外國家庭是如何教育小學生理財的

西方教育專家認為，兒童應從3歲開始接受經濟意識教育，因為他們已經萌發了花錢的念頭。3歲開始辨認錢幣;4歲時學會用錢買簡單的用品;5歲弄明白錢是勞動得到的報酬，并正確進行貨幣交換活動;6歲能數較大數目的錢，開始學習攢錢意識。

美國:讓孩子早早就學會自立。美國人認為，在市場經濟和商品社會中，一個人的理財能力直接關系到他一生的事業成功和家庭幸福。美國父母希望孩子早早就懂得自立、勤奮與金錢的關系，把理財教育稱之為“從3歲開始實現的幸福人生計劃”，讓孩子學會賺錢、花錢、與人分享錢財。美國人鼓勵孩子從小就工作掙錢，并教導小孩通過正當的手段賺取收入。美國每年大約有300萬中小學生在外打工，他們有一句口頭禪:“要花錢，打工去!”美國人常常將自己不需要的東西拿出來拍賣，而小孩也會將自己用不著的玩具擺在家門口出售，以獲得一點收入。這樣能使孩子認識到:即使出生在富有的家庭里，也應該有工作的欲望和社會責任感。

法國:培養計劃用錢的本領。法國理財教育早在孩子3-4歲便開始，家長們大多并不主張孩子們把零用錢儲蓄起來，而是鼓勵他們合理地消費掉。當孩子正式上學后，家長們便給孩子開設一個專門的賬戶。他們認為，與其讓孩子每次向家長苦苦“乞討”，還不如定期給孩子一筆零用錢并限制消費范圍，這樣，更有利于培養孩子“計劃用錢”的理財本領。在今日的法國，6歲的孩子每年平均可從家長那兒得到約600法郎的零用錢，14歲的孩子則可得到1500法郎，而當孩子進入高中時，每年獲取的零用錢則可能高達6000法郎。“獨立賬戶”不僅為孩子的合理消費提供了實習場所，而且也可幫助孩子培養合理儲蓄的良好習慣。

英國:能省的不省很愚蠢。英國人的理財教育方針是提倡理性消費，鼓勵精打細算，并且把他們這種理財觀念傳授給下一代。在英國，兒童儲蓄賬戶越來越流行，大多數銀行都為16歲以下的孩子開設了特別賬戶，有1/3的英國兒童將他們的零用錢和打工收入存入銀行和儲蓄借貸的金融機構。英國政府最近又公布了一系列新的教學改革計劃。根據這一系列計劃，從2011年秋季開始，儲蓄和理財將成為英國中小學學生的必修課。英國兒童事務大臣保爾斯說，兒童從5歲開始就要接受理財教育，要懂得錢的不同來源，并懂得錢可以用于多種目的;7歲到11歲的學生要學習管理自己的錢，認識到儲蓄的作用，學習如何管理銀行和儲蓄賬戶，如何做預算。

以色列:掙錢和節儉一起教。很多中國人都知道猶太人對孩子的理財教育很有一套。以色列猶太人在家庭教育中關于錢的教育有幾大基本原則。首先是每個人都有明確的物權概念，要保護自己的財產，同時要尊重別人的財產，損害要賠償，傾占要付出代價;第二，對于錢或者個人財產要知道珍惜，不可以浪費，猶太人講究節儉;第三，知道錢怎么來的;最后，要知道錢財是有限的，智慧是伴隨終身的。猶太人的理財教育最為重要的還是給孩子們關于錢的最核心的理念，那就是責任。孩子知道錢怎么來的，也就更進一步地知道了節儉。不光要節儉，還要懂得付出，懂得慈善。不光是為個人，也是為社會。

德國:理財童話打開金錢之門。一向以嚴謹著稱的德國，面對孩子卻有生動的一面。向孩子講述理財童話故事的《小狗錢錢》風靡一時。我們看看該書在講些什么吧——“如果你只是帶著試試看的心態，那么你最后只會以失敗而告終，你會一事無成。嘗試是一種借口，你還沒有做，就已經給自己想好了退路。不能試驗，你只有兩種選擇，做或者不做。”“你能否掙到錢，最關鍵的因素并不在你有否好點子。你有多聰明也不是主要原因，決定因素是你的自信程度。”這些生動有趣的話語，相信孩子們在樹立金錢觀念外，還會學到更多的人生道理。

日本:自力更生、勤儉持家。日本人講究家庭教育，他們主張孩子要自力更生，不能隨便向別人借錢，主張讓孩子自己管理自己的零用錢。日本人教育孩子有一句名言:“除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動獲得。”許多日本學生在課余時間都要在校外打工掙錢。在日本，很多家庭每個月給孩子一定數量的零用錢，家長會教育孩子節省使用零花錢以及儲蓄壓歲錢。在孩子漸漸長大后，一些家長會要求孩子準備一個記錄每個月零用錢收支情況的賬本。

(來源:《生活日報》2010年5月31日)