如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”好知樂之，就是指學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，求知的欲望在心中蕩漾，以學(xué)為樂欲罷不能。孔子精辟深刻地闡述了興趣在學(xué)習(xí)中的地位。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在前言的課程性質(zhì)與地位中明確指出：語文素質(zhì)是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。 因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣對學(xué)生成長更顯得尤為重要。如何在語文教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢?下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的幾點(diǎn)做法：

一、 通過各種途徑，明確學(xué)習(xí)目的

興趣的形成和鞏固，要建立在明確的目標(biāo)基礎(chǔ)上。要利用各種形式，在潛移默化中使學(xué)生懂得學(xué)好語文的重要性，進(jìn)而使他們明確學(xué)習(xí)目的，把語文學(xué)習(xí)與個人前途、家庭利益、國家四化建設(shè)、民族命運(yùn)聯(lián)系起來，從而激發(fā)學(xué)好語文的動機(jī)。

二、 講究教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教師課堂教學(xué)成功與否，其標(biāo)志之一是看其教學(xué)的藝術(shù)，較高水平的教學(xué)能夠激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。從部分學(xué)生對語文產(chǎn)生厭學(xué)的原因分析，其中有教師方面的因素，如講授語言枯燥無味，教學(xué)方法千篇一律，只注重自己講，而忽視學(xué)生聽。長此以往，不但使本來就視語文為“苦”的學(xué)生產(chǎn)生不了興趣，而且也會引起“樂之者”的厭學(xué)情緒。因此，我在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在其樂融融的氣氛中獲得知識、陶冶情操。

1.創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛

小學(xué)語文教學(xué)首先應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造教學(xué)情境，在活躍課堂氣氛這一環(huán)節(jié)上下工夫。活躍的表現(xiàn)形式最突出的特征即學(xué)生在教師指導(dǎo)啟發(fā)下達(dá)到思和言的活躍，尤其是言的活躍。為此，我備課時就根據(jù)學(xué)生實際水平的差異，設(shè)計一些難易程度不一、詳略要求有別的問題，針對不同的學(xué)生分別發(fā)問；在課堂上，則根據(jù)學(xué)生的不同性格、語文能力，把握機(jī)會及時進(jìn)行激發(fā)和啟示，創(chuàng)造條件為學(xué)生的思和言提供機(jī)會，使他們產(chǎn)生言的欲望，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛的教學(xué)效果。

2.聯(lián)系實際，貼近生活

不少學(xué)生厭學(xué)是因為感到學(xué)了沒用，學(xué)的知識有時與現(xiàn)實相差太遠(yuǎn)。為了解決這個問題，我們講課一定要貼近生活，聯(lián)系實際。聯(lián)系實際，貼近生活，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識有智力背景方面的問題：凡是新知識與自己智力背景近的就容易掌握，凡是離自己智力背景遠(yuǎn)的就不易掌握，因此我們要盡量把新知識與學(xué)生的生活實際掛鉤，便于理解掌握，這樣能使學(xué)生學(xué)得親切、容易，感到學(xué)了有用。

3.創(chuàng)造條件，鼓勵發(fā)揮

創(chuàng)造條件，讓每個學(xué)生都有發(fā)揮的機(jī)會，從而激發(fā)對語文的興趣。如組織學(xué)生出小組墻報、班級黑板報、辦手抄報、講民間故事、成語接龍、答記者問競賽等。事實上每一位學(xué)生都有其特長和優(yōu)勢，有的字寫得清楚、工整，有的普通話講得標(biāo)準(zhǔn)、流利，要讓他們盡情發(fā)揮語文的點(diǎn)滴特長。教師還要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)微的進(jìn)步，及時進(jìn)行客觀、公正的評價和鼓勵，并與其他同學(xué)一起享受成功的快樂。

三、課堂內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

既然語文學(xué)科是大語文，那么語文教學(xué)就不能僅僅局限于課堂上，學(xué)習(xí)語文興趣的培養(yǎng)，也就不能僅僅依靠課堂教學(xué)。事實上，語文知識無處不有，無處不在，語文教師要充分利用課內(nèi)外時間結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的具體途徑有：

1.觀察。或組織參觀學(xué)習(xí)，或留心日常生活，或觀看優(yōu)秀影視作品，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)、思考點(diǎn)，學(xué)會觀察。

2.閱讀。結(jié)合學(xué)校的讀書月、閱讀節(jié)等活動引導(dǎo)學(xué)生多接觸一些有價值的讀物，以學(xué)生現(xiàn)有的欣賞水平去閱讀，從中找到樂趣。

3.積累。要求學(xué)生把有價值的語句或片段用專門的筆記本摘錄下來，形成自己的讀書筆記，并經(jīng)常瀏覽、使用，把它們變成自己的東西，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)。

4．思考。學(xué)而不思則殆，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣，對任何現(xiàn)象、任何文章學(xué)會分析，發(fā)表看法，勇于表達(dá)，在讀中想，說中思，并不斷取得進(jìn)步。

總之，在新形勢下，作為一個語文老師，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立師生互動、共同發(fā)展的教育觀念，千方百計地調(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生自身的潛力，讓他們積極主動地參加到語文教學(xué)活動中來，從而提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。興趣是智能發(fā)展的基礎(chǔ)，是激發(fā)情感的誘發(fā)劑，是主動學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。如果我們能夠充分利用課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，又能充分利用課外的廣闊的空間去延伸，那么語文教學(xué)一定會令人滿意的。