論中職計算機課程教學改革

[摘要] 目前，中職學校課程改革工作已經全面鋪開，計算機作為職業學校的必開課程，也是中職學生必須掌握的一門重要課程。應該在授課方式、教材的選用、實踐教學以及評價機制的建立方面，積極進行改革。

[關鍵詞] 中職 課程 教學改革

目前，中職學校課程改革工作已經全面鋪開，并且積累了較為豐富的經驗。計算機作為職業學校的必開專業課程，也是中職學生必須掌握的一門重要課程。對其進行必要的調整和改革，可以使通過中職計算機教育培養出來的學生在社會上有一定的競爭力，使中職的計算機教育事業更加蓬勃發展。依照本人的教學經驗，應該在授課方式、教材的選用、實踐教學以及評價機制的建立方面積極進行改革。

一、改革授課方式，提高教學效果

當前，多數計算機課程的教學基本上仍然沿襲傳統的授課方法，老師一邊講解，一邊板書，老師講得精疲力竭，學生聽得索然無味。實際上，我們可以利用計算機各種軟件，他們大多以圖標方式和鼠標操作為主，其操作直觀、便捷，這些軟件的應用與操作在黑板上是無法向學生講解明白的，我們可以通過合理使用直觀性教學原則、采用先進的工具，建設較為現代化的多媒體教室，利用大屏幕投影進行直觀教學，編制多媒體教學課件和演示程序，化抽象為直觀，使原本比較枯燥抽象的教學內容，變得生動活潑，消除學生的畏難情緒，激發學生的學習興趣，強化教學效果。也就是說，現在計算機的許多課程，應該轉化為教師一邊演示，一邊操作，一邊講解的方式進行。

二、選擇合適教材，積極開發校本教材

一方面，是選擇合適的教材。信息技術發展是日新月異，但教材的更新速度又相對比較遲緩，加上目前計算機專業教材繁多，他們的教材不是系統性不強，就是嚴謹性不夠。所以，選擇一本合適的教材就顯得尤為重要。我們在選定教材的時候，要充分發揮專業組教師的智慧，把最新的教材收集起來，大家一起進行甄別，然后選擇內容新、適用性強、淺顯易懂的教材這對于提高學生的學習效果是很有必要的。

另一方面，是要積極開發校本教材。按照“以職業能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體”的職業教育教學思想，根據教學需要，積極開發校本教材。遵循實用、夠用的原則，針對不同專業的學生授課內容進行必要的調整，加強對日常工作和學習中需要且經常使用的知識和技能重點介紹，著重講解。如多媒體技術常見的Flash和Authorware及其基本操作的使用是最重要的，應該重點介紹。對于網絡方面局域網和因特網已經成為現代“計算環境”必不可少的部分，掌握這方面的知識對正確使用和簡單維護非常必要，需要讓學生理解掌握。

三、加強實踐環節教學，提高學生動手能力

1.精練習題，強化基礎

習題的作用在于幫助學生深入理解教材內容，鞏固基本概念，是檢查對授課內容理解和掌握程度的重要手段，是掌握實際技能的基本訓練。根據各章節的具體內容，精選習題，促使學生加深對各章節主要概念、方法、結構等的理解。為充分發揮習題的作用，及時指出作業中存在的問題，對普遍性問題集中講解，對個別性問題單獨輔導，對學生寫的優秀作業加以表揚。我們還建立了“網上輔助教學環境”便于學生進行自學、練習、同學間交流、向教師提問、考試等。

2.強化基礎實驗指導，提高實踐技能

上機實踐，不僅能進一步提高學生靈活運用課程知識的能力，而且使學生在編程、上機操作、程序調試與正確性驗證等基本技能方面受到嚴格訓練。

3.強化課程設計，提升學生綜合解題能力

我們對計算機網絡、計算機多媒體技術、編程語言程序設計(C、VB)等課程，設計了一套完整的課程設計實踐教學大綱，為學生的課程設計提供指導。規范課程設計報告，按照軟件工程的要求，從需求分析、總體設計、詳細設計、調試分析、用戶使用說明，測試結果等幾個方面組織文檔，要求學生盡量采用軟件工程的思想，如模塊化、信息隱蔽、局部化和模塊獨立等來實現程序。選擇一些簡化的實際問題作為課程設計的題目，將學生分組(每組5～10人)，給兩周的時間去完成課程設計任務。要求同組學生在問題分析階段和模塊設計階段分工合作、集體討論，但最后的編碼獨立編寫。最后每個學生都要進行面試，提交課程設計報告，學生必須能夠清楚地介紹設計思路、主要技術手段并回答與題目相關的問題，并且程序通過程序測試才能算完成了課程設計。

四、加強教學過程監控檢查，健全考核評價體系

為了保證課程建設的順利進行，學校有關職能部門應定期對課程建設的質量、進度進行檢查和督導，采用聽課，抽查以及采集學生對課程的建議與意見等途徑，準確了解情況并及時將意見和建議反饋給任課教師，督促任課教師改進教學方法。制定嚴格的教學管理和考核措施，是提高課程教學質量的有力保障。每學期開學前任課教師都必須按照教學大綱認真制定學期授課計劃，填寫教學進度表，并明確由相關部門負責人審核后交教務處備查。教學過程中要強調集體備課，加強教研。考試內容除必須掌握的基礎理論外，還要進行技能考核，培養學生分析和解決問題的能力。

總之，中職學校計算機教育只有注重學生實踐操作能力的培養，才能適應社會發展的需要，提高中職學生的就業競爭能力。對這些具體的教學方法的改革，廣大同行都有著許許多多寶貴的經驗，我們應該經常進行探索、交流，取長補短，促進教學改革不斷完善，進而有效提高學生素質。

參考文獻:

[1]李克東，何克抗.計算機教育應用與教育革新論文集.北京師范大學出版社，2007.

[2]全國中小學計算機教育研究中心.教育中的計算機.2008.