是21世紀的主人，重點是著眼于推動學校的教育改革。同時，通過多種形式的社會科技活動和大眾傳播媒體，從小提高他們的思維能力，動手能力和創造能力。

再次，培養將創意與社會產業聯姻的能力，提供多種文化背景，形成一種濃厚社會創新意識氛圍。

參考文獻

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