數(shù)學(xué)師范專業(yè)多媒體工作室的構(gòu)建

摘要：介紹了數(shù)學(xué)師范專業(yè)多媒體工作室構(gòu)建的目標(biāo)，探討了多媒體工作室的架構(gòu)，闡述了多媒體工作室的運(yùn)作模式，并簡(jiǎn)述了多媒體工作室的初步工作成效。

關(guān)鍵詞：多媒體工作室；架構(gòu)；運(yùn)作模式

中圖分類號(hào)：G65 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

實(shí)驗(yàn)室是人才培養(yǎng)的重要陣地，教學(xué)改革的為實(shí)驗(yàn)室工作提出了新的課題。《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高(2007)2號(hào))指出把信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。高等學(xué)校要在教學(xué)活動(dòng)中廣泛采用信息技術(shù)，不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)及管理的網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化。要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高教師制作和使用多媒體課件、運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)的能力，培養(yǎng)和提高本科生通過計(jì)算機(jī)和多媒體課件學(xué)習(xí)的能力，以及利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力；在教材建設(shè)方面，要加強(qiáng)紙質(zhì)教材、電子教材和網(wǎng)絡(luò)教材的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教材建設(shè)的立體化和多樣化。同時(shí)數(shù)學(xué)師范生的課件制作技能受到了用人單位的關(guān)注和重視。為了提高師范生課件制作技能和深化學(xué)院本科教學(xué)改革，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院在實(shí)驗(yàn)室中構(gòu)建了多媒體工作室，負(fù)責(zé)信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)改革及師范生課件制作技能培養(yǎng)的相關(guān)工作。

1、多媒體工作室的目標(biāo)

加大信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)改革的力度，促進(jìn)電子化教材建設(shè)，加強(qiáng)師范生課件制作技能培養(yǎng)，將對(duì)學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重大作用。

(1)提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力。應(yīng)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力是指獲取信息并有效應(yīng)用于學(xué)習(xí)的能力，教師在使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)時(shí)給學(xué)生提供了獲取資源的途徑，并訓(xùn)練學(xué)生利用這些資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。

(2)提高教師運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)能力。教師在運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)的過程中，將在如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢(shì)，充分利用網(wǎng)上資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)及信息技術(shù)的操作能力等方面得到提高。

(3)建立完善的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與管理平臺(tái)及數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。信息技術(shù)的發(fā)展給教學(xué)帶來了重大的機(jī)遇，拓展了教學(xué)的時(shí)間和空間，為了配合信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)改革，將構(gòu)建完善的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與管理平臺(tái)，并收集和制作豐富的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，逐步形成資源庫。

(4)促進(jìn)電子化教材建設(shè)。在數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)的基礎(chǔ)上配合教材編寫工作，形成與教材配套的電子資源庫，建設(shè)立體化教材。

(5)推進(jìn)精品課程建設(shè)。在數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)資源庫及電子化教材建設(shè)的基礎(chǔ)上，深入探討高等學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革，形成高水平的數(shù)學(xué)精品課程，推進(jìn)學(xué)院精品課程建設(shè)。

(6)提高師范生課件制作水平。信息技術(shù)在課堂運(yùn)用的普及提高了中小學(xué)教師教學(xué)技能的要求，課件制作技能成為師范生教學(xué)技能的重要組成部分，我們必須加強(qiáng)師范生課件制作技能的培養(yǎng)。

(7)提供實(shí)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)，從一定程度上緩解實(shí)習(xí)基地欠缺的問題。學(xué)生人數(shù)的增加對(duì)已有的實(shí)習(xí)基地形成了一定的壓力，拓展實(shí)習(xí)基地成為急待解決的問題。多媒體工作室在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的開發(fā)、維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的制作中將能夠給學(xué)生提供實(shí)踐和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2、多媒體工作室的建設(shè)

提供豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和穩(wěn)定的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)有助于教師開展教學(xué)改革活動(dòng)，對(duì)教師課件制作能力的培養(yǎng)有助于提升教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革的能力，培養(yǎng)師范生課件制作技能有助于提高學(xué)生素質(zhì)及競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)資源制作和教學(xué)平臺(tái)維護(hù)等工作需要學(xué)生協(xié)助，既給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也可形成長(zhǎng)期的實(shí)習(xí)基地。根據(jù)上述需求，多媒體工作室的職能和架構(gòu)如圖1：

2.1 多媒體設(shè)備是多媒體工作室的硬件基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)平臺(tái)的開發(fā)、資源的收集與制作、課件制作技能的培訓(xùn)及實(shí)習(xí)基地都需要計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)備和軟件的支持，合理配置相關(guān)設(shè)備是開展工作的基礎(chǔ)。

2.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的開發(fā)與維護(hù)是多媒體工作室的軟件基礎(chǔ)

開發(fā)滿足數(shù)學(xué)教學(xué)需求的教學(xué)平臺(tái)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，保持教學(xué)平臺(tái)正常運(yùn)行，是形成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)，是數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的載體，構(gòu)筑良好的資源運(yùn)用與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)是任課開展教學(xué)改革的基石，是教師表達(dá)教學(xué)改革思想的平臺(tái)。

