淺談德育滲透在體育教學(xué)中的重要性

著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)社會(huì)處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”由此看出，教育不能拘泥于形式，要因人而異、因地制宜，在體育教學(xué)中要充分挖掘課堂的作用，把傳授知識(shí)與思想教育、陶冶情感有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生真正做到德智體全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。但有的體育教師在教學(xué)過(guò)程中，只重視對(duì)學(xué)生體育知識(shí)的傳授、體質(zhì)的訓(xùn)練，往往忽視了對(duì)學(xué)生品德的教育和培養(yǎng)，我認(rèn)為這是不適宜的。相反，應(yīng)該在體育教學(xué)中合理地進(jìn)行德育的滲透，通過(guò)體育課這一有利的教學(xué)資源平臺(tái)，讓學(xué)生的品德品質(zhì)得以升華，并將良好的思想品質(zhì)轉(zhuǎn)化為巨大的動(dòng)力來(lái)推動(dòng)學(xué)生的求知欲。下面就這一觀點(diǎn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、合理利用教學(xué)內(nèi)容，寓德育于體育教學(xué)活動(dòng)，綻放課堂生命活力

1．培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，這些孩子在家庭中顯得比較孤單，而且在家里嬌生慣養(yǎng)、養(yǎng)尊處優(yōu)慣了，因此與他人的協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。基于這種情況，在教學(xué)的過(guò)程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)安排些需要大家協(xié)作才能完成的內(nèi)容，對(duì)他們進(jìn)行思想滲透，從而逐漸樹(shù)立一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。例如在進(jìn)行學(xué)生50米跑練習(xí)的時(shí)候，安排游戲：兩人三球。游戲要求，學(xué)生2個(gè)人為一組，從起點(diǎn)出發(fā)，跑至前方25米處（25米處放3個(gè)籃球），取3個(gè)籃球，要求每人必須用手同時(shí)抱回3個(gè)籃球，然后返回，交給本組另兩名同學(xué)；條件同上，放回25米處，返回，依次進(jìn)行，最先完成的一組獲勝。通過(guò)這個(gè)游戲，讓大家清楚地意識(shí)到，有些事情只憑一個(gè)人的力量是不能完成的，只有大家相互團(tuán)結(jié)、密切協(xié)作、共同努力才能完成。

2．培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)

體育本身就是一種凝聚人心的媒介，所以在教學(xué)的同時(shí)，要把培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)貫穿進(jìn)去，不能單純地只是教學(xué)，要從小培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，這樣，學(xué)生從小培養(yǎng)起來(lái)的集體榮譽(yù)感會(huì)讓學(xué)生受用一生。比如在課堂開(kāi)始的準(zhǔn)備階段適當(dāng)安排隊(duì)列訓(xùn)練，不但對(duì)學(xué)生進(jìn)行了隊(duì)列練習(xí)，集中了學(xué)生的注意力，同時(shí)，在無(wú)形中也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一切聽(tīng)指揮、每個(gè)人是集體一部分的意識(shí)培養(yǎng)。

3．樹(shù)立學(xué)生的自信心

現(xiàn)在的學(xué)生，平時(shí)在家里很少受到挫折與失敗的磨煉，所以在遇到困難的時(shí)候，往往選擇逃避，而不是迎難而上。例如在進(jìn)行跳高練習(xí)的時(shí)候，學(xué)生在越過(guò)橫桿前的那一瞬間都存在危機(jī)感，大部分都選擇了退卻，尤其是幾次跳躍不成功后，更是害怕得不行。這個(gè)時(shí)候，教師就不能急于練習(xí)了，要給大家說(shuō)些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，講些大家熟悉的運(yùn)動(dòng)員成功背后的故事，并通過(guò)幾次輕松的親身示范動(dòng)作，找?guī)讉€(gè)掌握好的學(xué)生示范，使大家樹(shù)立成功的信心，由淺至深地進(jìn)行教學(xué)，往往會(huì)事半功倍，好過(guò)對(duì)學(xué)生的批評(píng)與指責(zé)。這樣，不但完成了教學(xué)內(nèi)容，還培養(yǎng)了大家的自信心。尤其是在有些基礎(chǔ)不好的學(xué)生取得成功的時(shí)候，在同學(xué)面前多給予表?yè)P(yáng)，不僅會(huì)讓他們體會(huì)到成功的喜悅，更能樹(shù)立大家的信心，看到人人只要努力就能成功。

4．培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志

體育活動(dòng)，是一種對(duì)人體潛能力開(kāi)發(fā)的活動(dòng)。每個(gè)人都有潛在的能力需要去開(kāi)發(fā)，學(xué)生更是一個(gè)需要開(kāi)發(fā)的大“礦藏”。作為一名體育教育工作者，更要成為這一個(gè)個(gè)資源的開(kāi)發(fā)者，把學(xué)生的潛力挖掘到最大限度。當(dāng)今社會(huì)，孩子在家里可謂是“小皇帝”，事事有人管，時(shí)時(shí)有人慣，怕苦怕累，致使一些教學(xué)任務(wù)存在難度，這就給教師提出了新的課題。在教學(xué)過(guò)程中，多說(shuō)些鼓勵(lì)的語(yǔ)言，和學(xué)生一同練習(xí)，利用給大家播放運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的短片、成功者的故事等手段，逐漸樹(shù)立學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，并結(jié)合一定量的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)持到底才能勝利的意志。

當(dāng)然，在體育教學(xué)中還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，此處不能一一列舉，只要合理安排，合理施教，就能收到一定的效果。

二、有耕耘就有收獲

通過(guò)對(duì)學(xué)生各種品德的培養(yǎng)，使學(xué)生具有良好的個(gè)人行為，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)的棟梁。更主要的是，具有了良好品德的學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出更大的活力，會(huì)積極配合教師完成各類(lèi)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，所有的教學(xué)不是單一的教學(xué)過(guò)程，都是相通的，互為輔助和補(bǔ)充的。這樣，在體育教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)生品德，也會(huì)使學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮作用。培養(yǎng)學(xué)生的良好道德修養(yǎng)，更能使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們確立正確的人生航標(biāo)，在將來(lái)步入社會(huì)的時(shí)候，為社會(huì)創(chuàng)造出更多的財(cái)富。