數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)必須解決數(shù)學(xué)公式輸入問題，并提供便捷的資源在線更新、答疑和學(xué)生管理功能。

2.3 數(shù)學(xué)電子資源庫是多媒體工作室的主要成果

多媒體工作收集和制作的數(shù)學(xué)電子資源包括了供教師進(jìn)行課堂教學(xué)、學(xué)生課外學(xué)習(xí)的資源、根據(jù)教材體系建設(shè)的電子教材，也包括在豐富的教學(xué)資源基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)改革的成果形成優(yōu)質(zhì)精品課程，還包括了數(shù)學(xué)名家講座的視頻、音頻資源通過長(zhǎng)期的資源建設(shè)將建成適用于不同專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源庫，對(duì)推進(jìn)教學(xué)改革和資源共建共享產(chǎn)生重要的貢獻(xiàn)，是多媒體工作室長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作目標(biāo)及主要成果。在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候?qū)?duì)資源根據(jù)一定的體系進(jìn)行出版。電子資源庫包含的資源如圖2所示。

2.4 師生課件制作培訓(xùn)是多媒體工作室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作

多媒體工作室除了承擔(dān)平臺(tái)的開發(fā)維護(hù)及資源的制作工作外也將負(fù)責(zé)一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。多媒體工作室舉辦課件制作相關(guān)知識(shí)講座，完善師生的課件制作知識(shí)；開展課件制作軟件的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，給師生介紹主要的數(shù)學(xué)課件制作軟件；為學(xué)生舉辦學(xué)院內(nèi)的課件制作比賽，并對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極實(shí)踐，提高課件制作水平。培訓(xùn)活動(dòng)中給師生一些課件制作任務(wù)，收集這些這品豐富數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

2.5 實(shí)習(xí)基地是多媒體工作室的建設(shè)目標(biāo)

組織學(xué)生參與多媒體設(shè)備維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開發(fā)、維護(hù)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源制作等工作，形成平臺(tái)、資源開發(fā)計(jì)劃，使得平臺(tái)及資源開發(fā)工作常規(guī)化，給學(xué)生提供穩(wěn)定的實(shí)踐、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，逐步形成實(shí)習(xí)基地。

3、多媒體工作室的運(yùn)作

多媒體工作室的工作由學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)室教師負(fù)責(zé)，學(xué)生參與來完成。學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)制定多媒體工作室規(guī)劃，由實(shí)驗(yàn)室教師負(fù)責(zé)實(shí)施工作，學(xué)生協(xié)助實(shí)驗(yàn)室教師開展工作。

參與多媒體工作室工作的學(xué)生有兩類：一類是長(zhǎng)期參與的；另一類是在每年的實(shí)習(xí)期內(nèi)參與工作的。因而學(xué)生通過兩種方式進(jìn)行組織。

3.1 組建學(xué)生網(wǎng)絡(luò)小組

“學(xué)生網(wǎng)絡(luò)小組”，這個(gè)小組作為學(xué)院學(xué)生會(huì)下面的一個(gè)部門，但由實(shí)驗(yàn)室教師通過面試甄選和管理。這些學(xué)生有一定的計(jì)算機(jī)操作技能及較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們長(zhǎng)期參加多媒體工作室的日常工作。實(shí)驗(yàn)室教師定期以講座等形式講授相關(guān)知識(shí)。

3.2 組織學(xué)生實(shí)習(xí)

在每年的實(shí)習(xí)期內(nèi)通過面試選取一些在計(jì)算機(jī)維護(hù)、計(jì)算機(jī)軟件操作方面較為熟練，并且愿意在學(xué)院里實(shí)習(xí)的學(xué)生參與多媒體工作室的工作。

綜上所述多媒體工作室運(yùn)作流程如圖3所示：

4、多媒體工作室的建設(shè)情況

目前多媒體工作室形成了主管領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)教師、學(xué)生組成的人員結(jié)構(gòu)，已經(jīng)設(shè)置了專門的工作間，并購置了計(jì)算機(jī)、攝像機(jī)、視頻采集卡、照相機(jī)、掃描儀等設(shè)備，日常工作有條不紊地開展，并吸納了一些學(xué)生以多媒體工作的平臺(tái)開發(fā)任務(wù)為依托進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。

5、多媒體工作室的成效

多媒體工作室組建半年多以來初見成效，多媒體設(shè)備得到了有效的管理，提高了使用效率；初步建成學(xué)院專業(yè)基礎(chǔ)課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)；開發(fā)了《拓?fù)鋵W(xué)》等網(wǎng)絡(luò)課程和其他一些課件資源；建設(shè)的三門課程全校公共課已進(jìn)入學(xué)校課程中心平臺(tái)；已有學(xué)生以多媒體工作室的工作為依托進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。

推進(jìn)信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)改革及提高師范生課件制作技能是目前本院師范專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)工作，多媒體工作室的構(gòu)建正好符合了這個(gè)發(fā)展要求，多媒體工作室將為學(xué)院人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)微薄之力，同時(shí)多媒體工作室的職能也將根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生能力培養(yǎng)的需要進(jìn)行擴(kuò)充，以滿足發(fā)展需求。

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